廣東省中考政治總復(fù)習(xí) 第六單元 權(quán)利與義務(wù) 第十五課 依法維護(hù)人身權(quán)利練習(xí) 新人教版.doc

第六單元權(quán)利與義務(wù)第十五課依法維護(hù)人身權(quán)利一、單項(xiàng)選擇題1(xx武漢)右圖漫畫的法律規(guī)定維護(hù)了公民的()“筑墻”A名譽(yù)權(quán)B肖像權(quán)C隱私權(quán)D姓名權(quán)2(xx寧波)中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法于2017年6月1日起施行，此法中關(guān)于“非法買賣個(gè)人信息即使無所得最高也可罰百萬元”的規(guī)定，主要是為了保護(hù)公民的()A生命健康權(quán)B受教育權(quán)C財(cái)產(chǎn)權(quán)D隱私權(quán)3(xx煙臺(tái))很多人喜歡在朋友圈曬美食、曬旅游、曬自己與家人的合影在收獲朋友們點(diǎn)贊的同時(shí)，也泄露了個(gè)人的許多信息。省地各級(jí)公安部門多次發(fā)布信息提醒：個(gè)人信息需謹(jǐn)慎發(fā)布。對(duì)此，我們應(yīng)該()為了保護(hù)隱私而拒絕上網(wǎng)要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，避其所短、揚(yáng)其所長要增強(qiáng)法律意識(shí)和隱私意識(shí)依法律己，尊重他人的隱私ABCD4(xx黃岡)調(diào)查顯示，55%的人將證件復(fù)印件給相關(guān)機(jī)構(gòu)時(shí)，從不注明用途；47%的人經(jīng)常將寫有個(gè)人信息的快遞單直接扔掉而不加處理；超過27%的人在停用、注銷手機(jī)號(hào)時(shí)，甚至不變更綁定的手機(jī)號(hào)。這()A說明我國個(gè)人信息安全根本沒有任何保障B說明我國部分公民亟待增強(qiáng)隱私保護(hù)意識(shí)C是造成電信網(wǎng)絡(luò)詐騙事件頻發(fā)的唯一根源D是因?yàn)槲覈駥?duì)建成網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國充滿信心5(xx濱州)對(duì)漫畫電信詐騙，認(rèn)識(shí)正確的有()電信詐騙行為侵犯了公民的合法財(cái)產(chǎn)權(quán)和隱私權(quán)要提高警惕，增強(qiáng)安全意識(shí)和防范能力不能向他人透露自己的任何信息，不能向任何人匯款國家應(yīng)健全法律法規(guī)，依法嚴(yán)懲詐騙行為ABCD6(xx青島)幾個(gè)學(xué)生對(duì)同學(xué)拳腳相加、肆意辱罵這樣的視頻不止一次在網(wǎng)上流傳。針對(duì)校園欺凌和校園暴力現(xiàn)象，國家多部門聯(lián)合發(fā)布關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見。該意見是對(duì)未成年人_、人格尊嚴(yán)等權(quán)利的保護(hù)。()A勞動(dòng)權(quán)B監(jiān)督權(quán)C選舉權(quán)D生命健康權(quán)7(xx南寧)中學(xué)生小剛沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，無心向?qū)W，經(jīng)常參與打架斗毆，曾被公安機(jī)關(guān)拘留。但他仍不悔改，后因在網(wǎng)吧玩游戲時(shí)與他人發(fā)生沖突，造成對(duì)方重傷，被法院依法判刑。這告訴我們()有錯(cuò)不改必然走上犯罪的道路玩游戲?qū)儆趪?yán)重不良行為公民的生命健康權(quán)受法律保護(hù)要自覺遵紀(jì)守法、防微杜漸ABCD8(xx黔東南州)20l7年3月5日，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中指出，食品藥品安全事關(guān)人民健康，必須管得嚴(yán)而又嚴(yán)。與材料主旨一致的宣傳標(biāo)語是()A民以食為天，食以安為先B小事不計(jì)較，大事共商討C當(dāng)兵非兒戲，公民當(dāng)盡責(zé)D為快樂而閱，為幸福而讀9(xx隨州)自2016年7月15日起施行的關(guān)于規(guī)范居民身份證使用管理的公告要求，對(duì)冒用他人居民身份證的個(gè)人，要列入不良信用記錄“黑名單”庫。這告訴我們要學(xué)會(huì)尊重他人的()A姓名權(quán)B肖像權(quán)C生命健康權(quán)D人身自由權(quán)10(xx武漢)圖示法是表示概念之間關(guān)系的直觀方法。下列各選項(xiàng)中概念關(guān)系與右圖所示的“刑罰與主刑”的關(guān)系相同的是()A名譽(yù)權(quán)與姓名權(quán)B刑事處罰與刑事處分C人格尊嚴(yán)權(quán)與身份權(quán)D人格權(quán)與生命健康權(quán)二、簡答題11(xx紹興)閱讀材料，回答問題。(1)材料中“不讓座青年”的哪些權(quán)利遭到了侵犯？(2)拍照者和網(wǎng)友的言行啟示我們應(yīng)如何成為一個(gè)合格的現(xiàn)代公民？三、辨析題12(xx賀州)一名快遞員駕駛一輛三輪車與出租車發(fā)生剮蹭，出租車司機(jī)辱罵并連續(xù)抽打快遞員耳光。這一打人視頻被傳到網(wǎng)上后，引起了網(wǎng)民的持續(xù)關(guān)注，一些“義憤”的網(wǎng)民為了給快遞員出氣，輪番侮辱和恐嚇打人者，甚至直接上門騷擾。九年級(jí)(1)班的同學(xué)圍繞“小車剮蹭事件及其后續(xù)問題”的是與非展開了激烈討論，下列是同學(xué)們討論的兩個(gè)觀點(diǎn)。觀點(diǎn)一：出租車司機(jī)的行為應(yīng)給予懲處；觀點(diǎn)二：“義憤”網(wǎng)民的行為是正義之舉請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分別對(duì)上述兩種觀點(diǎn)簡單辨析。四、分析說明題13(xx福建)守護(hù)和諧相關(guān)鏈接第四十四條任何個(gè)人和組織不得竊取或者以其他非法方式獲取個(gè)信息，不得非法出售或者非法向他人提供個(gè)人信息。中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法第二百五十三條之一違反國家有關(guān)規(guī)定，向他人出售或者提供公民個(gè)人信息，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金；情節(jié)特別嚴(yán)重的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。中華人民共和國刑法(1)如圖漫畫反映了社會(huì)生活中的什么現(xiàn)象？漫畫所表現(xiàn)的行為侵犯了公民哪項(xiàng)權(quán)利？(2)結(jié)合“相關(guān)鏈接”，說明法律對(duì)遏制圖中漫畫所表現(xiàn)的行為具有哪些作用？(3)假如發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)人信息被泄露，你會(huì)怎么辦？(寫出兩種做法)五、綜合探究題14(xx濱州)xx年5月，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室向各地印發(fā)關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知，要求各地各中小學(xué)針對(duì)發(fā)生在學(xué)生之間；蓄意或惡意通過肢體、語言、網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱、敲詐勒索等造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專項(xiàng)治理。首次針對(duì)校園欺凌現(xiàn)象“亮劍”。xx年11月，教育部聯(lián)合中央綜治辦、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部等九部門，針對(duì)校園欺凌問題聯(lián)合發(fā)布關(guān)于防治中小學(xué)欺凌和暴力的指導(dǎo)意見，要求加強(qiáng)教育預(yù)防、依法懲戒和綜合治理，切實(shí)防治學(xué)生欺凌和暴力事件的發(fā)生。再度向校園欺凌“ 亮劍”，“組合拳”直擊校園欺凌。結(jié)合上述材料，簡要回答下列問題：(1)有的同學(xué)認(rèn)為：“校園欺凌既害人又害己。”你贊同這種觀點(diǎn)嗎？ 請(qǐng)說明理由。(2)為什么國家連續(xù)向校園欺凌“亮劍”，并打出“組合拳”？ (3)請(qǐng)你為防治校園欺凌和暴力事件的發(fā)生，提出合理化建議。(請(qǐng)從家庭、學(xué)校、社會(huì)、青少年自身等角度，任選三個(gè)角度進(jìn)行分析作答。)一、1.C2.D3.D4.B5.A6.D7.D8.A9.A10D二、11.(1)隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)。(2)正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。理性利用網(wǎng)絡(luò)參與公共生活。尊重事實(shí)，誠信做人。學(xué)會(huì)換位思考，與人為善。三、12.觀點(diǎn)一是正確的，出租車司機(jī)理應(yīng)受到法律的懲處。出租車司機(jī)的行為：侵犯了他人的人格尊嚴(yán)和生命健康權(quán)；不僅損害了社會(huì)公德，還觸犯了法律等。觀點(diǎn)二是錯(cuò)誤的，網(wǎng)民的“義憤”之舉，是違法行為，應(yīng)負(fù)法律責(zé)任。因?yàn)椤傲x憤”網(wǎng)民在行使權(quán)利時(shí)：侵犯了他人的合法權(quán)利；超越了法律許可的范圍等。四、13.(1)非法買賣個(gè)人信息。隱私權(quán)。(2)法律條文關(guān)于禁止和制裁侵犯個(gè)人信息行為的規(guī)定，起到了規(guī)范公民行為和保護(hù)公民合法權(quán)益的作用，有利于防范和懲治侵犯個(gè)人信息的行為。(3)示例：提高警惕，防止自己受侵害；告知親朋好友，防止遭遇誘騙。五、14.(1)贊同。校園欺凌侵害了被欺凌者的生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)或財(cái)產(chǎn)權(quán)，損害了被欺凌者的身心健康。校園欺凌是一種違反道德和法律的行為，是一種對(duì)他人、對(duì)自己、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的行為，必然會(huì)受到道德譴責(zé)，對(duì)他人利益和社會(huì)造成嚴(yán)重危害，還要受到法律制裁，遺憾終生。(2)屢屢發(fā)生的校園欺凌和校園暴力事件，影響了學(xué)生的身心健康和安全，擾亂了正常的校園秩序。未成年人需要法律給予特殊保護(hù)。未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面還不成熟，辨別是非能力差。法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。青少年是黨和國家的希望，是中華民族的希望，青少年的健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng)。保護(hù)未成年人健康成長，是全社會(huì)的共同責(zé)任。有利于凈化社會(huì)風(fēng)氣，弘揚(yáng)社會(huì)正氣。有利于維護(hù)公平正義，構(gòu)建和諧校園及和諧社會(huì)。(3)家庭方面：家長要做好對(duì)子女的家庭保護(hù)。加強(qiáng)對(duì)子女的教育和監(jiān)管。引導(dǎo)子女進(jìn)行有益身心健康活動(dòng)，預(yù)防和制止不良行為的發(fā)生。學(xué)校方面：要做好學(xué)校保護(hù)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育、法制教育和心理健康教育，提高學(xué)生的道德意識(shí)和法律觀念。教育學(xué)生在頭腦中樹立起“欺凌害人害己”“違紀(jì)違法必究”的觀念。教育學(xué)生積極舉報(bào)校園欺凌和暴力事件。對(duì)可能發(fā)生的欺凌和暴力行為做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早控制。國家、社會(huì)方面：國家和社會(huì)應(yīng)做好社會(huì)保護(hù)。國家要加強(qiáng)立法，完善校園安全的法律體系，真正做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。完善懲戒機(jī)制，對(duì)嚴(yán)重的校園暴力和欺凌事件要依法懲處，發(fā)揮懲戒的震懾作用。加大校園周邊環(huán)境治理，為未成年人的健康成長提供安全的社會(huì)環(huán)境。各有關(guān)部門要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，加強(qiáng)協(xié)作，進(jìn)行綜合治理，形成齊抓共管的社會(huì)氛圍。文化部門要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。青少年方面：青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。加強(qiáng)道德學(xué)習(xí)，不斷提高道德修養(yǎng)，做一個(gè)道德高尚的人。學(xué)會(huì)寬容，愛護(hù)尊重他人生命。提高辨別是非的能力，提高自律意識(shí)和自我控制能力。拒絕不良誘惑，健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)。加強(qiáng)法律學(xué)習(xí)，學(xué)法、知法、守法，用法律規(guī)范自己的行為，做一個(gè)遵紀(jì)守法的人。面對(duì)校園欺凌和暴力事件，要采取靈活機(jī)智的方式進(jìn)行斗爭，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。發(fā)現(xiàn)校園欺凌和暴力事件要及時(shí)向?qū)W校、老師及有關(guān)部門舉報(bào)反映。