四年級上冊 《Unit3 My friends》A let’s 教學(xué)設(shè)計.docx

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1、四年級上冊: 《Unit3Myfriends》Alet's 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽懂、會說What'shis/hername?His/hernameis???. 2. 能聽、說、認(rèn)讀Ihaveanewfriend.AChinesefriend? 3. 能用本課新學(xué)單詞friendly、strong及其它目標(biāo)語簡單介紹自己的朋友。 教學(xué)重點：What'shis/hername?His/Hernameis….及新授單詞。 教學(xué)難點：What'shis/hername?His/Hernameis…。以及學(xué)生對新單詞的遷移學(xué)習(xí)能力及情感升華。 課前準(zhǔn)備：頭像（張鵬），希沃白板

2、5制作的課件。 教學(xué)設(shè)想：圍繞這節(jié)課的重點和難點單詞和句型，通過復(fù)習(xí)學(xué)過的短語和句子，在大量語言輸入的情況下，使學(xué)生聽懂.在聽懂的前提下，創(chuàng)設(shè)情景，利用游戲，達(dá)到在熟練掌握的基礎(chǔ)上運用所學(xué)語言進(jìn)行交流的目的。 教學(xué)過程： 一、Warm-up： 1.SharpenEyes（速讀單詞，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的形容詞。）big,small,long,short,tall,short,fat,thin等。 2.Guessinggame（Mygoodfriend） 設(shè)計意圖:通過頭腦風(fēng)暴，激發(fā)學(xué)生潛能，讓己掌握的知識再次以音形及正反義詞的形式呈現(xiàn)，為新課做鋪墊。 二、Presentation： 1

3、. 帶著問題整體感知文本，培養(yǎng)學(xué)生快速提取文本關(guān)鍵信息的能力 QI：WhoisJohn,sfriend? 2. 分解文本，逐層解讀，掌握新授詞句。 (1)不斷追問，帶領(lǐng)學(xué)生挖掘文本隱藏信息，培養(yǎng)他們讀懂文本之外信息的能力。 Q2：IsZhangPengfromtheUSA? Q3：Whereishefrom? (2) 提取關(guān)鍵詞，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)遷移能力及發(fā)散思維能力。friend一boyfriend,girlfriend,penfriend,friendly,unfriendly,friendless. (3) 突破重點句型 利用班上男女生直接對主題句進(jìn)行操練。直至熟練掌握。設(shè)計意圖:針對重、難點句型我采用了趣引、巧練、游戲鞏固等形式讓學(xué)生對知識從新到熟去掌握并運用。 3. 回歸文本，熟讀應(yīng)用。 三、practice: 1.補空練習(xí) 2. Let'splay再次檢驗是否掌握所學(xué) 3. 英語與生活 實際運用 四、總結(jié)及作業(yè)布置 課堂的終點在哪里？我想應(yīng)該還在課外，因此，我以本課為延伸，鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，把自己的朋友介紹給他人，增強(qiáng)情感.