湖南省耒陽市七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第九課 珍視生命 第一框 守護生命教案 新人教版.doc

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《守護生命》教學設計 課題 守護生命 單元 四 學科 政治 年級 七 學習 目標 1． 了解如何守護生命 2．理解養(yǎng)護精神對民族、對國家的重大意義 重點 全面理解如何守護生命。 難點 如何養(yǎng)護精神，守住精神家園。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 衣著淳樸心高尚 近日，徐州邳州市運河街道一名被留在家中的4歲男童，爬上窗臺時身體被卡住懸掛在防盜網(wǎng)上。危急時分，小區(qū)保潔大叔徒手爬到2樓防盜窗，單手托舉男童，直到救援人員趕到，男童最終轉危為安。保潔大叔單手托住孩子的照片走紅網(wǎng)絡。 請你談談對這條新聞的看法。 學生回答 師：確實像標題所說，衣著淳樸心高尚，他盡力在守護著生命，守護著祖國的未來。進入今天的主題——守護生命。 觀看新聞 回答問題 導入新課 以新聞導入，簡單直接，既激起學生興趣，又直接導入主題 講授新課 幾位同學在一起討論守護生命的話題。 展示材料：見課本P99 問：上面同學的討論涉及生命的哪些方面？ 結合你的經(jīng)歷，說說守護生命需要注意哪些方面。 學生回答 師：生命是寶貴的，守住生命，我們才能感受到四季的冷暖變換，體驗生活的千姿百態(tài)，追求人生幸福的種種可能。所以守護生命要學會愛護身體，養(yǎng)護精神。 活動一：“生命”報告 （一）師：毛主席說過，身體是革命的本錢！你的身體是不是棒棒噠？（學生總體回答） 問：親，你有哪些健康的生活方式？ 展示各種健康的生活方式 （二）小偉喜歡踢足球，也喜歡看足球比賽。世界杯足球賽期間，他常常半夜悄悄起來看比賽，然后在網(wǎng)上跟球友一起聊天，早上再急急忙忙趕到學校。一天，在體育課跑步時，小偉突然栽倒在地，經(jīng)醫(yī)院搶救才轉危為安。 針對小偉的情況，一些同學發(fā)表了自己的看法。 問：結合自己的經(jīng)驗，說說你的看法和建議。 學生回答 師：守護生命首先要關注自己的身體。關注身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責的態(tài)度。 板書：1、守護生命首先要關注自己的身體。 活動二：生命之“惑” （一）展示材料：見課件 問：你怎么看待他們守護生命的方式？ 學生回答 師：當我們的內(nèi)心需要得不到滿足，遭遇挫折時，不能不珍視自己的肉體生命。不僅要守護自己的生命，也要守護他人的生命。 板書：2、珍視自己的肉體生命 （二）在以下危險時刻，你是否做好了充分準備呢？（請你講一講或者演一演） （1）發(fā)生火災 （2）發(fā)生地震 （3）人群擁擠 學生欣賞視頻并回答問題 師：我們要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握基本的自救自護方法。 板書：3、掌握基本的自救自護方法 活動三：生命綠島 （一）播放視頻 小組合作探究： 1.是什么動力支持江一燕去做8年的支教生活？ 2.江一燕的支教會給這些孩子帶來什么？給江一燕又帶來了什么？ 學生回答 師：守護生命，除了要養(yǎng)護我們的身體，還要怎么做呢？我們一起走進支教明星江一燕的生活！江一燕內(nèi)心的信仰和追求，對他人的愛心。給孩子們帶去了物質上的幫助，傳授了知識。她收獲的是大眾的肯定，孩子們對他的尊敬，心靈得到了滿足。 （2） 集中營遺存的兒童畫作 見課本 P103 問：在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？ 人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？ 學生回答 師：我們的精神發(fā)育，需要物質的支持，但不完全受物質生活和外部環(huán)境的制約。我們要守住自己的心靈，體驗真、善、美，不能丟失精神世界的財富。 板書：4、我們要守住自己的心靈，體驗真、善、美，不能丟失精神世界的財富。 師：精神世界的財富，從何而來？我想，在座的各位同學，你們通過課本知識的學習是不是就是在獲取精神的財富？你們參加各種學校的活動是不是獲得精神財富，一起來看看吧！ 活動四：生命之魂 某校舉行“最靚書法人”展覽活動 xx年 12月，學校將舉行“最靚書法人”展覽活動，為期一周。學校將把“最靚書法人”展覽活動作為學校的一項傳統(tǒng)活動延續(xù)下去。 問：1.學校為什么要舉辦這樣的活動，并延續(xù)下去？ 2.你參加過哪些類似的活動？你有哪些收獲？ （可以從學校、家庭、社會多場合來介紹） 學生回答 師：中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是博大精深的，它鑄造了文明古國的民族靈魂，深遠而持久地影響著每一個中華兒女，它給一代又一代的炎黃子孫深深烙上了龍的傳人印跡。中國傳統(tǒng)文化是維系幾千年中國社會發(fā)展的精神支撐。只有堅持從歷史走向未來，從延續(xù)民族文化血脈中開拓前進，我們才能做好今天的事業(yè)！ 板書：5、繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 拓展空間 一天的生活里，你會如何安排自己的時間？吃飯、睡覺、上課、活動……這些在你的一天里各占多大的比例？請完成你的“生活花瓣”圖。 問：在愛護身體和養(yǎng)護精神方面，你有哪些值得肯定的地方？還有哪些地方需要調整和改進？ 聽聽其他同學還有什么建議。 學生回答 師：展示電子相冊，總結本課內(nèi)容 閱讀材料 回答問題 發(fā)散思維 主動思考 回答問題 欣賞視頻 講一講 演一演 回答問題 欣賞視頻 回顧歷史 小組討論 回答問題 小組討論 回答問題 以課本上幾位同學討論守護生命的話題為載體導入本課的主要內(nèi)容為愛護身體，養(yǎng)護精神 以生活中健康生活方式為話題導入，以小偉的生活習慣為材料進行討論，讓學生明白，守護生命首先要關注自己的身體，養(yǎng)成健康的生活方式 以一系列視頻讓學生體會并掌握一些基本的自救自護方法 以江一燕支教的例子和集中營遺存的兒童畫作讓學生明白精神發(fā)育需要物質支持，但并不完全受物質生活和外部環(huán)境的制約，要豐富自己的精神世界 小組討論的形式既升華本課內(nèi)容，又培養(yǎng)學生的合作學習能力，讓學生感受到博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 課堂小結 野蠻其體魄，文明其精神！ 板書 守護生命 一、愛護身體 1. 關注自己的身體 2. 珍視自己的肉體生命 3.掌握一些基本的自救自護方法 二、養(yǎng)護精神 4.守住自己的心靈，體驗真、善、美，不能丟失精神世界的財富 5.繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化