第三單元《雨中交響》第三課時(shí)

一問：學(xué)生的起點(diǎn)在哪兒？1問教材雷鳴電閃波爾卡是小約翰·施特勞斯最著名的波爾卡舞曲之一,作于1868年，作者在本曲中特意加入了大量的“定音鼓震音奏法”，再加上鈸的襯托，形象生動(dòng)地描繪出大自然中的疾風(fēng)、雷電和閃電的音響。2問學(xué)生1. 通過聽雷鳴電閃波爾卡，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。了解施特勞斯家族對(duì)世界音樂的貢獻(xiàn)。2. 了解施特勞斯家族的其他音樂作品二問：學(xué)生要到哪兒去？打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。三問：學(xué)生怎樣到那兒？教學(xué)內(nèi)容1、聽：欣賞雷鳴電閃波爾卡了解施特勞斯家族的音樂作品主備人朱敏華課型綜合課上課課時(shí)第三單元第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 通過聽雷鳴電閃波爾卡，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。了解施特勞斯家族對(duì)世界音樂的貢獻(xiàn)。2. 了解施特勞斯家族的其他音樂作品教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。教學(xué)具準(zhǔn)備鋼琴、電腦、音響資料 豎笛教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：師： 同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會(huì)裝些什么寶貝呢？（生猜34個(gè)）1看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧?。ǔ鍪静Ａ?、報(bào)紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！2哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細(xì)聽：（師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風(fēng)呼呼的吹著，不一會(huì)就下起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請(qǐng)一位同學(xué)來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師評(píng)價(jià)）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧！（分角色演奏）同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！二、欣賞雷鳴電閃波爾卡 1.整體感知?jiǎng)偛牛覀兂岁P(guān)于雨的歌曲，現(xiàn)在我們來聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時(shí)，趕快捂起你的耳朵！這是一個(gè)夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。2初聽，說說聽后感受。四問：學(xué)生有沒有提高？五問：學(xué)生學(xué)得快樂嗎？3. 簡(jiǎn)介：曲家小約翰施特勞斯師：剛才我們欣賞的一首速度很快的樂曲是奧地利的作曲家小約翰施特勞斯的最著名的波爾卡舞曲之一雷鳴電閃波爾卡，它形象地描繪出大自然中的疾風(fēng)、雷雨和閃電的音響，給我們一種雷電交加、大雨傾盆的感受。4.認(rèn)識(shí)打擊樂器樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？介紹定音鼓和鈸5.片段欣賞那我們?cè)賮硇蕾p其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）片段二中，給你什么感受呢？6.再聽： 想象音樂表現(xiàn)的情景樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂通過動(dòng)作來表現(xiàn)。那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！嘗試哼唱主旋律。7.實(shí)踐創(chuàng)作 我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用自己帶來的寶貝來表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。（1、 雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲） 請(qǐng)小組長(zhǎng)將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個(gè)主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。評(píng)價(jià)：你知道他們表演的是什么嗎？在這個(gè)主題中，這個(gè)聲音是通過來表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細(xì)！這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！8.欣賞施特勞斯家族的音樂作品：藍(lán)色多瑙河拉德斯基進(jìn)行曲等。三、總結(jié)下課大家欣賞、表演的都很好！通過自己平時(shí)對(duì)生活的仔細(xì)觀察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察，尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造，也能成為像“約翰·施特勞斯”一樣的音樂大師。