人教部編版2019-2020學(xué)年七年級下冊語文第5單元第19課《假如生活欺騙了你》同步練習(xí)B卷.doc

人教部編版2019-2020學(xué)年七年級下冊語文第5單元第19課假如生活欺騙了你同步練習(xí)B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共10題；共19分)1. （2分）下面劃線字注音全對的一組是（ ）A . 喃喃（nn） 躥出（cun） 擤（xn） 噴嚏（t）B . 謾罵（mn） 諂媚（xin） 舐（sh） 霹靂（l）C . 冷峻（jn） 噎氣（y） 忌諱（hu） 哽咽（y）D . 捻碎（nin） 噙著（qn） 坷垃（l） 癱瘓（hun）2. （2分）下列詞語沒有錯字的一組（ ）A . 辨?zhèn)稳ネ?根深帝固 墨守成規(guī) 吹毛求疵B . 一抔黃土 重蹈復(fù)轍 涕泗橫流 氣呑斗牛C . 恪盡職守 鍥而不舍 狼籍滿地 怒不可遏D . 談笑風(fēng)生 無與倫比 心無旁騖 強聒不舍3. （2分）選出下列句子朗讀停頓有誤的一項是（ ）A . 僧富者不能至而貧者至焉。B . 昨夜見軍帖，可汗大點兵。C . 問女何所思，問女何所憶。D . 見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。4. （2分）排列語句順序恰當?shù)囊豁検?（ ）云海在陽光下泛起銀色的光霧最遠的山峰便是珠穆朗瑪峰了從飛機的窗口望出去 那銀光中現(xiàn)出一座座巍峨的雪山A . B . C . D . 5. （2分）下列各句中沒有語病的一項是（ ） A . 市財政局相關(guān)負責(zé)人介紹，今年，我市將在財政可承受能力內(nèi)，解決重大項目資金需求。B . 本著 “服務(wù)G20，奉獻G20”作為目的，杭州市政府發(fā)出志愿者征集令，希望廣大市民以主人翁姿態(tài)踴躍報名。C . 史鐵生以親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，描寫了他多年來在地壇公園觀察到的風(fēng)景、世態(tài)以及對人生獨特而深刻的感悟。D . 2017年成都市將大力實施工業(yè)強基行動，壯大培育五大高端成長型產(chǎn)業(yè)。6. （2分）填入橫線處的句子排列順序恰當?shù)囊唤M是（ ）竹，是上蒼賞賜南山的肺，吐納氧氣，滋生水汽，_。瀉進山腳下的洼地凝結(jié)在葉尖化為晶瑩的露珠匯成一泓清瑩的靜湖跌落巖縫匯聚成“丁冬”作響的山泉A . B . C . D . 7. （2分）下面對“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”這句話的理解正確的一項是（ ） A . “希望”是自己手制的偶像，它的有無都是無所謂的。B . “希望”的有無取決于實踐：消極等待，決無希望可言；努力爭取，希望才能實現(xiàn)。C . 因為此時“希望”無法變?yōu)楝F(xiàn)實，所以說無所謂無。D . 閏土和“我”的友誼已不存在，“我”也沒有什么“希望”可言了。8. （2分）下列劃線字讀音完全正確的一項是（ ）A . 瞬息（shn）佇立（zh）萋萋（q）B . 誘人（yu） 憂郁（y） 瞬息（shn）C . 佇立（ch） 萋萋（q） 誘人（yu）D . 憂郁（y） 佇立（zh） 瞬息（shn）9. （2分）下列注音有錯誤的一項是（ ） A . 溫馨（xng） 天驕（jio） 詛咒（zhu） 掩飾（sh）B . 瑣屑（xi） 搖曳（y） 累贅（zhu） 風(fēng)騷（so）C . 聲咽（y） 妥當（tu） 陶冶（y） 休憩（q）D . 獻媚（mi） 斑斕（ln） 漫溯（s） 吮吸（shn）10. （1分）判斷下列說法正確與否。（1）海底兩萬里是凡爾納的三部曲的第二部，第一部是神秘島，第三部是格蘭特船長的兒女。（2）尼摩艇長是一個知識淵博的工程師，他穿著潛水服潛入海底，終于發(fā)現(xiàn)了阿拉伯海底通道。（3）“鸚鵡螺”號擱淺在一座荒無人煙的小島附近，教授他們登上小島，找到了面包樹，摘得了大的出奇的菠蘿，還捕捉到了一頭肥胖的野豬。二、 詩歌鑒賞 (共3題；共37分)11. （7分） 在山的那一邊小時候，我常伏在窗口癡想可是，我卻幾乎是哭著回來了山那邊是什么呢？ 在山的那邊，依然是山媽媽給我說過：海 山那邊的山啊，鐵青著臉哦，山那邊是海嗎？ 給我的幻想打了一個零分！于是，懷著一種隱秘的想望 媽媽，那個海呢？有一天我終于爬上了那個山頂（1）結(jié)合語境，說說以上詩中的“鐵青著臉”是什么意思？“給我的幻想打了個零分”應(yīng)如何理解？（2）這首詩運用了象征手法，詩人以“山”象征_，以“大海”象征_，把“爬山”比作_ （3）第二節(jié)詩寫了什么內(nèi)容？在全詩中有什么作用？12. （20分）閱讀下面的文字，按要求回答問題。這是大學(xué)生畢業(yè)前的最后一堂實驗課。教授拿出一個容器，注入一半清水，容器中的水呈現(xiàn)出常態(tài)。然后，他把容器放入冰柜，0以下后常態(tài)水結(jié)成了冰。最后，他又把成冰的容器放到點燃的酒精爐上，溫度上升，冰慢慢融化,沸騰，變成了水蒸氣。實驗結(jié)束了。教授問：“水去了哪里？”教室里鴉雀無聲。“水升華到了遼闊的天空！”教授意味深長地說，“水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生莫不如此！常態(tài)的人生就像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以擁有大地；熾熱的人生就像水蒸氣，不僅擁有大地，還會擁有藍天；人生的溫度如果在0以下，他的世界就只有巴掌那么大?！保?）請用一句話概括上面材料的觀點。(不超過15個字)（2）教授的話告訴了我們什么道理？13. （10分）閱讀下面一首詩歌，完成小題。帆萊蒙托夫那大海上淡藍色的云霧里有一片孤帆兒在閃耀著白光！它尋求什么、在遙遠的異地？它拋下什么、在可愛的故鄉(xiāng)？波濤在洶涌海風(fēng)在呼嘯，桅桿在弓起了腰軋軋地作響唉！它不是在尋求什么幸福，也不是逃避幸福而奔向他方！下面是比藍天還清澄的碧波，上面是金黃色的燦爛的陽光而它，不安的，在祈求風(fēng)暴，仿佛是在風(fēng)暴中才有著安詳！（1）本詩中的哪個意象可以看作是詩人的象征？（2）這首詩寫了哪些景物？以什么作為背景？（3）“帆”呼喚著風(fēng)暴，它想呼喚什么？以下兩種意見，你贊同哪一種？請說明理由。A“帆”呼喚著風(fēng)暴：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”B“帆”在乞求風(fēng)暴：“早一點風(fēng)平浪靜吧！別再讓我彎著腰聲聲喘息?！保?）風(fēng)暴中的“帆”有著怎樣的品質(zhì)？（5）對這首詩中詩人所抒發(fā)的思想感情理解不正確的一項是（ ）A . 向往自由，追求自由。B . 痛恨黑暗，不向現(xiàn)實妥協(xié)。C . 離鄉(xiāng)遠行的鄉(xiāng)愁。D . 表達作者雖內(nèi)心孤獨卻渴望斗爭的激情。第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共10題；共19分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、10-2、10-3、10-4、二、 詩歌鑒賞 (共3題；共37分)11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、