小學(xué)科學(xué)教科版六年級下冊第二單元第4課《多種多樣的動物》教案2（2022新版）.docx

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1、4.多種多樣的動物 【教材分析】 本節(jié)課屬于《生物的多樣性》單元的第四課，其學(xué)習(xí)主要建立在上一課《形形色色的植物》 的認知基礎(chǔ)上，是對于遺傳和變異的進一步認識，同時也為學(xué)習(xí)物種多樣性及其意義作鋪墊，有 著承上啟下的作用。本課要求通過比較動物后代與親代的異同，了解動物的遺傳變異現(xiàn)象，理解 同一種動物也存在個體間的差異，體會生物世界的多種多樣。 本課教科書一共包括四個部分的內(nèi)容。在聚焦部分，借助上節(jié)課所學(xué)的植物作為引子，引導(dǎo) 學(xué)生回顧植物后代與親代存在異同，緊接著以問題的形式將研究話題聚焦到動物世界，體會動物 世界的后代與親代也存在異同。探索活動一通過對小狗的觀察記錄，比較動物后代與親代毛色

2、及 其他方面的異同，了解動物也有遺傳變異現(xiàn)象，進而能運用遺傳變異原理對動物呈現(xiàn)出的現(xiàn)象作 出合理推測?；顒佣髮W(xué)生以小組交流其他動物的遺傳和變異現(xiàn)象。通過對其他動物圖片的觀 察或相關(guān)資料的搜集，了解其他動物的遺傳變異現(xiàn)象，體會動物世界普遍存在遺傳變異，進而加 深和完善對于概念的理解。探究活動三給各類動物增添成員。運用分類的方法，通過尋找某一類 動物的相同特征，從多方面體會動物的多樣性。研討部分通過諺語、俗語等來啟發(fā)學(xué)生進一步關(guān) 注身邊動物的遺傳變異現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分享還知道哪些動物的遺傳變異現(xiàn)象。拓展部分則通過讓 學(xué)生撰寫觀察日記，進一步鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 【學(xué)情分析】 學(xué)生在上一節(jié)課已

3、經(jīng)具體學(xué)習(xí)了形形色色的植物，比較清楚地掌握了遺傳和變異的概念，且 對于遺傳和變異對于地球生物多樣性的價值有了一定的了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了理論知識基 礎(chǔ)。本課進一步學(xué)習(xí)動物的遺傳變異現(xiàn)象，就會相對容易理解。但是學(xué)生對于遺傳變異還僅僅停 留在植物層面的概念，他們的認識較為模糊零散。因此在本課的教學(xué)中，教師需要耐心地啟發(fā)引 導(dǎo)學(xué)生，從植物層面遷移到動物層面進行學(xué)習(xí)。教師需要幫助學(xué)生梳理并形成動物多樣性的觀念。 本課開展的觀察交流活動，學(xué)生要以事實為依據(jù)，充分描述觀察到的現(xiàn)象。此活動需要進行大量 觀察記錄和描述，需要學(xué)生具有觀察能力、語言表達能力、信息提取能力及合作能力。教師要為 學(xué)生提供相關(guān)圖片

4、或資料以及充分的時間，并引導(dǎo)學(xué)生如何進行觀察、比較和描述。 【教學(xué)目標(biāo)】 ［科學(xué)概念目標(biāo)］ 1. 動物后代與親代存在著相同與不同。 2. 遺傳變異使得動物多種多樣。 ［科學(xué)探究目標(biāo)］ 1. 能運用觀察與比較的方法，發(fā)現(xiàn)狗的后代與親代的異同。 2. 能通過查閱資料的方法，了解更多動物后代與親代的異同。 ［科學(xué)態(tài)度目標(biāo)］ 能基于觀察到的現(xiàn)象，客觀動物植物親代與后代的異同。 ［科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境（STSE）目標(biāo)］ 意識到動物的遺傳變異現(xiàn)象與人類生活的聯(lián)系。 【教學(xué)重難點】 ［重點］能夠類比分析得出動物多樣性的原因是遺傳和變異。 ［難點］能對動物的遺傳變異現(xiàn)象作出合理的

5、推測和解釋。 【材料準(zhǔn)備】 ［學(xué)生］狗的親代與子代的照片、其他動物親代與子代的照片、記錄單。 ［教師］教學(xué)課件、其他動物親代與子代的圖片及相關(guān)視頻資料等。 【教學(xué)過程】 1. 聚焦 教師活動：提前準(zhǔn)備有關(guān)于不同動物的多張照片材料，展示給學(xué)生。可以采取師生交流的方 式分析，從地球上不同種類的動物過渡到同種動物也存在個體上的差異。再進一步以學(xué)生熟悉的 狗為例進行探討。 教師提問：我們已經(jīng)感受到了植物世界的豐富多彩。那么，動物世界又是怎樣的呢？動物寶 寶和它們的爸爸媽媽有什么相同和不同呢？不同品種的狗之間存在差異，那同種狗之間也有差異 嗎？ 學(xué)生思考：即使是同一品種的狗，不同的個體也

6、各不相同。 ［設(shè)計意圖］這一環(huán)節(jié)的目的是通過觀察動物親代與子代的異同，幫助學(xué)生理解動物也具有遺 傳變異現(xiàn)象，遺傳變異使得動物世界多種多樣。過程中以學(xué)生日常生活中熟知的狗（或者貓）為 例進行分析，能夠最大限度調(diào)動學(xué)生主動投入本課學(xué)習(xí)研究的積極性。 2. 探索 （1） 活動一 教師活動：提前準(zhǔn)備狗的親代與子代的照片作為學(xué)生觀察比較的材料。教師可以組織學(xué)生課 前進行觀察，將觀察的動物及觀察到的現(xiàn)象拍照，或錄成視頻，在課堂上交流，也可以利用標(biāo)本、 視頻或圖片等組織學(xué)生觀察動物后代與親代的異同。 教師提問：①描述狗媽媽和每只小狗的毛色與花紋有什么相同和不同。②哪只小狗遺傳了狗 媽媽的毛色？哪只

7、小狗相對媽媽的毛色來說發(fā)生了變異？③推測狗爸爸的毛色可能是什么樣的， 說說你的理由。④仔細觀察，我們還發(fā)現(xiàn)狗寶寶遺傳了狗媽媽的哪些特征？哪些方面發(fā)生了變化？ 學(xué)生活動：從身體形態(tài)、生活習(xí)性、行為方式等各個方面進行觀察、思考，最后匯總答案進 行匯報。 ［設(shè)計意圖］觀察交流活動重在觀察事實和比較異同，旨在讓學(xué)生分析某種動物（例如：狗） 親代與后代非常相似，但也有不同，這些不同表現(xiàn)在毛色、花紋、行為方式等方面。教師在此過 程中可以幫助學(xué)生構(gòu)建和完善動物具有遺傳變異現(xiàn)象的概念認識，感知動物世界的多種多樣，同 時也為活動二做鋪墊。 （2） 活動二 教師活動：教師依次向?qū)W生展示長頸鹿、貓、袋鼠、馬

8、和企鵝的圖片。 教師提問：除了狗之外，其他動物是否也有遺傳和變異現(xiàn)象呢？請大家一起分析一下，并在 組內(nèi)交流以下幾種動物后代和親代的異同。 學(xué)生思考：不同動物后代與親代的異同。 教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生回顧遺傳和變異的概念，并結(jié)合剛才的分析結(jié)果，得到動物世界普遍存 在遺傳變異現(xiàn)象。動物的遺傳變異現(xiàn)象不僅僅表現(xiàn)在外部形態(tài)上，他們在行為方式、生活習(xí)性等 方面同樣也有遺傳變異現(xiàn)象。遺傳變異使得動物多種多樣。 ［設(shè)計意圖］本活動在活動一的基礎(chǔ)上進行，將學(xué)生的視野由一種動物拓展到更多的動物，由 動物的形態(tài)特征拓展到動物的行為方式、生活習(xí)性等，意在引導(dǎo)學(xué)生充分感知動物世界普遍存在 遺傳變異現(xiàn)象，動物種群內(nèi)

9、都存在著個體差異，動物是多種多樣的。在教學(xué)過程中補充一些資料 可使學(xué)生對遺傳變異現(xiàn)象有更多深入的認識。 （3） 活動三 教師提問：自然界有許許多多的動物，你能根據(jù)下表中給出的幾類動物的分類標(biāo)準(zhǔn)，為各類 動物添加新成員嗎？ 學(xué)生活動：說出某一類別動物的名稱，體會動物的多樣性。 ［設(shè)計意圖］由對一種動物的認識，回歸到整個動物世界。引導(dǎo)學(xué)生運用分類的方法，從生活 環(huán)境、繁殖方式、運動方式、形態(tài)特征等多方面感知動物世界的豐富多彩。 3. 研討 教師提問：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞”“一母生九子，連母十個樣”分別描述 的是什么現(xiàn)象？說一說你還知道動物的哪些遺傳和變異現(xiàn)象？ ［設(shè)計意圖］進一步拓寬學(xué)生的視野，引發(fā)學(xué)生對身邊動物遺傳變異現(xiàn)象的關(guān)注。 4. 拓展 以“動物和它的媽媽（爸爸）”為題寫一篇觀察日記。 ［設(shè)計意圖］有利于進一步激發(fā)學(xué)生對于身邊動物的研究興趣。 【教學(xué)后記】