2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文第2單元姿態(tài)橫生的中晚唐詩(shī)歌5韓愈聽(tīng)穎師彈琴教師用書(shū)魯人版選修唐詩(shī)宋詞蚜.doc

《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文第2單元姿態(tài)橫生的中晚唐詩(shī)歌5韓愈聽(tīng)穎師彈琴教師用書(shū)魯人版選修唐詩(shī)宋詞蚜.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文第2單元姿態(tài)橫生的中晚唐詩(shī)歌5韓愈聽(tīng)穎師彈琴教師用書(shū)魯人版選修唐詩(shī)宋詞蚜.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

5　韓愈　聽(tīng)穎師彈琴 [預(yù)習(xí)——夯實(shí)基礎(chǔ)] [知識(shí)梳理] 第1步讀準(zhǔn)字音——千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)音 軒昂(　　)　根蒂(　　)　喧啾(　　) 躋攀(　　) 遽止(　　) 滂滂(　　) 【答案】　xuān　d　jiū　jī　j　pānɡ 第2步詞語(yǔ)釋義——字字落實(shí)根基牢 (1)軒昂：______________________________________________________ (2)滂滂：______________________________________________________ (3)嗟：________________________________________________________ (4)無(wú)以：______________________________________________________ (5)強(qiáng)：________________________________________________________ 【答案】　(1)形容精神飽滿，氣度不凡。這里形容琴聲高亢激越?！?2)流淚的樣子?！?3)嘆息?！?4)不要用。“無(wú)”通“毋”，不要?！?5)有余。 第3步名句積累——經(jīng)典名句君須記 (1)劃然變軒昂，________________。 (2)浮云柳絮無(wú)根蒂，______________。 (3)______________，忽見(jiàn)孤鳳凰。 (4)躋攀分寸不可上，______________。 (5)推手遽止之，______________。 【答案】　(1)勇士赴敵場(chǎng)　(2)天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)　(3)喧啾百鳥(niǎo)群　(4)失勢(shì)一落千丈強(qiáng)　(5)濕衣淚滂滂 [作者名片] 姓名 韓愈(768－824)，字退之，世稱韓昌黎。 簡(jiǎn)歷 　　河南河陽(yáng)人，郡望昌黎。韓愈的父親早逝，他由哥嫂撫養(yǎng)。韓愈十歲那年，其兄因事降職到廣東韶關(guān)一帶做刺史，他也隨兄長(zhǎng)南遷到了廣東。不久其兄逝世，嫂嫂只好帶著韓愈返回故鄉(xiāng)。這不幸的遭遇磨煉了他的意志，他刻苦自學(xué)，發(fā)奮讀書(shū)。 　　韓愈貞元八年(792)中進(jìn)士。唐憲宗時(shí)，曾隨同裴度平定淮西藩鎮(zhèn)之亂。在任刑部侍郎時(shí)，他上書(shū)諫迎佛骨，觸怒了唐憲宗，被貶為潮州刺史。后于穆宗時(shí)，召為國(guó)子監(jiān)祭酒，歷任京兆尹及兵部、吏部侍郎。 成就 　　他和柳宗元攜手共同倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)。他們反對(duì)過(guò)分追求形式的駢文，提倡散文，強(qiáng)調(diào)文章內(nèi)容的重要性。 　　韓愈時(shí)代的詩(shī)壇，已開(kāi)始突破了歷代詩(shī)人的狹小天地。韓愈更是別開(kāi)生面，創(chuàng)建了一個(gè)新的詩(shī)歌流派。有《昌黎集》傳世。其詩(shī)筆力雄健，用詞奇險(xiǎn)，注重創(chuàng)新，自成一家。 評(píng)價(jià) 　　“唐宋八大家”之首。中唐富有開(kāi)創(chuàng)精神的杰出詩(shī)人、文學(xué)家。 [探究——精研文本] 【背景介紹】 元和十一年(816)，因受讒言而被降為右庶子的韓愈，慕名來(lái)聽(tīng)天竺僧人穎師彈琴，于是寫了這首詩(shī)。 【整體感知】 本詩(shī)寫詩(shī)人聽(tīng)天竺僧人穎師彈琴，全詩(shī)描繪了琴聲的形象及聽(tīng)琴的效果，表達(dá)了詩(shī)人被貶之后的悲傷和憂郁情懷。 【文本深讀】 1．說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)在寫音樂(lè)時(shí)選取了怎樣的角度。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　韓愈自始至終都是通過(guò)對(duì)音樂(lè)形象本身(直接描摹)和聽(tīng)者感受(側(cè)面烘托)的描繪來(lái)寫音樂(lè)，把抽象的、瞬間即逝的音樂(lè)旋律用比喻和聯(lián)想的方式呈現(xiàn)出來(lái)，又通過(guò)自身的感受來(lái)狀寫其影響，角度十分巧妙。 2．詩(shī)中描摩了哪些場(chǎng)面？表現(xiàn)了音樂(lè)怎樣的變化？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　場(chǎng)景有兒女私語(yǔ)、勇士赴敵、云絮飛揚(yáng)、眾鳥(niǎo)喧啾、鳳凰高飛、鳳凰失勢(shì)落千丈等場(chǎng)面。 以上場(chǎng)景表現(xiàn)了音樂(lè)由裊裊升起，輕柔細(xì)屑而驟然昂揚(yáng)、激越。接著琴聲又由剛轉(zhuǎn)柔，呈起伏回蕩之姿，展示了高遠(yuǎn)闊大的意境。驀地，百鳥(niǎo)齊鳴、聲音細(xì)碎，于這喧鬧背景中，有高音昂起至極高又迅速向低音滑落。寫出了音調(diào)的復(fù)雜變化，而這變化由于有場(chǎng)景作依托有了具象化的表現(xiàn)，我們似乎看到了勇士慨然赴敵的豪邁，看到了鳳凰不甘與凡鳥(niǎo)為伍，一心向上，飽經(jīng)躋攀之苦后，卻還是跌落下來(lái)的不幸。 3．怎樣看待詩(shī)人的舉動(dòng)？他為什么不讓穎師彈琴了呢？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　詩(shī)人聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中“起坐在一旁”即在一旁起坐不寧，這實(shí)際上是說(shuō)音樂(lè)與詩(shī)人的情感產(chǎn)生了共鳴，詩(shī)人已進(jìn)入到音樂(lè)的境界里去了，這表明了音樂(lè)的魅力。而詩(shī)人“滂滂”落淚而“止之”是因?yàn)榉f師的樂(lè)曲引發(fā)了他“冰炭”置腸的感受，這實(shí)際上也是通感。是說(shuō)明詩(shī)人內(nèi)心情感變化劇烈，一時(shí)火熱，一時(shí)又冰涼，以至于潸然落淚了。 4．詩(shī)歌一開(kāi)始就寫琴聲，既沒(méi)有對(duì)彈琴者的介紹，也沒(méi)有寫聽(tīng)琴的時(shí)間和地點(diǎn)，這樣寫是不是太突兀？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　不突兀。這首詩(shī)起句不同一般，它沒(méi)有提及彈琴者，也沒(méi)有交代彈琴的時(shí)間和地點(diǎn)，而是緊扣題目中的“聽(tīng)”字，單刀直入，把讀者引進(jìn)美妙的音樂(lè)境界里。元代膾炙人口的名劇《四廂記》也借鑒了韓詩(shī)“倒點(diǎn)題”的寫法，寫出了“崔鶯鶯夜聽(tīng)琴”一出戲。 【名句鑒賞】 　躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)。 【鑒賞】　驀地，百鳥(niǎo)齊鳴，啁啾不已，安謐的環(huán)境為喧鬧的場(chǎng)面所代替。在眾鳥(niǎo)蹁躚之中，一只鳳凰翩然高舉，引吭長(zhǎng)鳴。這只不甘與凡鳥(niǎo)為伍的孤傲的鳳凰，一心向上高飛，結(jié)果還是跌落下來(lái)，而且跌得那樣快，那樣慘。這里除了用形象化的比喻顯示琴聲的起落變化外，似乎還另有寄托。它很可能包含著詩(shī)人對(duì)自己境遇的慨嘆。他曾幾次上奏章剖析政事得失，希望當(dāng)局能有所警醒，從而革除弊端，勵(lì)精圖治，結(jié)果屢遭貶斥，心中不免有憤激不平之感。 [拓展——邊讀邊悟] 課內(nèi)素材 雖貶猶榮的韓愈 韓愈被貶到潮州任刺史，當(dāng)時(shí)他已經(jīng)52歲，身體病弱，身心交瘁，女兒也在路途中死去，但是他并沒(méi)有因自己的不幸而懶政。到潮州后，他興辦鄉(xiāng)校，普及教育，重視解決現(xiàn)實(shí)民生問(wèn)題，改善人民生活，為老百姓辦了不少實(shí)事、好事。韓愈在潮州只有幾個(gè)月，卻影響了千余年，贏得了潮州人民的千古崇敬。 【應(yīng)用角度】　“積極用世”“以民為本”“實(shí)干精神”“沉淪與奮起”“如何面對(duì)失意”等。 美文悅讀 千年一嘆讀韓愈 中國(guó)民俗諺語(yǔ)中說(shuō)：山不在高，有仙則靈；水不在深，有泉?jiǎng)t秀。這兒的山上無(wú)仙，江中亦無(wú)流泉戲水，但是地處潮州境內(nèi)的韓山、韓江，卻名貫廣東大地，成為大海之濱一道奇異的人文風(fēng)景。只因唐代文人韓愈被貶官離開(kāi)長(zhǎng)安后，曾在這兒當(dāng)了不足一年時(shí)間的地方小官。他似乎比“仙”和“泉”更具有震撼和感召力量，使原本為其他姓的山和水，后人將其統(tǒng)統(tǒng)改為韓姓：山易名為韓山，水易名為韓江。 …… 縱觀古代文人，被貶官者多多，凡是直抒其心意的文人，大都留下仕途失意被貶官和流放的歷史。但不同的是，他們?cè)谌松凸戎械男雄E，卻有著千差萬(wàn)別。這些文人雅士，大烏紗帽一旦變成小烏紗帽，多表現(xiàn)得心灰意冷，在自舔傷口中，寫出些悲憫自憐的詩(shī)歌，而韓愈與眾不同，盡管他在被貶官的路上，也曾寫下“好收吾骨瘴江邊”的自憐詩(shī)章；但到了潮州赴任之后，卻將自身傷痛閑置一邊，把庶民百姓的冷暖放在了至高無(wú)上的位置。 筆者沿韓江而行時(shí)，江邊有一座古亭映入眼簾。停車仔細(xì)觀看，見(jiàn)亭內(nèi)有一石碑，碑下壓著一條鱷魚(yú)石雕。當(dāng)?shù)赜讶藶槲医庖烧f(shuō)，這是后人為紀(jì)念韓愈帶領(lǐng)當(dāng)?shù)匕傩盏尿?qū)鱷之舉，而建立起的功德碑。韓愈初到潮州上任之日，正是潮汕江河鱷魚(yú)成災(zāi)之時(shí)，當(dāng)時(shí)此地的黎民百姓，因?yàn)槔^承了遠(yuǎn)古的迷信傳說(shuō)，認(rèn)鱷魚(yú)為水中之神靈；每到鱷魚(yú)成災(zāi)時(shí)，都向江里投下屠殺了的牛羊豬狗等生靈，以求平安。韓愈一向尊重孔孟正統(tǒng)儒理之道，反對(duì)神鬼的玄學(xué)之說(shuō)，便不顧疲勞地日夜游說(shuō)于江水之邊，宣揚(yáng)除鱷才是自我拯救之良策。潮州自古為客家族人之領(lǐng)地，其族人把信奉神靈視為靈魂之全部，因而驅(qū)鱷之舉步履維艱。但生性執(zhí)著的韓愈，一直不改初衷，在其不懈的努力之下，終于獲得了善果，不僅將為害一方的鱷魚(yú)驅(qū)之于海，讓潮州百姓從“江神”的精神奴役中解放出來(lái)；還以驅(qū)鱷為興修水利的機(jī)遇，打開(kāi)引水澆灌之門，給封閉的沿江大地，帶來(lái)五谷豐登的年華。因而，后人一直感念其德政，在江邊立起這個(gè)臨江亭和亭內(nèi)的功德碑。其影響之大穿越了時(shí)空，直到明朝嘉靖年間(1537年)，禮部右諫沈伯咸，還特意在韓山寫下了“功不在禹下”的碑文，以示對(duì)貶官到潮州后韓愈德政的崇敬。此為韓愈在粵東的功德之一。 盡管大唐時(shí)期，還屬于帝王世襲的封建社會(huì)，但在唐律中已有不許“納良為奴”的律條。但當(dāng)時(shí)的粵東嶺南，處于大唐版圖上相對(duì)封閉落后的地區(qū)，韓愈貶官到此地時(shí)，該地盛行販賣人口之惡習(xí)，地方志中留有“其荒阻處，父子相縛為奴”的記載。用白話文解析，就是在饑荒之地，有錢人家能收貧窮人的全家為奴。韓愈到了潮州之后，以大刀闊斧之氣勢(shì)，更改這地區(qū)的千古陋習(xí)。此舉比驅(qū)鱷更為艱難，韓愈為此付出了更為艱辛的努力。韓愈早有銘言喻世：“業(yè)精于勤荒于嬉?！彼褪怯眠@種不知疲憊的執(zhí)著精神，而完成他解放奴隸的壯舉的。據(jù)地方史料記載，韓愈此舉開(kāi)花結(jié)果后，曾有貧苦奴民稱他為粵東嶺南的“韓青天”。這是韓愈被貶官到潮州后的功德之二。 后人為了紀(jì)念他為文為人之德，在韓山綠色環(huán)抱中，為他修建了雄偉的紀(jì)念祠堂。沿山而上的回廊兩側(cè)，皆為唐代之后官人和文人對(duì)他的評(píng)說(shuō)。我統(tǒng)計(jì)了一下，總共四十塊碑文，碑文以各種書(shū)體刻下對(duì)這位“百代文宗”的盛譽(yù)。至于潮州的本土人士，更是以韓愈曾在此地駐足為榮。與我一同登山朝圣的當(dāng)?shù)匚穆?lián)友人對(duì)我說(shuō)：“千古中的文人至圣，從長(zhǎng)安被貶到我們這兒來(lái)，成了我們這方水土至高無(wú)上的榮譽(yù)。” 我說(shuō)：“愿華夏大地的文人，能有韓文公敢言、敢行的精神風(fēng)骨；愿那些文官們，都能以韓愈為鏡，照一照自己的形神！” 【精要賞析】　“文章隨代起，煙瘴幾時(shí)開(kāi)？不有韓夫子，人心尚草萊！”古往今來(lái)，歷史上曾出現(xiàn)過(guò)多少王侯將相，有過(guò)多少名士英杰，湮沒(méi)在歲月的最深處，有多少還真實(shí)地活在后人心中？在潮州為官短短八個(gè)月的韓愈，竟然令一片山河盡姓韓。以山河為姓，人心作書(shū)，云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)！ 歷史并不因?yàn)橐粋€(gè)人一時(shí)的顯赫名勢(shì)就讓其永垂不朽，真正能流芳千古的，是那些將個(gè)人榮辱與百姓利益、社會(huì)進(jìn)步聯(lián)系在一起的有志之士。韓愈是中華民族億萬(wàn)“夫子”中燦爛的明珠，是中華民族知識(shí)分子的千古楷模。