人教部編版語文八年級上冊第16課《昆明的雨》 綜合練習B卷.doc

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人教部編版語文八年級上冊第16課《昆明的雨》 綜合練習B卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 過基礎 (共6題；共12分) 1. （2分）下列劃線字的注音，全錯的一組是（ ） A . 嫉j妒 嗚咽y 懵mng懂 祈q禱 B . 懲chěnɡ罰 慍wēn色 躊躇zh 發(fā)綹lǐu C . 貧瘠j 猝c然 驀m地 蹊qī蹺 D . 奪眶kung而出 襤褸 lǚ 殷yān紅 冀j求 2. （2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ） A . 炫耀 渲泄 望洋興嘆 舍身求法 B . 剽悍 矜持 克勤克儉 手舞足蹈 C . 悠長 脆弱 瞬息萬變 高贍遠矚 D . 暴燥 冥想 震耳欲聾 寄人籬下 3. （2分）下列句子中劃線的成語使用不恰當的一項是（ ） A . “五一”小長假期間，到小平故居參觀的人絡繹不絕。 B . 籃球賽場上個別運動員的急躁情緒，往往會導致全隊一泄千里 ， 不可收拾。 C . 從風格上看，李白的詩飄逸豪放，杜甫的詩沉郁頓挫，各有千秋。 D . 做學問，是一項艱辛的勞動，應踏踏實實，一步一個腳印，來不得半點虛假，更不能好高騖遠。 4. （2分）選出下列句子中沒有語病的一項。（ ） A . 全校同學積極響應校團委關于為云南遭受地震災害同胞獻愛心，作貢獻。 B . 一個人能否在短暫的人生中取得成功，關鍵看他勤奮的程度。 C . 我們全班同學認真討論和聽取了班長關于加強學習，建設優(yōu)秀班集體的建議。 D . 市場上近來出現了大量囤積蘋果、綠豆、大蒜等蔬菜的現象。 5. （2分）依次填入橫線處最恰當的一組是（ ） 這次經歷，使我明白了一個道理： ， ， ， 。所以，我要不斷地告誡自己：面對生活中的機遇，千萬不要錯過。 ①抓住了，你就走出了平庸 ②各種機遇從眼前滑過 ③反之，你就會跌入懊悔的深淵、失敗的泥潭 ④人生就像一條不斷流淌的河川 A . ④①③② B . ①③②④ C . ④②①③ D . ①③④② 6. （2分）下列對課文內容理解不正確的一項是（ ） A . 艾青《我愛這土地》詩中的“鳥”象征詩人，一個拼盡全力用生命去歌唱的形象。 B . 余光中《鄉(xiāng)愁》一詩借助時空的變化來推進詩情的抒發(fā)，表現了詩人對家鄉(xiāng)、對祖國的深情思念。 C . 《敬業(yè)與樂業(yè)》文中談到“有業(yè)之必要”時，作者列舉了百丈禪師的例子進行證明，這就使用了道理論證的論證方法。 D . 《論教養(yǎng)》文章論述清晰，從有無教養(yǎng)的現象說到有教養(yǎng)的本質，再論述有教養(yǎng)的重要表行文活潑、靈動。 二、 過運用 (共2題；共18分) 7. （10分）“創(chuàng)建文明城、爭做文明人”綜合實踐題。 （1）文明在學校。學校開展“寫溫馨提示，做文明學生”活動，請參照示例，選擇下面一處校園公共場所，寫一句溫馨提示語（句式不拘，字數不超過15個）。 示例：樓梯——上下樓梯靠右行，你謙我讓腳步輕。 ①閱覽室——　　　　　　　　　　　　　　　　 ②草坪——　　　　　　　　　　　 　　　　　 （2）文明進社區(qū)。學?！澳銇G我撿”小分隊來到某小區(qū)，看到一個居民亂扔垃圾，有同學上前勸阻，他卻說：“你們不是在撿嗎？我不扔，你們還撿什么呢？”這時，我們該如何勸說呢？（字數不超過50個） （3）文明你我行。學校提出了“我是社會一分子，大家一起講文明”的口號，班會課上，有同學出示了下面這幅題為“目不斜視”的漫畫，引發(fā)了大家的熱議。你對這幅漫畫有什么感想呢？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　 8. （8分）請從下面給出的四個語句中，選擇合適的句子，將四副對聯補充完整，使之符合節(jié)日和對聯的特點。只填序號即可。 ①銀花火樹開元夜 ②避惡遍插茱萸枝 ③幾處笙歌留朗月 ④角粽投江祭詩魂 （1）元宵節(jié) 上聯：________ 下聯：紫氣丹光擁玉臺 （2）端午節(jié) 上聯：龍舟競技懷屈子 下聯：________ （3）上聯：________ 下聯：萬家蕭管樂中秋 （4）重陽節(jié) 上聯：延年暢飲菊花酒 下聯：________ 三、 過閱讀 (共1題；共18分) 9. （18分）（2016?南平）閱讀《童真》，完成下列各題。 童真 劉繼榮 ①女兒從小不認生，覺得滿世界皆是可親之人，見誰都笑。有一次，我在街邊的瓜果店買桃子，沒零錢，賣瓜果的不以為意：“下次補吧，大家都認得你，你是那個小酒窩的媽媽。”我先一愣，然后才醒悟過來，原來女兒的人緣有這么好。 ②我有些憂心忡忡，孩子總那么憨，像個不長心眼兒的小糖人兒，萬一遇著個歹徒怎么辦？回家后，我細細教導了女兒一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，滿臉桃汁，只管咿咿唔唔點頭，也不知記住沒有。 ③一個周末，我們一家去逛早市。這一路上，女兒結識了好幾個朋友，甚至還得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀請，兩人打算下午一起去廣場玩，而且不帶家長，小孩子可以在一秒內信任對方，大人就未必了。超人的媽媽盡管面有難色，但拗不過兒子，答應了。婆婆則在我耳邊嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再說兩個人都指甲蓋那么大，沒有大人跟哪行??！”我朝老人家擠擠眼，叫她先別反對，我自有主意。 ④下午，女兒準時出門，我悄悄尾隨，小超人已到廣場，他們蕩秋千，滑滑梯，又看了一會兒別人放風箏。很快，我發(fā)現小男孩的媽媽也尾隨其后，我們兩個會心一笑，分別躲在隱蔽處，忠心耿耿地做保鏢。蕩秋千時，女兒險些翻下吊椅，幸虧小超人手快扶住了她，但腦袋似乎還是被磕了一下。我當時幾乎要挺身而出，但最后還是忍住了，因為女兒只摸了摸頭，開心都來不及，哪有時間哭！ ⑤他們在人群里悠閑地逛了一會兒，又去看月季花，花圃邊的長椅上，一個正在發(fā)脾氣的小妹妹不理會媽媽的勸阻，揪下自己的鞋子扔進草坪。他們幫忙撿回來，小妹妹覺得有趣，立刻停止哭鬧，一遍一遍扔鞋，他們也當做有趣的游戲，爭先恐后去撿。旁邊有個老太太豎起大拇指：“三兄妹好和睦，相親相愛一家子”我竊笑：這是相親相愛陌生人??！ ⑥黃昏時，兩個小人兒揮手告別，各自回家，我們兩位家長也暗暗點頭告辭。這時，空蕩蕩的路上，突然走過一個陌生男子，身材高大，語調溫和，他與女兒攀談起來，問她幾歲了，家住哪里，上小學還是幼兒園。女兒似乎毫無戒備，一一告知，好像還順口說出一連串電話號碼。我心中惴惴不安，靠近兩步，準備隨時現身。 ⑦那陌生男子又問女兒，為何單獨走路，爸媽在哪里？女兒對答如流，說在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹叢里。我又驚又喜，這理由簡直妙不可言。此時，陌生男子從背包掏出一把玲瓏的小紅傘，向女兒比比畫畫，我心咚咚跳叫自己沉住氣，看看女兒會怎樣應付，。 ⑧那陌生男子硬是將小傘塞入女兒手中，兩人開始拉扯退讓。我趕緊走過去，還未來得及出聲，一名推嬰兒車的女子忽然走過來，正是廣場上扔鞋小妹妹的媽媽。她擋在陌生男子面前，質問他意欲何為。陌生男子大窘，舉起小傘叫我們看，上面印著廣告有家新開張的甜品店兒童節(jié)大酬賓。他解釋，因為小女孩實在太可愛，忍不住多聊了幾句，所以才造成一場誤會。 ⑨女兒對尷尬的陌生男子說：“叔叔，我想要兩把小傘?！蔽翌H為疑惑，男子開心相贈，還給嬰兒車上也插了一把，我心里暗自決定，下周帶全家人去這家店里吃甜品，女兒看著熟睡的小妹妹，驚喜地說：“這是扔鞋的小妹妹。”推車女子莞爾一笑：“真是有緣。我生怕你遇到了壞人呢。” ⑩到家后，我崇拜地問女兒，為何能這么聰明的應對陌生人。女兒驕傲地告訴我，在幼兒園老師經常講，還請警察叔叔在課堂上演練，她做的最好啦，但我仍有疑惑：“那你為什么把地址和電話都告訴她了？”女兒得意地笑道：“我說的全是舅舅家的，壞人一定找不到我的！”全家人哄哄大笑。有這么一個外甥女，舅舅不知該哭還是該笑。 ?我忽然想起一件事，問女兒：“你為什么要兩把小傘？”她回答：“昨天幼兒園來了一個新同學，叫黃絲絲，總是哭，不說話也不玩。我送一把小傘給她，她就會笑的。” ?我的心忽然感到無比欣慰。我們常常行進在布滿漩渦、處處危險的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到了一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面！這份童真與善良我曾經是那樣的熟悉，而現在又是如此的陌生。 ?只是，欣慰之余，我內心卻又是一絲沉重，如鯁在喉：天真的女兒在應付“陌生叔叔”的時候，是如此老練，如此“聰明”，這讓我心中又多了一份陌生，我是該喜還是該憂呢？ ?也許，面對陌生的童真，我們有太多太多值得思考的問題…… （原文有改動） （1）初讀課文，從“我”的角度梳理概括文章內容，填寫如表 地點 情節(jié) 心情 街邊瓜果店 買東西得知女兒人緣好 ①________ 早市 女兒得到小男孩邀請 心中為難 廣場 女兒險些翻下吊椅 ②________ ③________ 女兒與陌生男子攀談 惴惴不安 家中 ④________ 無比欣慰 （2）細讀課文，完成下面題目。 ①文中說“女兒對答如流，說在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹叢里。我又驚又喜，這理由簡直妙不可言”，“我”為什么會“又驚又喜”？ ②從修辭角度賞析文章第?自然段畫線句子的表達效果。 我們常常進行在布滿漩渦處處危險的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面！ （3）縱觀全文，說說文章結尾處“陌生的童真”的含義。文章第?段提出了一個問題：“我是該喜還是該憂呢？”請寫出你對此問題的看法和理由，并談談你讀完此文后的感悟。 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 過基礎 (共6題；共12分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 過運用 (共2題；共18分) 7-1、 7-2、 7-3、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 三、 過閱讀 (共1題；共18分) 9-1、 9-2、 9-3、