《水鄉(xiāng)歌導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《水鄉(xiāng)歌導(dǎo)學(xué)案（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 《6 水鄉(xiāng)歌》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)6生字。
2、會(huì)寫4生字。
3、能流利的朗讀課文。背誦課文。
4、通過對(duì)課文的朗讀感悟，讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛生活的思想感情。
學(xué)習(xí)策略：
1、自主學(xué)習(xí)。
2、小組合作學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)過程：
同學(xué)們，上節(jié)課通過自主學(xué)習(xí)生字詞、課后查閱資料等方法已經(jīng)初步感受到了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光，今天這節(jié)課，我們一起再次走進(jìn)風(fēng)景如畫的魚米之鄉(xiāng)，走近勤勞幸福的水鄉(xiāng)人民，分享他們美好幸福的新生活。讓我們美美地讀課題--------
小組活動(dòng)一：
1、我會(huì)認(rèn)
渠
2、駁 籮 連 蕩 船 帆 飄 湖 裝 咱
2、查字典，并查看圖片，了解詞義。
渠：
駁：
籮：
學(xué)生交流后播放圖片 。
3、
3、通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我知道課文寫了（ ） 、（ ）和 （ ），歌唱水鄉(xiāng)人民生活幸福。
交流展示后齊讀。
小組活動(dòng)二：
自由讀2、3小節(jié)，學(xué)著上節(jié)課的方法，用橫線劃出你從詩中哪些詞句知道水鄉(xiāng)船多、歌多？把找到的句子大聲讀一讀。 （讀---思---議---讀）
（1）找到的句子是
（2）我從 這個(gè)詞我體會(huì)到水鄉(xiāng)船多
（3）我還從 這個(gè)詞體會(huì)到了船多
（4）我來有感情地讀給大家聽，請同學(xué)們也像我這樣讀。
思考：人們在船上干什么？
人們
4、在船上采蓮蓬、打魚蝦，水鄉(xiāng)的船多，使我感受到了水鄉(xiāng)人民辛勤勞動(dòng)。
水鄉(xiāng)人民可能會(huì)唱些什么歌？
播放《洪湖水浪打浪》，再次欣賞水鄉(xiāng)人民幸福生活的場景，體會(huì)他們熱愛生活。
小組活動(dòng)三：
我是小詩人。
我收集了一首描寫江南水鄉(xiāng)美麗風(fēng)光的古詩, 想背給大家聽。
《憶江南》、《江南可采蓮》等
思考：水鄉(xiāng)什么多？你的家鄉(xiāng)什么多？說一說，寫一寫。
水鄉(xiāng)什么多?
??? 多。
??? 千 ，萬 ，
????
5、，
。
小組活動(dòng)四：
1、本課要求會(huì)寫的生字要寫得正確美觀，我仔細(xì)觀察后，發(fā)現(xiàn)：
“船”、 “帆”、 “咱” 都是 （ ）結(jié)構(gòu)的字，偏旁較窄長，要特別寫好的部分是 （ ）。
“湖” 是 （ ） 結(jié)構(gòu)的字，（ ）寫得高，（ ）寫得低。
2、我能認(rèn)真地把這4個(gè)字在P2
6、8工整地描1遍，臨寫2遍，寫字時(shí)自覺做到“三個(gè)一”。
達(dá)標(biāo)檢測：
1、 聽寫。
家鄉(xiāng) 船帆 湖面 咱們 連線
2、 通過學(xué)習(xí)，我知道課文寫了（ ） 、（ ）和 （ ），歌唱水鄉(xiāng)人民生活幸福。
板書設(shè)計(jì)：
6水鄉(xiāng)歌
水多
船多 新生活
歌多
水鄉(xiāng)歌導(dǎo)學(xué)案
