蘇教版語文七年級上冊第一單元第五課《鄭人買履》同步練習.doc

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蘇教版語文七年級上冊第一單元第五課《鄭人買履》同步練習 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共15題；共30分) 1. （2分）下列選項中沒有任何錯誤的一項是（ ） A . 心有靈犀 鞠躬盡瘁 有益身心（y） 癖嗜（p sh） B . 磨頂放踵 廢寢忘餐 掮客 術(shù)（qin）泱泱然（yāng） C . 簡明厄要 危言聳聽 猝然長逝（c） 臨帖（ti） D . 專心致志 銷聲匿跡 優(yōu)勝劣汰（li） 躊躇（chu ch） 2. （2分）下列句中不含通假字的一項是（ ） A . 又夾百千求救聲，曳屋許許聲…… B . 滿坐寂然，無敢嘩者 C . 風吹草低見牛羊 D . 出門看火伴，火伴皆驚忙 3. （2分）下列各句中屬于賓語前置的是（ ） A . 何以戰(zhàn)？ B . 舉大計亦死，等死，死國可乎？ C . 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇，項燕 D . 一鼓作氣，再而衰，三而竭 4. （2分）解釋下列句子中“為”的意思有誤一項是（ ）。 A . 唐人尚未盛為之 （做，采用） B . 未為簡易 （作為） C . 已后典籍皆為板本 （是） D . 其印為予群從所得 （被） 5. （2分）下列句子中沒有通假字的一項是（ ） A . 不聞機杼聲，唯聞女嘆息 B . 當窗理云鬢，對鏡帖花黃 C . 出門看火伴，火伴皆驚忙 D . 日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學 6. （2分）下列句子中，劃線詞的意義與用法相同的一組是（ ）。 A . 暮寢而思之 濯清漣而不妖（《愛蓮說》） B . 皆以美于徐公 以牒為械（《公輸》） C . 能謗譏于市朝 相與步于中庭（《記承天寺夜游》） D . 能面刺寡人之過者 余聞之也久（《傷仲永》） 7. （2分）翻譯下句。 初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗（ ）。 A . 剛進去很窄，只通過一人。又走幾十步，一下子高興起來了。 B . 初時很窄，只能人通行。再走數(shù)十步，一下子明亮起來。 C . 初進時，洞口很窄，僅容一個人通過。又走了幾十步，突然（變得）開闊敞亮了。 D . 剛進去時，洞口很窄，只能人通過。又走了幾十步，突然有了光亮。 8. （2分）下面句子中劃線詞語用得恰當?shù)囊豁検牵? ） A . 學生會組織學校青年志愿者二十余人，利用雙休日走上街頭，發(fā)放宣傳單，勸慰行人遵守交通法規(guī)，文明出行。 B . 如果說傳統(tǒng)意義上保險柜、房屋構(gòu)成的物理空間就能守護我們的秘密，那么現(xiàn)代意義上的隱私，還可以轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)，借助一根網(wǎng)線、一個路由器傳遍各個角落。 C . 樂山是西南地區(qū)一座迷人的城市，得天獨厚的自然環(huán)境，博大厚重的歷史人文，既各顯其美，又相得益彰。 D . 現(xiàn)在的電信詐騙手段如雨后春筍 ， 行騙者手段之隱蔽，行騙形式之多樣，簡直令人防不勝防。 9. （2分）將下列句子組合成語意連貫的一段話，填入橫線中，最恰當?shù)囊豁検牵? ） “南國之秋，當然是也有它的特異的地方的……可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝?！边@就不但在情調(diào)上，而且在語言上把雅趣和俗趣統(tǒng)一起來了。 。 ①但是，郁達夫卻在這里構(gòu)成了和諧的統(tǒng)一情調(diào)。 ②前面就有茅房、耗子，這里又有稀飯、饃饃、黃犬、大蟹等等。 ③這是因為他的情感特點，本身就是把大雅和大俗融為一體的。 ④這些話語本來就是缺乏詩意的，用在這充滿古典的、高雅趣味的文章中，是要冒不和諧的風險的。 ⑤郁達夫把秋天寫得這么有詩意，賦予它一系列詩意的高雅的話語，然而不時又穿插一些平民的俗語進去。 A . ②①⑤④③ B . ⑤②④①③ C . ②⑤①④③ D . ③⑤②④① 10. （2分）依次填入下列句中空缺處的詞語恰當?shù)囊豁検牵? ）。 ①歷史已雄辯地 ， 人民群眾的巨大支持和無私奉獻，是我們黨取得革命和建設勝利的根本保證。 ②挑起島嶼爭端、參拜戰(zhàn)爭罪犯、擴張軍事實力，充分 了其狹隘的民族主義和貪婪野蠻的軍國主義本性。 ③實施“小班化”教學，是我市為 “人本”理念和科學發(fā)展觀，追求優(yōu)質(zhì)教育而采取的一項重大改革舉措。 A . 證實 表露 踐行 B . 證明 暴露 踐行 C . 證明 暴露 實現(xiàn) D . 證實 表露 實現(xiàn) 11. （2分）下列句子沒有語病的一項是（ ）。 A . 通過學習《孔乙己》，使我深深地體會到封建社會的世態(tài)炎涼。 B . 《孔乙己》是一篇討伐封建科舉制度的封建教育的戰(zhàn)斗檄文和強烈的吶喊。 C . 孔乙己這一鮮明的藝術(shù)形象讓我們分明地看到這個科舉制度的犧牲品在悲苦人生道路上留下的一串長長的足跡。 D . 讀完《孔乙己》，一位被封建科舉制度深深毒害的清末下層知識分子的形象與音容笑貌浮現(xiàn)在我眼前。 12. （2分）選出下列加線字讀音與其他三項不同的一項（ ） A . 度數(shù) B . 尺度 C . 刻度 D . 揣度 13. （2分）下列讀音不同于其它的一項是（ ） A . 寧可 B . 寧愿 C . 安寧 D . 寧死不屈 14. （2分）下面句子中加線的字解釋有誤的一項是（ ） A . 何不試之以足？以“用”。 B . 先自度其足。其：他的。 C . 寧信度，無自信也。寧：寧可，寧愿。 D . 市罷 ， 遂不得履。罷，罷了。 15. （2分）下列句子標點符號使用不正確的一項是（ ） A . 黑板上的通知讓我們明白到哪里去秋游？什么時候出發(fā)？ B . 魯迅是喜歡百草園呢，還是喜歡三味書屋？ C . 請讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來吧。 D . 春天，像一篇巨制的駢儷文；而夏天，像一首絕句。 二、 填空題 (共5題；共12分) 16. （3分）《再塑生命的人》作者________，19世紀________（國別）盲聾啞作家、教育家、慈善家、社會活動家。主要著作有《________》《我生活的故事》等。 17. （3分）《我的老師》作者________，當代作家。其主要作品有散文集________，長篇小說________。 18. （2分）請你至少寫出兩個帶“履”的成語。 ________ ________ 19. （3分）仿照例句中的劃線部分，接寫一句話。 例句：也許你只是一朵普通小花，也許你只是一片平凡的葉子，但只要你是獨特的，就該為自己鼓掌。 也許你只是一粒不起眼的沙，________，________，________。 20. （1分）給下面這則新聞擬一個標題（不超過15字）。 新華社北京3月23日電 文化部日前要求各地文化部門查處《臭作》等四款存在非 法內(nèi)容的電腦游戲。記者了解到，文化部門在市場上發(fā)現(xiàn)的這幾款違法游戲產(chǎn)品，存在大量的不健康的內(nèi)容，違反了我國的法律規(guī)定，危害了青少年的身心健康。文化部辦公廳日前下發(fā)緊急通知，要求各地文化部門立即會同公安、工商、電信等部門，組織執(zhí)法人員對傳播這些違法游戲的網(wǎng)站、場所進行檢查。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)上述電腦游戲，立即查禁、收繳，并根據(jù)線索，追根溯源，嚴查徹究，依法予以處罰。 新聞標題：________ 三、 閱讀理解 (共2題；共18分) 21. （8分）閱讀文段，回答問題： 鄭人買履 鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！? 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒（耒，音lěi，古代的一種農(nóng)具）而守株，冀復得兔。兔不可得，而身為宋國笑。選自《韓非子五蠹》 （1）這兩則寓言的主人公都犯了教條主義的錯誤，生搬硬套，不知變通，鄭人只相信________，宋人把偶然當必然，認為________ （2）參照下面“守株待兔”這一成語的解釋方法，解釋成語“鄭人買履”。 《守株待兔》出自《韓非子五蠹》，傳說戰(zhàn)國時宋國有一個農(nóng)民，看見一只兔子撞在樹根上死了，便放下手里的農(nóng)具在樹根旁等待，希望再得到撞死的兔子。比喻不主動地努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。（幫幫你：交代清出處、故事情節(jié)和教育意義。故事情節(jié)要用自己的話概括，不能全文翻譯。）《鄭人買履》________ （3）說說你從這兩則故事中得到什么啟發(fā)？ 22. （10分）閱讀文段，回答下面的問題。 馬價十倍 每人有賣駿馬者，比①三旦立市，人莫知之。往見伯樂，曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還而視之，去而顧之，臣請獻一朝之賈②。” 伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦馬價十倍。[注釋] ①比：連續(xù)，接連 ②賈：同“價”。 （1）文中“馬價十倍”的原因是什么？這說明了什么？ （2）故事中的“伯樂效應”使你聯(lián)想到了什么生活現(xiàn)象？ 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 選擇題 (共15題；共30分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 二、 填空題 (共5題；共12分) 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 三、 閱讀理解 (共2題；共18分) 21-1、 21-2、 21-3、 22-1、 22-2、