2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用隨堂真題演練10光合作用的探究歷程與基本過(guò)程.doc

隨堂真題演練10 光合作用的探究歷程與基本過(guò)程 (2017高考天津卷)葉綠體中的色素有脂溶性，液泡中紫紅色的花青苷為水溶性。以月季成熟的紫紅色葉片為材料，下列實(shí)驗(yàn)無(wú)法達(dá)到目的的是()A用無(wú)水乙醇提取葉綠體中的色素B用水做層析液觀察花青苷的色素帶C用質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞的失水與吸水D用光學(xué)顯微鏡觀察表皮細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目解析：選D。葉綠體色素為脂溶性，可溶于有機(jī)溶劑如無(wú)水乙醇，A可達(dá)到目的；花青苷為水溶性，類比葉綠體色素的分離方法，可用水做層析液觀察花青苷的色素帶，B可達(dá)到目的；質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)可用于探究細(xì)胞的吸水和失水，C可達(dá)到目的；細(xì)胞中的染色質(zhì)只在有絲分裂或減數(shù)分裂過(guò)程中形成染色體，而表皮細(xì)胞無(wú)分裂能力，細(xì)胞中無(wú)染色體，D符合題意。 (2017高考海南卷)將葉綠體懸浮液置于陽(yáng)光下，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)有氧氣放出。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是()A離體葉綠體在自然光下能將水分解產(chǎn)生氧氣B若將葉綠體置于紅光下，則不會(huì)有氧氣產(chǎn)生C若將葉綠體置于藍(lán)紫光下，則不會(huì)有氧氣產(chǎn)生D水在葉綠體中分解產(chǎn)生氧氣需要ATP提供能量解析：選A。光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，離體的葉綠體在自然光下通過(guò)光反應(yīng)將水分解產(chǎn)生氧氣；葉綠體中的色素既能吸收紅光，也能吸收藍(lán)紫光，都可以產(chǎn)生氧氣。水的光解不需要消耗ATP。 (2016高考江蘇卷)下列用鮮菠菜進(jìn)行色素提取、分離實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是()A應(yīng)該在研磨葉片后立即加入CaCO3，防止酸破壞葉綠素B即使菜葉剪碎不夠充分，也可以提取出4種光合作用色素C為獲得10 mL提取液，研磨時(shí)一次性加入10 mL乙醇研磨效果最好D層析完畢后應(yīng)迅速記錄結(jié)果，否則葉綠素條帶會(huì)很快隨溶劑揮發(fā)消失解析：選B。提取色素時(shí)，應(yīng)在研磨前加入CaCO3，防止酸破壞葉綠素，A項(xiàng)錯(cuò)誤；菜葉剪碎不夠充分，提取的濾液中色素的含量少，分離結(jié)果中色素帶變窄，但分離得到的色素種類不變，B項(xiàng)正確；在研磨時(shí)分次加入10 mL乙醇比一次性加入10 mL乙醇的效果好，C項(xiàng)錯(cuò)誤；層析完畢后應(yīng)迅速記錄結(jié)果的原因是葉綠素在光下容易分解，并不是葉綠素隨溶劑揮發(fā)消失，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 (2015高考安徽卷)右圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖。下列敘述正確的是()ACO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能BCO2可直接被H還原，再經(jīng)過(guò)一系列的變化形成糖類C被還原的C3在有關(guān)酶的催化作用下，可再形成C5D光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)升高解析：選C。ATP為C3的還原提供能量，并將能量轉(zhuǎn)移到(CH2O)等有機(jī)物中，CO2的固定不需要能量，A項(xiàng)錯(cuò)誤。暗反應(yīng)中，必須經(jīng)過(guò)CO2的固定和C3的還原才能形成有機(jī)物，B項(xiàng)錯(cuò)誤。在暗反應(yīng)中，一部分C3經(jīng)過(guò)一系列變化形成C5，一部分C3還原成(CH2O)等有機(jī)物，C項(xiàng)正確。在CO2供應(yīng)不變的情況下，光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，光反應(yīng)提供的H減少，ATP形成減少，故H和ATP的含量下降，導(dǎo)致C3還原過(guò)程減弱，但此時(shí)CO2的固定仍在進(jìn)行，故短時(shí)間內(nèi)C3含量上升，C5含量下降，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 (高考新課標(biāo)全國(guó)卷)正常生長(zhǎng)的綠藻，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是()AO2的產(chǎn)生停止BCO2的固定加快CATP/ADP比值下降DNADPH/NADP比值下降解析：選B。正常生長(zhǎng)的綠藻，照光培養(yǎng)一段時(shí)間，說(shuō)明綠藻可以正常進(jìn)行光合作用，用黑布遮光后，改變了綠藻光合作用的條件，此時(shí)光合作用的光反應(yīng)停止，光反應(yīng)的產(chǎn)物O2、ATP和H(即NADPH)停止產(chǎn)生，所以A、C、D項(xiàng)所敘述現(xiàn)象會(huì)發(fā)生；光照停止，暗反應(yīng)中C3還原受影響，C5減少，CO2的固定減慢，B項(xiàng)所敘述現(xiàn)象不會(huì)發(fā)生。 (2015高考全國(guó)卷)為了探究不同光照處理對(duì)植物光合作用的影響，科學(xué)家以生長(zhǎng)狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計(jì)了A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)。各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定，每組處理的總時(shí)間均為135 s，處理結(jié)束時(shí)測(cè)定各組材料中光合作用產(chǎn)物的含量。處理方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：A組：先光照后黑暗，時(shí)間各為67.5 s；光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為50%。B組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時(shí)間各為7.5 s；光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為70%。C組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時(shí)間各為3.75 ms(毫秒)；光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為94%。D組(對(duì)照組)：光照時(shí)間為135 s；光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為100%?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)單位光照時(shí)間內(nèi)，C組植物合成有機(jī)物的量_(填“高于”“等于”或“低于”)D組植物合成有機(jī)物的量，依據(jù)是_；C組和D組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可表明光合作用中有些反應(yīng)不需要_，這些反應(yīng)發(fā)生的部位是葉綠體的_。(2)A、B、C三組處理相比，隨著_的增加，使光下產(chǎn)生的_能夠及時(shí)利用與及時(shí)再生，從而提高了光合作用中CO2的同化量。解析：(1)C組的光合作用時(shí)間僅僅是D組的一半，但C組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量與D組相差很少，可以判斷C組單位光照時(shí)間內(nèi)植物合成有機(jī)物的量高于D組。C組和D組的結(jié)果對(duì)照說(shuō)明黑暗處理時(shí)也進(jìn)行光合作用，即光合作用過(guò)程中某些反應(yīng)不需要光照，該反應(yīng)指的是暗反應(yīng)，進(jìn)行暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)。(2)比較A、B、C三組可以看出，三組的光照和黑暗交替頻率不同，交替頻率增加可使光照下產(chǎn)生的ATP和還原型輔酶及時(shí)利用和再生，從而提高光合作用中CO2的同化量。答案：(1)高于C組只用了D組一半的光照時(shí)間，其光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量卻是D組的94%光照基質(zhì)(2)光照和黑暗交替頻率ATP和還原型輔酶課時(shí)作業(yè)1(2018遼寧東北育才中學(xué)模擬)關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是()A可以用無(wú)水乙醇提取葉綠體中的色素B葉綠體中色素能夠分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同C研缽中需加入二氧化硅、醋酸鈣、無(wú)水乙醇和綠葉D濾液細(xì)線要畫(huà)得細(xì)而直，避免色素帶間的部分重疊解析：選C。葉綠體色素不溶于水，而溶于有機(jī)溶劑，所以可以用無(wú)水乙醇或丙酮等有機(jī)溶劑提取色素，A正確；葉綠體中的不同色素在層析液中的溶解度不同，從而可以分離色素，B正確；研磨時(shí)需加入二氧化硅、碳酸鈣、無(wú)水乙醇和綠葉，不能加入醋酸鈣，C錯(cuò)誤；濾液細(xì)線要畫(huà)得細(xì)而直，避免色素帶間的部分重疊，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，D正確。2(2018鄭州模擬)將A、B、C、D四盆長(zhǎng)勢(shì)均勻的植物置于陽(yáng)光下，A添加紅色光照，B添加綠色光照，C隔紅色濾光片，D隔綠色濾光片(如圖所示)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，各盆植物中長(zhǎng)勢(shì)最好的是()答案：A3(2018福建龍巖高三質(zhì)檢)下列有關(guān)科學(xué)家探索光合作用的實(shí)驗(yàn)中，敘述錯(cuò)誤的是()A與黑藻相比，水綿更適宜用作探究光合作用的場(chǎng)所B金魚(yú)藻是水生植物，用作探究光合作用產(chǎn)物是O2時(shí)，利于收集氣體C卡爾文利用小球藻，探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化的途徑D用銀邊天竺葵探究光合作用產(chǎn)物是淀粉時(shí)，不用脫色可直接加碘液使葉片邊緣變藍(lán)色解析：選D。光合作用產(chǎn)物之一是淀粉，淀粉遇碘液變藍(lán)色，首先要用酒精使綠色的葉片脫去顏色，再滴加碘液防止綠葉本身顏色對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的干擾，銀邊天竺葵葉片邊緣不含葉綠體，無(wú)法進(jìn)行光合作用合成淀粉。4(2018廈門雙十中學(xué)模擬)如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A葉綠體中的色素只分布在結(jié)構(gòu)A上B細(xì)胞吸收14CO2，放射性出現(xiàn)的順序?yàn)镃O2C3甲C結(jié)構(gòu)A釋放的O2可參與有氧呼吸第三階段的反應(yīng)DH產(chǎn)生于B處，在暗反應(yīng)中起還原作用解析：選D。H是光反應(yīng)的產(chǎn)物，產(chǎn)生于類囊體薄膜(A)處，D錯(cuò)誤。5(2018河北冀州中學(xué)段考)植物葉片中有一種酶，是葉片中含量最高的蛋白質(zhì)，其功能是催化反應(yīng)C5CO22C3。由此推斷這種酶()A主要分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中B在低溫環(huán)境中會(huì)失活，導(dǎo)致光合速率降低C是固定CO2的關(guān)鍵酶，其催化效率比其他酶低D由葉綠體中的基因控制合成，與細(xì)胞核基因無(wú)關(guān)解析：選C。植物細(xì)胞中CO2的固定發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，A錯(cuò)誤；低溫時(shí)酶活性受到抑制，高溫使酶失活，B錯(cuò)誤；因?yàn)樵撁甘侨~片中含量最高的蛋白質(zhì)，所以其催化效率可能比其他酶低，C正確；葉綠體是半自主性細(xì)胞器，其生命活動(dòng)受細(xì)胞核基因控制，D錯(cuò)誤。6(2018濰坊模擬)下圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布以及某些過(guò)程。下列關(guān)于相關(guān)過(guò)程以及發(fā)生場(chǎng)所的說(shuō)法中，正確的是()A圖示的反應(yīng)是光反應(yīng)，場(chǎng)所是類囊體薄膜BH2OHO2發(fā)生在光反應(yīng)階段，場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)CADPATP發(fā)生在暗反應(yīng)階段，場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)D光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能發(fā)生在光反應(yīng)階段，在色素分子中進(jìn)行答案：A7(2018北京朝陽(yáng)模擬)下列生理過(guò)程不能發(fā)生在葉綠體中的是()AMg2吸收B能量轉(zhuǎn)換CCO2釋放 D有機(jī)物合成解析：選C。Mg2是葉綠素合成的原料，葉綠體能夠吸收Mg2用于合成葉綠素，A項(xiàng)正確；在葉綠體中進(jìn)行的光合作用，可將CO2和H2O轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，但CO2釋放發(fā)生在細(xì)胞呼吸過(guò)程中，B、D項(xiàng)正確，C項(xiàng)錯(cuò)誤。8(2018長(zhǎng)春調(diào)研)紫外線為高能量光線，在生物體內(nèi)易激發(fā)形成超氧化物，致使脂質(zhì)氧化而破壞其功能。據(jù)此分析，植物短暫暴露在高紫外線條件下，光合作用能力立即明顯受到抑制最可能的原因是()A細(xì)胞膜受到破壞 B類囊體受到破壞C暗反應(yīng)受到抑制 DDNA受到破壞解析：選B。根據(jù)信息紫外線在生物體內(nèi)易激發(fā)形成超氧化物，致使脂質(zhì)氧化而破壞其功能，又生物膜的基本支架是磷脂，因此植物短暫暴露在高紫外線下，光合作用能力立即明顯受到抑制，最可能是類囊體受到破壞從而抑制了光反應(yīng)，B正確。9如圖表示某綠色植物進(jìn)行光合作用的示意圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：(1)圖中a、b兩個(gè)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是_，若適當(dāng)提高CO2濃度，則短時(shí)間內(nèi)圖中C的含量變化是_。(2)圖中物質(zhì)D為_(kāi)，D的生成量可代表光合作用的強(qiáng)度。(3)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，該植物夜晚雖然能吸收CO2，卻不能合成D，原因是_。(4)在電子顯微鏡下觀察，可看到葉綠體內(nèi)部有一些顆粒，它們被看作是葉綠體的脂質(zhì)倉(cāng)庫(kù)，其體積隨葉綠體的生長(zhǎng)而逐漸變小，可能的原因是_。解析：(1)題圖中a表示CO2的固定，b表示C3的還原，均為暗反應(yīng)中的物質(zhì)變化，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中。若適當(dāng)提高CO2濃度，CO2的固定會(huì)增強(qiáng)，C3含量會(huì)增多，因此C3的還原利用的H和ATP增多，從而導(dǎo)致H(即圖中C)含量下降。(2)題圖中物質(zhì)D為光合作用暗反應(yīng)的產(chǎn)物，即(CH2O)(或有機(jī)物、糖類)，光合作用過(guò)程中糖類的生成量、O2的釋放量和CO2的吸收量等均能代表光合作用強(qiáng)度。(3)在夜間沒(méi)有光照，不能進(jìn)行光反應(yīng)，不能生成H和ATP，因此暗反應(yīng)中C3的還原無(wú)法進(jìn)行。(4)葉綠體的生長(zhǎng)過(guò)程就是葉綠體外膜、內(nèi)膜以及類囊體薄膜不斷生長(zhǎng)的過(guò)程，而葉綠體膜的成分主要為磷脂和蛋白質(zhì)，因此脂質(zhì)倉(cāng)庫(kù)中的脂質(zhì)將用于葉綠體的生長(zhǎng)而逐漸變小。答案：(1)葉綠體基質(zhì)下降(2)(CH2O)(或有機(jī)物、糖類)(3)沒(méi)有光照，不能進(jìn)行光反應(yīng)，不能為暗反應(yīng)提供H和ATP(4)顆粒中的脂質(zhì)參與構(gòu)成葉綠體中的膜結(jié)構(gòu)10卡爾文及其同事因在光合作用方面的研究成果獲得了1961年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。卡爾文將小球藻裝在一個(gè)密閉容器中，通過(guò)一個(gè)通氣管向玻璃容器中通入CO2，通氣管上有一個(gè)開(kāi)關(guān)，可控制CO2的供應(yīng)，容器周圍有光源，通過(guò)控制電源開(kāi)關(guān)可控制光照的有無(wú)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)實(shí)驗(yàn)材料小球藻屬于_(填“原核”或“真核”)生物。(2)卡爾文通過(guò)停止_來(lái)探究光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系，他得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是圖中的_。(3)卡爾文通過(guò)停止_來(lái)探究光合作用過(guò)程中固定CO2的化合物，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高，由此得出固定CO2的物質(zhì)是C5的結(jié)論。(4)卡爾文向密閉容器中通入14CO2，當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到第 5 s時(shí)，14C出現(xiàn)在一種C5和一種C6中；將反應(yīng)時(shí)間縮短到0.5 s時(shí)，14C出現(xiàn)在一種C3中。上述實(shí)驗(yàn)中卡爾文是通過(guò)控制_來(lái)探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑的，采用的技術(shù)方法有_等。(5)卡爾文將不同反應(yīng)條件下的小球藻放入70 的蒸餾水中，這樣做是為了使細(xì)胞中的_失活，此時(shí)，細(xì)胞中的化合物就保持在熱處理之前的狀態(tài)。解析：(1)小球藻屬于真核生物。(2)在光照下，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和H參與暗反應(yīng)中C3的還原，因此，通過(guò)停止光照可以探究光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系。當(dāng)停止光照后，光反應(yīng)停止，ATP和H的合成停止，則C3的還原減少，C3濃度增大，C5濃度減小，停止光照一段時(shí)間后，C3和C5濃度基本保持不變。(3)在暗反應(yīng)中，CO2與C5結(jié)合形成C3，當(dāng)停止CO2的供應(yīng)后，CO2的固定受到影響，故會(huì)導(dǎo)致C5含量升高。(4)由題中敘述可知，實(shí)驗(yàn)中卡爾文是通過(guò)控制反應(yīng)時(shí)間來(lái)探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑的，該實(shí)驗(yàn)中他采用了放射性同位素標(biāo)記法。(5)酶是生物體內(nèi)催化化學(xué)反應(yīng)的催化劑，大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，在高溫下酶的結(jié)構(gòu)被破壞，導(dǎo)致細(xì)胞中的化學(xué)反應(yīng)不能進(jìn)行，化合物的含量不再發(fā)生變化。答案：(1)真核(2)光照A(3)CO2的供應(yīng)(4)反應(yīng)時(shí)間同位素標(biāo)記法(5)酶11(2018齊魯名校調(diào)研)如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的部分生理過(guò)程，下列敘述正確的是()A圖示膜結(jié)構(gòu)為葉綠體內(nèi)膜Ba側(cè)為葉綠體基質(zhì)，其中含有少量DNAC甲表示色素，在層析液中溶解度最高的是葉綠素aD圖示過(guò)程為光反應(yīng)，該過(guò)程不需要酶的催化解析：選B。因圖示過(guò)程需要光照，故該過(guò)程為光反應(yīng)，場(chǎng)所為葉綠體類囊體薄膜，A錯(cuò)誤。光反應(yīng)生成的ATP進(jìn)入葉綠體基質(zhì)參與暗反應(yīng)，故a側(cè)為葉綠體基質(zhì)，葉綠體基質(zhì)中含有少量DNA，B正確。在層析液中溶解度最大的色素是胡蘿卜素，C錯(cuò)誤。光反應(yīng)過(guò)程需要酶的參與，D錯(cuò)誤。12(2018廣東惠州調(diào)研)用14CO2“飼喂”葉肉細(xì)胞，讓葉肉細(xì)胞在光下進(jìn)行光合作用。一段時(shí)間后，關(guān)閉光源，將葉肉細(xì)胞置于黑暗環(huán)境中，含放射性的三碳化合物濃度的變化情況如圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是()AOa段葉肉細(xì)胞中五碳化合物濃度有所下降B葉肉細(xì)胞利用14CO2的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，暗反應(yīng)全過(guò)程都消耗ATP和HCab段三碳化合物濃度不變的原因是14CO2消耗殆盡Db點(diǎn)后葉肉細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有有機(jī)物的合成解析：選A。題圖顯示，Oa段葉肉細(xì)胞中含放射性的C3濃度上升，說(shuō)明消耗的五碳化合物(C5)增多，所以C5濃度有所下降，A正確；暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，暗反應(yīng)的過(guò)程包括CO2的固定和C3的還原，其中C3的還原需要消耗ATP和H，B錯(cuò)誤；ab段三碳化合物濃度不變的原因不是14CO2消耗殆盡，而是CO2被C5固定形成C3的過(guò)程與C3的還原過(guò)程保持相對(duì)穩(wěn)定，C錯(cuò)誤；b點(diǎn)后，在黑暗條件下，光反應(yīng)不能進(jìn)行，但之前還剩余部分H和ATP，因此短時(shí)間內(nèi)暗反應(yīng)仍可進(jìn)行， 仍有部分有機(jī)物合成，D錯(cuò)誤。13(2018寧夏石嘴山三中模擬)大豆是我國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)作物。土壤中的微生物能將有機(jī)物分解為某些小分子物質(zhì)供給大豆。為研究這些物質(zhì)對(duì)大豆幼苗生長(zhǎng)的影響，在不含有機(jī)物的相同土壤中按照表格投放植物落葉等有機(jī)物，充分作用后播種大豆種子，出苗一段時(shí)間后測(cè)定大豆有關(guān)指標(biāo)，結(jié)果如表。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：分組有機(jī)物投放量(kg)葉綠素含量(mg/m2葉)C5轉(zhuǎn)變?yōu)镃3效率總光合速率(mgCO2/h)甲00.8020%2.69乙202.3741%4.46丙404.6582%8.98(1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是_，表格中除了_以外其他的都是因變量。(2)測(cè)定大豆葉片葉綠素含量時(shí)，提取色素的試劑及分離色素方法分別是_和_。(3)據(jù)表分析有機(jī)物投放量高的土壤中為葉綠素合成提供了大量的N、Mg等必需礦質(zhì)元素，葉綠素的含量升高可以直接促進(jìn)光反應(yīng)合成更多的_以促進(jìn)暗反應(yīng)。(4)結(jié)合表格聯(lián)系光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程分析：該實(shí)驗(yàn)選擇測(cè)定葉綠素含量、C5轉(zhuǎn)變?yōu)镃3效率的目的是探究_。解析：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄客寥乐械奈⑸飳⒂袡C(jī)物分解成的某些小分子物質(zhì)對(duì)大豆幼苗生長(zhǎng)的影響，故自變量為某些小分子物質(zhì)，通過(guò)加入有機(jī)物控制，實(shí)驗(yàn)組為乙和丙(不同量的有機(jī)物)，對(duì)照組為甲(無(wú)有機(jī)物)。因變量為大豆幼苗生長(zhǎng)情況，通過(guò)葉綠素含量、C5轉(zhuǎn)變?yōu)镃3效率、總光合速率來(lái)檢測(cè)。(2)葉綠素容易溶解在有機(jī)溶劑，如無(wú)水乙醇等，用無(wú)水乙醇提取色素；不同色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液在濾紙條上擴(kuò)散速率不同，故用紙層析法進(jìn)行色素分離。(3)葉綠素在光合作用的光反應(yīng)中吸收光能，進(jìn)行水的光解生成H和O2，促進(jìn)ADP與Pi發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成ATP，H和ATP參加暗反應(yīng)，把C3還原生成有機(jī)物。(4)葉綠素吸收光能促進(jìn)光反應(yīng)，其含量高低代表光反應(yīng)速率；C5轉(zhuǎn)變?yōu)镃3速率代表暗反應(yīng)速率，故選擇測(cè)定葉綠素含量、C5轉(zhuǎn)變?yōu)镃3效率的目的是探究有機(jī)物對(duì)大豆幼苗光合作用的影響是影響光反應(yīng)，還是影響暗反應(yīng)。答案：(1)乙、丙有機(jī)物投放量(2)無(wú)水乙醇紙層析法(3)H和ATP(4)有機(jī)物對(duì)大豆幼苗光合作用的影響是影響光反應(yīng)還是暗反應(yīng)