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1、
“關愛留守兒童 構筑感恩彩虹”
一、活動的主題：
“幸福成長的留守娃”
二、活動的背景：
隨著城市勞動力的轉移，父母均外出工作的“留守兒童”數(shù)量日趨增多，關愛留守兒童的健康成長已經成為全社會廣泛注重的一項重要工作。此活動的設計就是為了注重我校的留守兒童，讓留守兒童能在同一片藍天下，幸福快樂的成長進步。
三、活動目的：
1、協(xié)助留守兒童克服因缺少親情關懷而可能出現(xiàn)的性格缺陷和心理障礙,使他們健康成長
2、通過展示留守生活的點點滴滴,讓學生體諒、理解父母外出打工的辛勞，培養(yǎng)獨立生活的意識，養(yǎng)成學習自理的好習慣。
2、 3、讓學生在父母不在的日子里，在老師的關愛和指導下，學會獨立自主地安排有意義的課余生活
四、活動準備：
調查了解：調查了解本校留守同學的家庭情況（父母親做什么，在哪里工作，什么時候回家，同學的學習、生活由誰監(jiān)管，家庭作業(yè)完成情況，課余生活安排情況）
五、活動安排：
1、建立留守兒童檔案。在調查了解的基礎上，為留守兒童建立專門的檔案，便于掌握留守兒童的學生、生活情況。
2、別開生面的“留守兒童家長會”
邀請“留守兒童”的監(jiān)護人—爺爺奶奶們參加學校組織的“留守兒童家長會”，會議議程為校長的報告——《“留守兒童”帶給我們的思考》和班主任老師的講座—
3、—《“留守兒童”的家庭教育》。通過家長會讓這些整天忙于家務、信息相對閉塞的老人們對 “留守兒童”的關愛不但僅停留于吃飽穿暖的階段，把因為親情的缺失和家教的不當而導致的一系列的心理問題、安全問題隱患一一說出，給監(jiān)護人敲響警鐘。
3、留守兒童家訪活動。各班教師利用節(jié)假日時間深入留守學生家庭，全面了解學生的生活情況，力所能及地協(xié)助他們解決一些生活難題，策略地指導監(jiān)護人家教方法，并贈送學習用品。
4、組織親情家庭。由留守學生自主選擇，大隊部統(tǒng)籌安排搭配，安排留守兒童與教師一起組成親情家庭。親情家庭組建后，教師對其家庭詳細情況及學習情況心理動態(tài)實行嚴密的監(jiān)管。在征求學生意見后，展開一
4、系列豐富多彩的親情家庭活動，如野炊、家庭聚餐、家庭文娛活動、學習競賽活動等等。
5、開設留守兒童“二線一室”。即：開通“親情熱線”，讓外出務工家長定期與子女通電話；開通“教師熱線”，讓外出務工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系；設立“心理健康咨詢室”，安排有經驗的教師擔任心理醫(yī)生，即時協(xié)助“留守兒童”解決心理上的困惑。
6、學生征文大賽。發(fā)動學生展開征文活動。內容為：“媽媽，你快回來！”“爸爸別擔心，我能行”“有我們，你不孤獨”。征文活動中，教師要引導學生說心里話，讓他們有苦有處訴，為他們憂郁的心靈創(chuàng)造舒展的空間；也要引導他們彰顯剛毅獨立的一面；同時注意激發(fā)非留守學生的愛心，讓他
5、們也積極參與到“施愛”大軍中來，這也是一種“愛心教育”；最后還要注意對“留守學生”實行感恩教育，在他們幼小的心靈里埋下一顆“報效父母、感恩社會”高尚的種子。
7、真情結對，真情體驗。倡導各班教師發(fā)動班級中品學兼優(yōu)、富有愛心的同學與“留守兒童”親情結對；建議結對同學利用周末與留守兒童共同生活，如幫廚燒飯、打理家務、共進午餐等，給他們營造溫暖的家庭氛圍。
8、“關愛留守兒童”主題隊會。主題班隊會的形式不一，可發(fā)動學生參與贈言、贈卡片、愛心信物、吃蛋糕過生日、聯(lián)歡等活動；
六、活動效果：
通過一系列的少先隊活動，留守兒童在活動中感受到了家庭的溫暖，在學習中感受到了嚴父慈母的關愛，在集體中感受到了自我的價值。無論是生活還是學習都有了很大發(fā)展，尤其是身心都在活動中得到了健康發(fā)展。
七、活動反思：
在教育教學中只我們用心去面對留守兒童，用真誠去感化他們，給予他們父母般的關愛，充分理解信用他們，相信每一位留守兒童在我們的努力之下都會朝著健康向上的方面發(fā)展，將會成為社會的美妙的音符、和諧和樂章，讓我們攜起手來，為留守兒童的健康成長，搭起一處綠蔭，撐起一片藍天。
“關愛留守兒童 構筑感恩彩虹”
