第二節(jié)《陸地生活的動(dòng)物》導(dǎo)學(xué)案

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1、第二節(jié)《陸地生活的動(dòng)物》導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)目標(biāo)： 1．運(yùn)用比較分析的方法，說明陸地生活的動(dòng)物與陸地 環(huán)境相適應(yīng)的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能特點(diǎn)； 2．通過實(shí)驗(yàn)和觀察等活動(dòng)，闡明蚯蚓和兔在運(yùn)動(dòng)、呼 吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。概述環(huán)節(jié)動(dòng)物、 哺乳動(dòng)物的主要特征； 3．強(qiáng)化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點(diǎn)，關(guān)注動(dòng) 物棲息地的保護(hù)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．引導(dǎo)學(xué)生概括出陸地上的動(dòng)物適于環(huán)境生活的特點(diǎn)； 2．引導(dǎo)學(xué)生通過各種學(xué)習(xí)活動(dòng)來獲取知識(shí)，培養(yǎng)他們 總結(jié)和概括的能力， 并對(duì)其進(jìn)行情感、 態(tài)度和價(jià)值觀的教育。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：觀察蚯蚓、小白兔的生活習(xí)性；調(diào)查、搜集當(dāng)?shù)?陸生動(dòng)物的種類

2、、生活環(huán)境和運(yùn)動(dòng)方式，并了解動(dòng)物棲息地 保護(hù)的現(xiàn)狀及措施等資料； 教師：搜集有關(guān)陸地動(dòng)物生活環(huán)境的圖片；準(zhǔn)備各種陸 地環(huán)境中的動(dòng)物活動(dòng)的錄像資料；進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓” 的實(shí)驗(yàn)。 課時(shí)分配：三課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì) : 師：善于觀察、勤于動(dòng)手、善于動(dòng)腦是我們學(xué)好生物學(xué) 的重要方法，接下來請(qǐng)同學(xué)們列舉出我們家園的陸地生活生 活的動(dòng)物都有哪些，并回憶他們是如何生活和運(yùn)動(dòng)的。 生：舉例并說出所舉例動(dòng)物的生活方式和運(yùn)動(dòng)方式。 師：下面我們?cè)賮砜匆欢武浵?，看一看錄像中都有哪?動(dòng)物，他們又是如何生活和運(yùn)動(dòng)的。 生：仔細(xì)觀察錄像，并例舉出陸地環(huán)境中生活的各種動(dòng) 物，描述它們各自的生活環(huán)境及運(yùn)動(dòng)方

3、式。 師：由此我們可以看出陸地生活的動(dòng)物包括在地表生活 的動(dòng)物，地下穴居的動(dòng)物，水陸兩棲的動(dòng)物，能在空中飛行 但需要在陸地上棲息活動(dòng)的動(dòng)物，它們都是陸地生活的動(dòng)物， 都是與各自的生活環(huán)境相適應(yīng)的。那么你們知道陸地環(huán)境與 水環(huán)境相比有哪些不同點(diǎn)嗎 ? 生：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：陸地環(huán)境比較干燥，濕度較?。?陸地環(huán)境的晝夜溫差比較大；缺少水中的浮力；陸地環(huán)境中 有氣態(tài)的氧；陸地環(huán)境復(fù)雜多變…… 4 師：那么陸地動(dòng)物有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與這樣的環(huán)境相適應(yīng) 呢?分小組觀察討論。 生：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：陸地動(dòng)物一般具有防止水分 散失的結(jié)構(gòu)，例如，爬行動(dòng)物體表一般具、 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng)

4、 教師活動(dòng) 陸地生活的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) 蚯蚓 實(shí)驗(yàn)：觀察和飼養(yǎng)蚯蚓 環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征：身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié) 構(gòu)成 兔 哺乳動(dòng)物的主要特征 棲息地的保護(hù) 、觀察并說出當(dāng)?shù)仃懙馗鞣N環(huán)境中的動(dòng)物以及它們的運(yùn) 動(dòng)方式。 2、觀察各種陸地環(huán)境中的動(dòng)物活動(dòng)的錄像片，并進(jìn)行 描述。 3、對(duì)比總結(jié)出陸地環(huán)境與水生環(huán)境的顯著不同。 4、概括出當(dāng)?shù)仃懙厣畹膭?dòng)物在運(yùn)動(dòng)、呼吸和對(duì)環(huán)境 的反應(yīng)等方面適應(yīng)陸地環(huán)境的特點(diǎn)。 1、各小組描述采集蚯蚓的環(huán)境， 2、取一條活蚯蚓放在玻璃板上觀察它的外部形態(tài)。 3、對(duì)比觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)。 4、歸納蚯蚓形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特點(diǎn)，并進(jìn)一步概括 出

5、環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征 1、觀察有關(guān)兔的生活的錄像片，描述兔的外部特征。 2、觀察兔的標(biāo)本。思考其前后肢的長度。 3、觀察比較兔和狼的牙齒圖片。 4、觀察兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)掛圖。 歸納出陸地動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的主要特點(diǎn)，并概括出哺乳動(dòng) 物的主要特征。 各小組匯報(bào)調(diào)查和搜集的當(dāng)?shù)貏?dòng)物棲息地保護(hù)的現(xiàn)狀 及措施等資料，結(jié)合課本大熊貓的有關(guān)資料分析出保護(hù)動(dòng)物 棲息地的重要性，并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。 、提示、補(bǔ)充、引導(dǎo)學(xué)生觀察各種圖片。 2、出示錄像資料及觀察的問題。 3、引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法進(jìn)行推測(cè)和概括。 4、鼓勵(lì)學(xué)生列舉實(shí)例，分析討論，歸納概括。 1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察、描述蚯蚓的運(yùn)動(dòng)情況井分

6、析原 因。 2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合水蛭和沙蠶對(duì)環(huán)節(jié)動(dòng)物的特征進(jìn)行歸 納概括。 1、引導(dǎo)學(xué)生回憶結(jié)合前面所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行觀察，分析 出體溫恒定的原因。 2、鼓勵(lì)學(xué)生推測(cè)想像兔的前后肢與運(yùn)動(dòng)方式的關(guān)系。 3、引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比兔和狼的牙齒的不同之處，分析 原因 4、提出觀察探究的問題。 補(bǔ)充、引導(dǎo)。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛生命、保護(hù) 環(huán)境的情感教育。 5 有角質(zhì)的鱗或甲，昆蟲具有外骨骼等；陸地的動(dòng)物一般 都具有支持軀體的運(yùn)動(dòng)器官， 適用于爬行行走、 跳躍、奔跑、 攀緣等多種運(yùn)動(dòng)方式，以便于覓食和御敵；陸地動(dòng)物一般具 有能在空氣中呼吸的、位于身體內(nèi)部的各種呼吸器官，比如 氣管和肺；陸地動(dòng)物還普遍具

7、備發(fā)達(dá)的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)， 能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時(shí)做出反應(yīng)。 師：由此我們可以看出陸地動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是與 它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。下面我們以蚯蚓和家兔為例進(jìn)一 步探究。 師：你們是在什么地方找到蚯蚓的 ? 生：濕潤的土壤中，有機(jī)物豐富的土壤中，有一定溫度 的土壤中…… 師：蚯蚓有哪些特點(diǎn)與環(huán)境相適應(yīng)呢 ?各小組取一條活 的蚯蚓，根據(jù)實(shí)驗(yàn)提綱進(jìn)行觀察并記錄。 1.體形的觀察：蚯蚓的身體呈—色、 形，由許 多—狀的體節(jié)組成。有肉質(zhì)唇的一端為身體—端，另一 亠山、/1 亠山 端為 端。 2．體表的觀察：用放大鏡觀察蚯蚓腹面每個(gè)體節(jié)的中 央。用手觸摸蚯蚓的身體表面。 蚯蚓

8、的體表（干燥、濕潤） ，感覺（光滑、粗糙） ，原因 是有（剛毛、纖毛）的存在。 3．環(huán)帶的觀察：環(huán)帶位于身體的（前、后）部，顏色 較（深、淺） ，質(zhì)地（光滑、粗糙） 。 從蚯蚓的前端到環(huán)帶有 節(jié)體節(jié)。 4．把活蚯蚓放在一張粗糙的紙上，觀察其運(yùn)動(dòng)。蚯蚓 向前運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體（前、后）固定，身體（前、后）變（粗、 細(xì)），向前伸長，然后身體的（前、后）固定，身體的（前、 后）變（粗、細(xì)），后部向前移動(dòng)。蚯蚓運(yùn)動(dòng)的速度較（快、 慢），（有、無）聲音。 5．把蚯蚓放在玻璃板上， 觀察其運(yùn)動(dòng)情況。 蚯蚓（能、 不能）向前運(yùn)動(dòng)，速度（較快、較慢） 。 師：誰能說一說蚯蚓有哪些特點(diǎn)？ 生：蚯蚓的身體是

9、圓長形，身體分為許多體節(jié)； 生：觸摸蚯蚓的體節(jié)腹面處有粗糙的感覺，這是剛毛， 它在運(yùn)動(dòng)時(shí)起到支撐的作用，配合肌肉協(xié)助運(yùn)動(dòng)； 生：靠近環(huán)帶的是身體的前端，遠(yuǎn)離環(huán)帶的是蚯蚓的后 端。 師：右手觸摸蚯蚓的體壁，是否感覺有黏液 ?知道為什 么嗎? 生：有黏液。 師：蚯蚓的體表比較濕潤對(duì)它有什么意義嗎？ 生：討論思考后回答：可能與蚯蚓的呼吸有關(guān)。蚯蚓靠 濕潤的體壁進(jìn)行呼吸。 師：對(duì)，體壁干燥的蚯蚓會(huì)因?yàn)闊o法呼吸而窒息死亡。 那么你們現(xiàn)在知道為什么在實(shí)驗(yàn)的過程中要使蚯蚓的體表 保持濕潤了吧。 師：你們知道蚯蚓的身體分節(jié)有何意義嗎 ? 生：使身體的運(yùn)動(dòng)靈活、自如、轉(zhuǎn)向方便。 師：誰能描述一

10、下蚯蚓的運(yùn)動(dòng)情況？ 生：在粗糙的紙上蚯蚓身體變粗變細(xì)，往前蠕動(dòng)。這與 肌肉的收縮和舒張以及剛毛的固定和支持作用有關(guān)；在玻璃 板上蚯蚓身體變粗變細(xì)，但很難往前蠕動(dòng)；在粗糙的紙上蚯 蚓身體的運(yùn)動(dòng)比在玻璃板上運(yùn)動(dòng)的要快，因?yàn)樵诠饣牟Ａ?板上剛毛無法起支撐和固定的作用。 師：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后你們準(zhǔn)備怎樣處理蚯蚓呢 ? 生：放歸到適于它生活的濕潤的土壤中……; 師：除了蚯蚓外，你還知道哪些環(huán)節(jié)動(dòng)物 ? 生：水中的水蛭、海邊泥沙中的沙蠶…… 師：你們能否用簡(jiǎn)潔的語言歸納出環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征 生：身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，這樣的動(dòng)物 稱為環(huán)節(jié)動(dòng)物。 6 師：接下來請(qǐng)我們看一段錄像，請(qǐng)注

11、意觀察兔子的生活 狀態(tài)。 師：兔是陸地生活的動(dòng)物， 因?yàn)樗哂刑ド溉榈奶卣鳎?因而屬于哺乳動(dòng)物。生活中你們對(duì)兔子知道多少呢 ?它與我 們有什么關(guān)系呢？ 生：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃 菜，蹦蹦跳跳真可愛。 師：很好，這首兒歌生動(dòng)地描述了小白兔的生活習(xí)性和 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那么兔子是如何與環(huán)境相適應(yīng)的。先觀察兔的外 形標(biāo)本，想一想，光靠體表的毛就能維持兔子的恒定體溫嗎 體溫恒定對(duì)它的生活有什么意義呢 ? 生：觀察小白兔的標(biāo)本并進(jìn)行記錄： 1 .體表的觀察：家兔體表被 ，分為 和 兩 種?！饕哂斜Ｗo(hù)作用，—主要具有保溫作用。 2．身體各部分的觀察：家兔的耳廓較（長

12、、短） ，家兔 的耳能朝著聲波方向轉(zhuǎn)動(dòng)， 利于_聲波。家兔的頸部（能、 不能）自由轉(zhuǎn)動(dòng)，頸部的活動(dòng)特點(diǎn)與其 生活相適應(yīng)。家 兔的軀干部（能、不能）屈伸自如，家兔軀干部活動(dòng)特點(diǎn)與 其 運(yùn)動(dòng)相適應(yīng)。家兔的前肢（短小、粗大） ，家兔的四 肢特點(diǎn)與 運(yùn)動(dòng)相適應(yīng)。家兔的后肢（強(qiáng)大、弱?。? ，有 —趾。家兔的尾（粗長、短?。?。 師：小白兔愛吃蘿卜愛吃菜，它的牙齒有什么特點(diǎn)呢？ 請(qǐng)你們對(duì)照彩圖來觀察兔和狼的牙齒有什么不同 ?說明了什 么? 生 1：兔的牙齒分為門齒和臼齒， 而狼的牙齒分為門齒、 犬齒和臼齒；門齒的功能是切斷食物；犬齒是撕裂食物；臼 齒是磨碎食物；牙齒的不同表明這兩種動(dòng)物的食

13、性不同，狼 是肉食性的動(dòng)物，有發(fā)達(dá)的犬齒，利于撕裂食物；兔子是草 食性的動(dòng)物，沒有犬齒。 師：牙齒的不同是與它們的食性密切相關(guān)的。你們?cè)賮?觀察兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，生：參照彩圖和回憶人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)填 寫練習(xí)：心臟：家兔的心臟位于 腔，分為 個(gè)腔，其 中 的肌肉壁最厚。思考并回答：家兔心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)， 使動(dòng)、靜脈血在心臟處（分開、混合） ，血液運(yùn)輸氧氣的能 力（較高、較低） 。肺的觀察并思考回答家兔的肺由大量的 —組成，氣體交換面積（大、?。?，呼吸作用較（強(qiáng)、弱）； 加之血液運(yùn)氧能力強(qiáng)，體內(nèi)產(chǎn)熱（多、少） ；體表有 保 溫；通過汗液蒸發(fā)散熱等，因此具有完善的體溫調(diào)節(jié)能力， 屬 動(dòng)物。：家兔的肺

14、位于 腔中，分為左肺和右肺， 肺呈 狀，顏色是 色。家兔的肺由大量的 組成， 氣體交換面積（大、小） ，呼吸作用較（強(qiáng)、弱） ；加之血液 運(yùn)氧能力強(qiáng)，體內(nèi)產(chǎn)熱（多、少） ；體表有 保溫；通過 汗液蒸發(fā)散熱等，因此具有完善的體溫調(diào)節(jié)能力，屬—?jiǎng)? 物。盲腸的觀察并思考回答：盲腸的一端與大腸相通，另一 端為 端，家兔的盲腸（粗大、短?。?。 師：家兔的心臟和肺的結(jié)構(gòu)及部位與人的相似嗎 ?這說 明了什么 ? 生：相似，說明了人與兔都屬于哺乳動(dòng)物。 師：兔的消化道與人體的有什么差異 ?說明了什么 ? 生：兔有發(fā)達(dá)的盲腸，這與兔子以植物為食有關(guān)，而人 是雜食性的，盲腸退化。 師：對(duì)，草食

15、性動(dòng)物一般有發(fā)達(dá)的盲腸，利于消化粗大 的植物纖維。 師：下面以小組為單位對(duì)照教材上的彩圖討論一下：兔 子內(nèi)部結(jié)構(gòu)還有哪些特點(diǎn) ?有什么意義呢 ? 生：兔有發(fā)達(dá)的大腦及遍布全身的神經(jīng)，有發(fā)達(dá)的四肢 使它們能夠?qū)ν饨绮粩嘧兓沫h(huán)境靈敏地感知，并迅速地作 出反應(yīng)。 師：綜上所述，哺乳動(dòng)物的主要特征有哪些呢 ? 生：體表被毛，心臟四腔，用肺呼吸，牙齒有門齒、犬 齒和臼齒的分化，胎生哺乳等。 師：動(dòng)物是我們的朋友，我們應(yīng)怎樣保護(hù)陸地生活的這 些動(dòng)物呢 ? 生：保護(hù)動(dòng)物的棲息地是保護(hù)動(dòng)物的根本措施； 師：具體怎樣保護(hù)呢 ?你準(zhǔn)備如何從自身做起呢 ? 生：頒布相應(yīng)的法律法規(guī)；建立自然保護(hù)區(qū)；看到不

16、良 的行為及時(shí)地制止；加強(qiáng)宣傳工作等。 7 師：希望你們把所說的落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，因?yàn)楸Ｗo(hù) 動(dòng)物以及棲息地，就是保護(hù)我們自己。 1.課下查閱資料，列舉出當(dāng)?shù)鼗蛑袊?2?3種瀕臨滅絕 陸生動(dòng)物的名稱，并分析它們?yōu)l危的原因，提出合理化的保 護(hù)措施與建議。 2．列舉出幾種已經(jīng)滅絕了的動(dòng)物，說說他們滅絕的原 因，給我們的啟示是什么？ 教學(xué)反思： 本節(jié)課通過比較、實(shí)驗(yàn)、觀察與思考等學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生 獲取知識(shí)，即通過讓學(xué)生飼養(yǎng)和觀察蚯蚓的生活和觀察蚯蚓 的外形和運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行探究理解穴居動(dòng)物的生活特點(diǎn)，通 過對(duì)比觀察兔的牙齒和狼的牙齒，兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片等一系 列觀察活動(dòng)，使學(xué)生在觀察和思考中學(xué)習(xí)陸生動(dòng)物的生活特 點(diǎn)，符合中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，體現(xiàn)了讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí) 理念。