2019年(秋)六年級英語上冊 Unit2 Ways to go to school教案2 人教PEP.doc

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2019年(秋)六年級英語上冊 Unit2 Ways to go to school教案2 人教PEP 教材、學(xué)情 簡析（內(nèi)容） 本課時是新版PEP第七冊小學(xué)英語教科書六年級上冊第二單元Blet’s talk。話題是“Ways to go to school”，該話題學(xué)生比較感興趣，在實際生活中使用較廣，與生活聯(lián)系十分緊密。 學(xué)生通過這一課學(xué)習(xí)，能夠了解交通規(guī)則。在本課時學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些關(guān)于交通工具的詞匯和表達(dá)常見的去某地的動詞詞組，并初步掌握了交通燈的規(guī)則。 六年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年的英語，他們具備一定的英語基礎(chǔ)，并能在日常生活中使用英語進行簡單的口語交際。他們能夠主動與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠積極地調(diào)動各種感官參與課堂教學(xué)的各項活動。 教學(xué)目標(biāo)（含整體教學(xué)思路） 知識能力目標(biāo)： 1.能夠正確聽、說、朗讀Don’t go at the red light.I must pay attention to the traffic lights. 2.能夠正確聽、說、認(rèn)讀單詞：helmet, wear, Mrs, traffic 等以及短語pay attention to. 3.能夠聽懂、會說、會表演Let’s talk 的內(nèi)容，并在真實場景中運用所學(xué)語言進行真實交流和運用。 情感態(tài)度目標(biāo)： 通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動運用英語交際的習(xí)慣和遵守交通規(guī)則的意識。 文化意識目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)了解中西方出行方式的異同，發(fā)展學(xué)生跨文化交際意識。 教學(xué)方法： 情景交際法 TPR 聽說法 任務(wù)型教學(xué)法 整體教學(xué)思路： 本課時是pep7 第二單元Blet’s talk,通過本課時的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解基本的交通規(guī)則和了解不同的中西方文化差異。在第一部分，我通過free talk自然進入英語學(xué)習(xí)氛圍，一個“兔子舞游戲”熱身，一個chant熱身和為“pay attention to the traffic lights”學(xué)習(xí)做鋪墊。第二部分，設(shè)置情景：招聘小交警，貫穿全文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶著任務(wù)，在學(xué)習(xí)中不知不覺習(xí)得語言知識并能運用。在let’s talk教學(xué)中，通過聽、看、說、讀、練等環(huán)節(jié)，層層深入地解決本節(jié)課的語言重難點。第三部分是通過一個鞏固環(huán)節(jié)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的高度。最后是布置作業(yè)，通過設(shè)置不同類型的作業(yè)，滿足不同水平的學(xué)生。 教學(xué)重點 1.能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能并能根據(jù)英語指令做動作。 2.讓學(xué)生注意安全，遵守交通規(guī)則，了解常見的交通符號。 教學(xué)難點 了解不同的文化差異。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、圖卡、紅黃綠燈道具 課 堂 活 動 設(shè)計意圖 使用補充 一、Warming up 1.Greeting. T:Good morning,boys and girls.How are you today?... 2.Free talk. T:Boys and girls, how do you go to school?復(fù)習(xí)如何詢問別人出行方式的句型。 3. “兔子舞”游戲。 T:Let’s move our body,OK ? 學(xué)生排成長隊，隨著音樂的指令，開始做動作，移動隊伍。 “Left,left,right,right,go, turn around ,go, go ,go” 4.Let’s chant: Stop,stop,stop at a red light, Go,go,go at a green light, Wait,wati,wait at a yellow light. 第一次全班一起chant. 第二次，教師出示交通燈道具，學(xué)生根據(jù)提示做動作。 T:Pay attention to the traffic lights. 出示紅燈紙牌，學(xué)生則變說Stop at a red light.邊做停止動作。 教師不斷重復(fù)：Pay attention to the traffic lights. 二、Presention 情境設(shè)置：龍門招聘一批小交警，你想成為優(yōu)秀的小交警嗎？我們一起去學(xué)學(xué)有關(guān)的交通規(guī)則，看誰懂得多，可以招聘成功。 1.Let’s try （1）Mrs Smith是其中一個考官，她出了個問題考我們，我們一起去聽聽。What does Mrs Smith tell us to do ?Listen an tick. （2）播放錄音，完成探究學(xué)習(xí)中的第一題。 （3）把三種指示燈貼黑板，引出traffic light. （4）展示道具紅黃綠燈，學(xué)生總結(jié)交通規(guī)則。 2.學(xué)習(xí)Let’s talk Wu Yifan and Mr Jones are talking about riding a bike,let’s listen,what must we do when we on bikes in the USA? （1）學(xué)生帶著問題看視頻。 （2）再次播放視頻，完成探究學(xué)習(xí)中第二題:What do you learn about riding a bike from the dialogue? （3）逐句跟讀，教師講解生詞：helmet,wear,pay attention to. （4）教師領(lǐng)讀對話、學(xué)生模仿、齊讀練習(xí)、生生對話。 （5）教師講解美國人騎自行車的要遵守的交通規(guī)則。 三、Consolidation 作為一位合格甚至優(yōu)秀的小交警，還要對路面交通標(biāo)志及生活中的某些標(biāo)志很熟練。下面考考大家，看誰先過關(guān)。 1.教師頭戴小黃帽，出示不同的交通標(biāo)志，用英語解釋交通標(biāo)志。 2.Ss戴上小黃帽，扮演和講解剛學(xué)的交通標(biāo)志知識。 3.Ss小組談?wù)?，并完成探究學(xué)習(xí)中第三題。 四、Homework 1.Listen and recite the dialogue.（必做） 2.Finish the relevant exercises.（選做） 日常口語的交流，是學(xué)生自然輕松進入英語學(xué)習(xí)氛圍。 教師通過與學(xué)生間的 表演互動，使學(xué)生在肢體與音樂節(jié)奏的支撐下感悟left 和right的發(fā)音和意義，為后面學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則做好鋪墊，而且也能調(diào)動學(xué)生用英語做事情，參與英語活動的積極性。 讓學(xué)生聽let’s chant，感受語言、韻律和節(jié)奏，為新課做好句型pay attention to the traffic lights和情境鋪墊。 情景的設(shè)置：招聘小交警，體現(xiàn)了 語言學(xué)習(xí)的真實性。 通過設(shè)計問題，讓學(xué)生帶著問題聽看視頻，從而鍛煉了學(xué)生的聽說能力。 共同探究學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生小組合作的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生互相學(xué)習(xí)的團結(jié)精神。 通過實物小黃帽和交通標(biāo)志圖，讓學(xué)生在表演中掌握交通標(biāo)志，符合學(xué)生的愛模仿年齡特點，也體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)。 不同層次作業(yè)布置，滿足了不同水平的學(xué)生，讓學(xué)生人人得到不同層次的發(fā)展。 教學(xué)反思　 附：板書設(shè)計： Unit 2 Ways to go to school B Let’s talk helmet wear traffic lights I must pay attention to the traffic lights. Don’t go at the red light. In the USA people on bikes wear one.