人教部編版2019-2020學(xué)年七年級下冊語文第4單元第13課《葉圣陶先生二三事》同步練習(xí)C卷.doc

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人教部編版2019-2020學(xué)年七年級下冊語文第4單元第13課《葉圣陶先生二三事》同步練習(xí)C卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共13題；共37分) 1. （2分）下列字形完全正確的一項是（ ） A . 朝庭 萬象更新 大慨 誕生 B . 一絲不掛 不折不扣 振作 瑣事 C . 溺愛 藍子 光大門楣 關(guān)鍵 D . 家徒四壁 高梁 幻想 相依為命 2. （2分）下列劃線字的讀音和詞語書寫全部正確的一項是（ ） A . 譖害（zn） 田圃（pǔ） 褻瀆（d） 恪盡職守（g） B . 抽噎（yē） 恣?。╯uī） 諛詞（y） 郭然無累（lěi） C . 妖嬈（ro） 拮據(jù)（jū） 襤縷（ln） 孜孜不倦（zǐ） D . 誆騙（kuānɡ） 詰難（ji） 狡黠（xi） 歇斯底里（xiē） 3. （2分）下列各句中，沒有語病、表意明確的一項是 （ ） A . 黃梅戲發(fā)源于湖北黃梅縣，曲調(diào)悠揚委婉，優(yōu)美動人，具有芬芳的泥土氣息，深受大眾喜愛。 B . 在身體虛弱和嚴重缺氧的情況下，登山隊員摸黑進行高山行軍，這不僅相當危險，而且很困難。 C . 乾清宮是皇帝處理日常政務(wù)，批閱各種奏章，后來還在這里接見外國使節(jié)。 D . 南極的恐龍和兩棲動物的命運比其他同類要悲慘得多，其原因是板塊把它們帶到了南極而造成的。 4. （2分）劃線字解釋有誤的一項是 （ ） A . 這次被老和尚識破機關(guān)。（秘密）她為學(xué)生瀝盡心血。（滴） B . 這是人跡罕至的荒園。 （少）我們要有鍥而不舍的精神。（刻） C . 仰之彌高，越高，攀得越起勁。（更加）重慶形勢緊張，警報迭起。（屢次） D . 他足不下樓，兀兀窮年。（勞苦的樣子）兄弟兩人迥乎不同。（差得不遠） 5. （2分）下列各句中標點符號使用正確的一項是（ ） A . 圖案形態(tài)隨意性很強，難說像什么？ B . 頭痛，惡心，雙腳綿軟，呼吸困難：典型的缺氧反應(yīng)，外加新傷劇痛。 C . 永恒的陽光和風(fēng)的刻刀，千萬年來漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。 D . 冰體一點一點地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣：挺拔的、敦實的、奇形怪狀的、蜿蜒而立的。 6. （2分）讀課文《最后一課》，下列說法有誤的一項是（ ）。 A . 《最后一課》的體裁是小說，作者都德，選自《星期一故事集》。 B . 《最后一課》以普法戰(zhàn)爭為背景，通過小弗郎士在“最后一課”中的見聞和感受表現(xiàn)了韓麥爾等法國人民在國土淪喪時的悲憤心情和強烈的愛國主義精神。 C . 《最后一課》的主人公是小弗郎士。 D . 《最后一課》運用了景物描寫表現(xiàn)主題。 7. （2分）依次填入下面橫線上的句子，排列恰當?shù)囊豁検牵? ） 一直以來，我們都認為植物是沒有“情”的，更別說“智”了。________。 ①還有，我們常常把失去記憶、沒有什么行為能力者稱為“植物人”。 ②“人非草木，孰能無情？”這句話說的就是草木的無情。 ③在神奇的植物世界，許多植物為了生存，不僅能“看”，能“睡”，還能“吃”。 ④然而，隨著科學(xué)家對植物研究的逐步深入，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)植物不但有“情”，而且還有“智”呢。 A . ①④③② B . ①②③④ C . ④②③① D . ②①④③ 8. （2分）從全文看，下面對魯國以小勝大、以弱勝強原因的分析不恰當?shù)囊豁検牵? ） A . 魯莊公大敵當前，能禮賢下士，虛心納諫。 B . 魯莊公懂得民心向背的重要性，能夠取信于民，獲得國人的支持。 C . 魯莊公在戰(zhàn)場上能審時度勢，把握好反攻和追擊的時機。 D . 魯莊公在作戰(zhàn)中善于聽取曹劌的意見，充分信任曹劌的軍事才能。 9. （1分）寫出下列概念的象征義： ①灰色的幔：________。 ②蒼蠅、蚊子和蟬兒：________。 ③大雷雨：________。 10. （2分）讀課文《羚羊木雕》判斷下列說法的對錯。 ①《羚羊木雕》一文的中心是作者贊美少年真誠無私的友愛，告誡為人父母者應(yīng)該理解少年的心理，尊重他們的友情。________ ②“我”不能要回木雕是因為萬芳曾經(jīng)幫助過我，跟我換過褲子，要回木雕太失禮了。________ ③木雕是很貴重的，不應(yīng)該隨便送人，所以，“我”父母的做法沒有錯。________ ④父母只想到木雕的貴重，但忽略了少年之間友情的貴重，所以他們的做法不妥。________? 11. （4分）根據(jù)相關(guān)提示，在表中序號處填人相應(yīng)的內(nèi)容。 ①________ ②________ 12. （5分）鄧小平是全國人民敬仰的偉人,有關(guān)他的事跡很多，為何本文卻只選取了他生活中的一些瑣事來寫呢？并說說其中你感觸最深的是那一點？ 13. （9分）給分析字注音，或根據(jù)拼音寫漢字，或結(jié)合語境根據(jù)括號里的意思寫出相應(yīng)的詞語。 ①外面正響著鞭po________，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即zho________上雙層的悲哀。 ②他對普通話生shū________，于是（樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思）________，讓我?guī)退ㄐ薷臐櫳_______。我出于對他的尊敬，想不直接動筆，只提一些（商量斟酌）________性的意見。 ③我看了信，也很悲傷，不是為自己的（形容生活艱難，四處流浪）________，是想到十年來的社會現(xiàn)象。 ④譬________如近些年來，有不少人是宣揚mng lng________的……對于以簡明如話為佳文的主張，就必付之一笑。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共49分) 14. （20分）閱讀下面文字，完成下列小題。 小歌德是個頑皮的孩子，但好思索，好（ ）。有一次，歌德捉到一只小麻雀，將麻雀關(guān)在小盒里仔細端詳。麻雀的羽毛被小歌德弄得殘缺不全，但是他仍沒有找到留在腦海中問題的答案：“這柔軟的肌肉里，怎么會長出羽毛呢？人的皮肉一樣是柔軟的，為什么卻不長一根羽毛？” 一個一個的問題在小歌德的腦海中跳躍，雖然沒有答案，他仍覺得十分有趣。小歌德真是一個愛思索的孩子。 父親約翰發(fā)現(xiàn)兒子愛思索的特點，覺得他懂事了，應(yīng)該讓他學(xué)習(xí)了。父親親自做小歌德的家庭老師，教他基礎(chǔ)知識、作文和修辭。小歌德領(lǐng)悟很快，對語言有一種特別的偏愛，幾乎一學(xué)就會。 10歲的某一天，父親把兒子領(lǐng)進自己的藏書室。對兒子說：“從今天開始，只要你需要，這個藏書室隨時對你開放?！毙「璧录拥锰似饋?， 問爸爸：“這是真的嗎？” “爸爸怎么會騙你呢？不過，不過你得先完成你的功課?！? 從那以后，小歌德一有空就躲進藏書室。貪婪地閱讀各種書籍，在知識的海洋里遨游。書籍，在他面前展開了一個嶄新的世界，也引起他的許多（ ）。他摸著書本想：“如果我也能寫出那么多動人的詩歌、小說，就會給許多人帶來美好的感受。我將來一定要成為一個偉大的作家?！? 他經(jīng)常一個人躲在藏書室，閱讀、朗誦，并醞釀著寫詩。純真的詩句從腦海里（ ）到紙上，他將這些詩獻給外祖父外祖母。 外祖父讀了，很高興，親了親他的前額：“孩子，努力吧，你會成為 一個偉大的詩人的?！? （1）依次填入文中括號里的詞語是（ ） A . 追問 奇思妙想 跳躍 B . 刨根問底 奇思妙想 流淌 C . 刨根問底 想法 跳躍 D . 追問 想法 流淌 （2）將文中劃線的詞“貪婪”換成“聚精會神”好嗎？為什么？ （3）第一，二自然段寫出了小歌德的什么性格特點？ （4）橫線上的話揭示了歌德當時的什么心情？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？ （5）小歌德最后成了世界聞名的大詩人，他的成功，就他個人來說取決于他的哪些優(yōu)良品質(zhì)？ （6）小歌德的成長經(jīng)歷，給了你什么啟示？ 15. （29分）（2012?青島）閱讀下文，回答問題 尊嚴的重量 ①這是1944年的8月，德國人占領(lǐng)下的一座法國城市，一名叫霍夫曼的德國少校正在一家咖啡館里悠閑地享受著。腦后忽然被頂上一件冰涼的東西，隨即有人大聲命令道：“你被俘了，霍夫曼少校，舉起你的手來！” ②霍夫曼大吃一驚，只得舉起雙手，一任挎在腰間的手槍被抽走，等轉(zhuǎn)頭一看頓時又氣又羞，原來剛才頂著自個的并不是槍，僅僅是一柄鏟子，而俘虜他的人竟是貝爾蒂﹣﹣他的房東。 ③帝國軍隊占領(lǐng)巴黎后，霍夫曼就住在貝爾蒂家，作為一名純種的日耳曼人，他打心眼里瞧不起貝爾蒂一家，可他并不像別的德國軍人那樣飛揚跋扈胡作非為，不，那不是一名受過良好教育的德國軍人的做派。所以他對貝爾蒂一家還算客氣。不過那更是一種骨子里的輕蔑。 ④望著霍夫曼疑惑不解的樣子，貝爾蒂挺直胸膛得意地說：“我們起義了，全城都解放了，現(xiàn)在我要把你押送到戰(zhàn)俘營里，聽我的命令，走！” ⑤于是霍夫曼不得不在前面走，貝爾蒂舉著繳獲來的手槍在后面押著。等走到大街上一看，只見人來人往的，全是喜氣洋洋的法國人，不時有舉著雙手垂頭喪氣的德國軍人被押送著走過，原來全城真的改天換地了。 ⑥這時迎面走來貝爾蒂的鄰居邁爾。只見邁爾雙眼赤紅，沖上前對著霍夫曼就是一口痰，罵道：“德國佬，魔鬼，你也會有今天！” ⑦霍夫曼卻不動聲色，先是掏出雪白的手帕仔細擦去臉上的痰跡，然后傲慢地說：“先生，你太沒有風(fēng)度了，作為一名有尊嚴的帝國軍人，雖然我們暫時失敗了，可我仍然鄙視你！” ⑧邁爾聽了暴跳如雷，揮舞著拳頭要上前毆打，更有幾個圍觀的人大叫起來：“扒了他的衣裳，用石塊砸死這個德國佬！” ⑨貝爾蒂死命拉住邁爾，又對眾人說：“大伙的心情我能理解，可現(xiàn)在他是一個俘虜，理應(yīng)得到應(yīng)有的尊重，還是讓法律來審判他吧！” ⑩霍夫曼聽了。對貝爾蒂微微彎腰，說：“謝謝！” ?貝爾蒂嚴詞呵斥道：“收起你的那一套吧！一個雙手沾滿無辜者鮮血的劊子手，有何風(fēng)度、尊嚴可言？” ?霍夫曼被關(guān)進了戰(zhàn)俘營里。貝爾蒂同大伙正高興，誰知剛過去幾個小時，這座城市就又被疾馳增援的德國軍人重新占領(lǐng)了，然后大伙像豬羊一樣全被趕到廣場上。 ?霍夫曼和其他俘虜自然得到了解救，他們趾高氣揚地走到大伙面前，挨個指認幾個小時前俘虜他們的人。只要他們一指認出誰，那人就會被兩個全副武裝的德國軍人粗暴地強拉出來，然后在眾目睽睽之下，隨著尖利的槍響，那人就會腦袋開花倒在血泊中。 ?一會兒輪到霍夫曼指認了，他高昂著頭顱，皮靴甩得老高地在大伙面前走過，一雙狼似的眼睛從一張張驚惶失措的臉上掃過。沒有人能忍受了他的目光，不得不低下頭，只有一雙眼睛避也不避，那人正是貝爾蒂。 ?霍夫曼慢慢走到貝爾蒂面前，現(xiàn)場氣氛頓時像冰窖一樣，他這是要置貝爾蒂于死地嗎？ ?只見霍夫曼盯著貝爾蒂，輕聲說：“你曾維護了我的尊嚴，現(xiàn)在，該是我回報的時候了！”說著徑直走過貝爾蒂的面前。 ?貝爾蒂得救了，這時突然聽到霍夫曼大聲叫了起來：“俘虜我的人就是他，給我斃了他！” ?隨著一聲驚恐的叫聲，早有兩個如狼似虎的德國軍人沖過去，一把揪出一個人來。貝爾蒂驚訝極了，俘虜霍夫曼的明明是自己，他為什么要說假話？再一看。明白了，霍夫曼指認的人正是邁爾。他這是在報復(fù)邁爾對他的污辱。 ?德國人的手指不由分說地搭上了扳機，邁爾早就嚇癱了，面無人色渾身顫抖，連褲子都濕了一大片?；舴蚵哪樕项D時現(xiàn)出鄙夷的神色來，說：“豬玀一樣的膽小鬼……” ?就在這千鈞一發(fā)之際，有人大叫起來：“霍夫曼，你認錯人了。俘虜你的人不是他，而是我！” ?霍夫曼一下子語無倫次起來：“貝爾蒂先生，你、你這是怎么了？你頭昏了嗎？” ?貝爾蒂從隊列中筆直地走出來，一臉平靜地說：“霍夫曼先生，你真讓我失望，你怎么可以泄私憤呢？你所謂的風(fēng)度呢？” ?霍夫曼大腦里一片糨糊，搖著頭呻吟著說：“貝爾蒂先生，你這是開玩笑吧？明明是這個可惡的人俘虜我的嘛……” ?貝爾蒂口齒分外清晰、分外響亮地說：“霍夫曼先生，請以你一向引以為豪的尊嚴起誓，俘虜你的人到底是誰？” ?霍夫曼一下子臉如死灰，無力地問道：“為什么？你這是為什么？” ?貝爾蒂微笑著說：“因為在我們心目中，尊嚴和風(fēng)度的重量絕不比你們輕，甚至比生命還要重！” ?槍響了，貝爾蒂倒了下去。對著這個偉大的靈魂?；舴蚵従彴蜒鼜澚讼氯?。 （1）作為敘事類的文章，一般要有“六要素”：時間、地點、人物及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。請通讀全文，試概括本文記敘的“六要素”。 時間：1944年8月 地點：________ 人物：________ 起因：________ 經(jīng)過：________ 結(jié)果：________ （2）請根據(jù)自己的閱讀理解，將文章第?段省略的內(nèi)容補寫出來，要求語言簡明連貫，情節(jié)自然順暢。 就在這千鈞一發(fā)之際________ （3）文章第?段文字寫道“霍夫曼大腦里一片糨糊”。請認真揣摩品味這句話，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劵舴蚵鼮槭裁磿竽X里一片糨糊？ （4）文中的兩個主要人物﹣﹣貝爾蒂和霍夫曼，對于維護“尊嚴”各有其不同的表現(xiàn)。請對這兩個人物的“尊嚴”進行比較，并做出自己的評價。 （5）文章第⑩段文字寫道：“霍夫曼聽了。對貝爾蒂微微彎腰，說：‘謝謝！’”結(jié)尾又寫道：“槍響了，貝爾蒂倒了下去。對著這個偉大的靈魂?；舴蚵従彴蜒鼜澚讼氯??！被舴蚵膬纱巍皬澭备饔胁煌暮x。試作簡要分析。 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共13題；共37分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共49分) 14-1、 14-2、 14-3、 14-4、 14-5、 14-6、 15-1、 15-2、 15-3、 15-4、 15-5、