《高考歷史一輪總復習 第十八單元 20世紀的戰(zhàn)-爭與和平 第38講 第二次世界大戰(zhàn)與雅爾塔體制課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考歷史一輪總復習 第十八單元 20世紀的戰(zhàn)-爭與和平 第38講 第二次世界大戰(zhàn)與雅爾塔體制課件（77頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新考綱最新考綱考綱解讀考綱解讀備考策略備考策略1.第二次世界大戰(zhàn)爆第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景發(fā)的歷史背景2.第二次世界大戰(zhàn)的第二次世界大戰(zhàn)的進程進程3.反法西斯戰(zhàn)爭勝利反法西斯戰(zhàn)爭勝利的歷史意義的歷史意義了解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背了解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景，概述第二次世界大戰(zhàn)是怎樣從景，概述第二次世界大戰(zhàn)是怎樣從局部戰(zhàn)爭逐步走向全面戰(zhàn)爭的局部戰(zhàn)爭逐步走向全面戰(zhàn)爭的了解國際反法西斯同盟的建立和各了解國際反法西斯同盟的建立和各大戰(zhàn)場重要戰(zhàn)役等史實，認識反法大戰(zhàn)場重要戰(zhàn)役等史實，認識反法西斯國家是怎樣取得最后的勝利的西斯國家是怎樣取得最后的勝利的簡述反法西斯戰(zhàn)爭勝利的歷史意義簡述反法西
2、斯戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，汲取第二次世界大戰(zhàn)的歷史教訓，汲取第二次世界大戰(zhàn)的歷史教訓1.從考查頻率和內(nèi)容看，本從考查頻率和內(nèi)容看，本考點考查頻率相對較高，二考點考查頻率相對較高，二戰(zhàn)的過程、影響，二戰(zhàn)后的戰(zhàn)的過程、影響，二戰(zhàn)后的國際體系、國際局勢，國聯(lián)國際體系、國際局勢，國聯(lián)和聯(lián)合國、局部戰(zhàn)爭和當今和聯(lián)合國、局部戰(zhàn)爭和當今世界的和平與發(fā)展等考點是世界的和平與發(fā)展等考點是高考命題考查的重點高考命題考查的重點2.從命題角度和立意看，多從命題角度和立意看，多通過圖文材料，主要考查對通過圖文材料，主要考查對二戰(zhàn)的特點及影響、雅爾塔二戰(zhàn)的特點及影響、雅爾塔體制、國聯(lián)與聯(lián)合國、大國體制、國聯(lián)與聯(lián)合國、大國關系
3、與和平發(fā)展問題的理解關系與和平發(fā)展問題的理解認識認識3.從命題新動向看，本考點從命題新動向看，本考點與當今國際局勢、地區(qū)熱點與當今國際局勢、地區(qū)熱點問題，特別是朝鮮半島的局問題，特別是朝鮮半島的局勢、日本極右勢力抬頭、中勢、日本極右勢力抬頭、中東和平進程的艱難歷程等重東和平進程的艱難歷程等重大國際熱點問題密切相關，大國際熱點問題密切相關，要注意以上述問題為背景的要注意以上述問題為背景的命題考查命題考查4.美蘇美蘇“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”局面局面的形成的形成5.世界人民反戰(zhàn)和平世界人民反戰(zhàn)和平運動的高漲運動的高漲6.七八十年代美蘇由七八十年代美蘇由緊張對抗到謀求緩和緊張對抗到謀求緩和對話對話7.聯(lián)合國的產(chǎn)生
4、及其聯(lián)合國的產(chǎn)生及其在維護世界和平中的在維護世界和平中的主要活動主要活動了解美蘇了解美蘇“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”局面形成的主要局面形成的主要過程，認識過程，認識“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”局面形成的原局面形成的原因和特點因和特點了解世界保衛(wèi)和平大會、了解世界保衛(wèi)和平大會、羅素羅素愛因斯坦宣言愛因斯坦宣言、六七十年代美國、六七十年代美國反戰(zhàn)運動等史實，分析戰(zhàn)后世界人反戰(zhàn)運動等史實，分析戰(zhàn)后世界人民反戰(zhàn)和平運動高漲的原因、特點民反戰(zhàn)和平運動高漲的原因、特點和意義和意義了解七八十年代美蘇等國由緊張對了解七八十年代美蘇等國由緊張對抗到謀求緩和對話的背景和過程，抗到謀求緩和對話的背景和過程，指出從中得到的啟示指出從中得到的啟示了解
5、聯(lián)合國的產(chǎn)生及其在維護世界了解聯(lián)合國的產(chǎn)生及其在維護世界和平中的主要活動和平中的主要活動8.朝鮮戰(zhàn)爭與越南戰(zhàn)爭朝鮮戰(zhàn)爭與越南戰(zhàn)爭9.中東戰(zhàn)爭中東戰(zhàn)爭10.印巴戰(zhàn)爭與兩伊戰(zhàn)爭印巴戰(zhàn)爭與兩伊戰(zhàn)爭11.海灣戰(zhàn)爭海灣戰(zhàn)爭了解朝鮮戰(zhàn)爭與越南戰(zhàn)爭，了解朝鮮戰(zhàn)爭與越南戰(zhàn)爭，認識局部戰(zhàn)爭與認識局部戰(zhàn)爭與“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”格局的關系格局的關系了解中東戰(zhàn)爭發(fā)展的過程了解中東戰(zhàn)爭發(fā)展的過程，認識中東問題的復雜性，認識中東問題的復雜性和解決中東問題的艱難性和解決中東問題的艱難性了解印巴戰(zhàn)爭與兩伊戰(zhàn)爭了解印巴戰(zhàn)爭與兩伊戰(zhàn)爭，分析地區(qū)沖突產(chǎn)生的原，分析地區(qū)沖突產(chǎn)生的原因和教訓因和教訓了解海灣戰(zhàn)爭，認識高技了解海灣戰(zhàn)爭，認識高技
6、術戰(zhàn)爭的特點和影響術戰(zhàn)爭的特點和影響1.從考查頻率和內(nèi)容看，本考點從考查頻率和內(nèi)容看，本考點考查頻率相對較高，二戰(zhàn)的過程、考查頻率相對較高，二戰(zhàn)的過程、影響，二戰(zhàn)后的國際體系、國際影響，二戰(zhàn)后的國際體系、國際局勢，國聯(lián)和聯(lián)合國、局部戰(zhàn)爭局勢，國聯(lián)和聯(lián)合國、局部戰(zhàn)爭和當今世界的和平與發(fā)展等考點和當今世界的和平與發(fā)展等考點是高考命題考查的重點是高考命題考查的重點2.從命題角度和立意看，多通過從命題角度和立意看，多通過圖文材料，主要考查對二戰(zhàn)的特圖文材料，主要考查對二戰(zhàn)的特點及影響、雅爾塔體制、國聯(lián)與點及影響、雅爾塔體制、國聯(lián)與聯(lián)合國、大國關系與和平發(fā)展問聯(lián)合國、大國關系與和平發(fā)展問題的理解認識題的
7、理解認識3.從命題新動向看，本考點與當從命題新動向看，本考點與當今國際局勢、地區(qū)熱點問題，特今國際局勢、地區(qū)熱點問題，特別是朝鮮半島的局勢、日本極右別是朝鮮半島的局勢、日本極右勢力抬頭、中東和平進程的艱難勢力抬頭、中東和平進程的艱難歷程等重大國際熱點問題密切相歷程等重大國際熱點問題密切相關，要注意以上述問題為背景的關，要注意以上述問題為背景的命題考查命題考查12.和平與發(fā)展是當今世和平與發(fā)展是當今世界的時代主題界的時代主題了解和平與發(fā)展是當今世了解和平與發(fā)展是當今世界兩大時代主題的客觀依界兩大時代主題的客觀依據(jù)，把握當今世界國際形據(jù)，把握當今世界國際形勢發(fā)展的總趨勢勢發(fā)展的總趨勢結合歷史事實，
8、認識和平結合歷史事實，認識和平與發(fā)展兩大時代主題的辯與發(fā)展兩大時代主題的辯證關系證關系第第5頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練綏靖綏靖 波蘭波蘭 大西洋大西洋 憲章憲章 第第7頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練第第8頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練綏靖政策綏靖政策 第第9頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練第第10頁頁基礎知識
9、回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練第第11頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練第第12頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練雅爾塔體制雅爾塔體制 意識形態(tài)和社會制度意識形態(tài)和社會制度 馬歇爾計劃馬歇爾計劃 華約組織華約組織 第第13頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練第第14頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題
10、講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練多極化多極化 尼克松主義尼克松主義 安全與合作會議安全與合作會議 第第15頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練卡特主義卡特主義 新思維新思維 消除中程消除中程 導彈條約導彈條約 第第16頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練聯(lián)合國憲章聯(lián)合國憲章 安全理事會安全理事會 第第17頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練美國美國 非殖民化非殖民化 第第18頁頁基礎知識回顧基礎知識回
11、顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練第第19頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練第第20頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練第第21頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練彭德懷彭德懷 特種戰(zhàn)爭特種戰(zhàn)爭 1973 第第22頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練埃及埃及 蒙巴頓方案蒙巴頓方案 第第23頁
12、頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練沙漠盾牌沙漠盾牌 中東中東 第第24頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練第第25頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練第第26頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練第第27頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練美國美國 反戰(zhàn)和平反戰(zhàn)和平 第第
13、28頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練布拉格布拉格 羅素羅素愛因斯坦宣言愛因斯坦宣言 第第29頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練第第30頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練和平力量和平力量 現(xiàn)代化發(fā)展現(xiàn)代化發(fā)展 發(fā)展經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)濟 難難 民流動民流動 第第31頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練霸權主義霸權主義 民族主義民族主義 霸
14、權主義霸權主義 宗教領土宗教領土 第第32頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練第第33頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練第第35頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練第第36頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)第二次世界大戰(zhàn)第二次世界大戰(zhàn)相相同同點點根根源源都是由于資本主義經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡引起的都是由于資
15、本主義經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡引起的影影響響(1)都使西歐國家衰落，國際地位下降都使西歐國家衰落，國際地位下降(2)壯大了美國實力，第一次世界大戰(zhàn)時期是美國壯大了美國實力，第一次世界大戰(zhàn)時期是美國霸主地位形成、確立的關鍵時期。第二次世界大霸主地位形成、確立的關鍵時期。第二次世界大戰(zhàn)后，美國成為資本主義世界的唯一超級大國戰(zhàn)后，美國成為資本主義世界的唯一超級大國(3)促進了國際關系的調(diào)整，戰(zhàn)后都形成了新的國促進了國際關系的調(diào)整，戰(zhàn)后都形成了新的國際關系格局際關系格局(4)都促進了社會主義運動和民族解放運動的新發(fā)都促進了社會主義運動和民族解放運動的新發(fā)展展第第37頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考
16、點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練不不同同點點爆發(fā)爆發(fā)形式形式戰(zhàn)前雙方已經(jīng)做好了戰(zhàn)前雙方已經(jīng)做好了充分的準備，薩拉熱充分的準備，薩拉熱窩事件爆發(fā)后，戰(zhàn)爭窩事件爆發(fā)后，戰(zhàn)爭很快全面爆發(fā)很快全面爆發(fā)先經(jīng)歷局部戰(zhàn)爭，后來在先經(jīng)歷局部戰(zhàn)爭，后來在西方大國的綏靖縱容下演西方大國的綏靖縱容下演變?yōu)槭澜鐟?zhàn)爭變?yōu)槭澜鐟?zhàn)爭責任責任戰(zhàn)爭責任由交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)爭責任由交戰(zhàn)雙方共同承擔共同承擔德、意、日等法西斯國家德、意、日等法西斯國家挑起戰(zhàn)爭，責任由其承擔挑起戰(zhàn)爭，責任由其承擔對戰(zhàn)對戰(zhàn)敗國敗國處理處理戰(zhàn)勝國把戰(zhàn)爭責任推戰(zhàn)勝國把戰(zhàn)爭責任推到以德國為首的戰(zhàn)敗到以德國為首的戰(zhàn)敗國身上，對戰(zhàn)敗國進國身上
17、，對戰(zhàn)敗國進行掠奪性的懲罰，未行掠奪性的懲罰，未追究戰(zhàn)爭中的個人責追究戰(zhàn)爭中的個人責任任處理戰(zhàn)敗國的基本精神是處理戰(zhàn)敗國的基本精神是清除法西斯主義和軍國主清除法西斯主義和軍國主義，實行非軍事化，在戰(zhàn)義，實行非軍事化，在戰(zhàn)敗國建立民主體制，追究敗國建立民主體制，追究個人責任和審判戰(zhàn)犯個人責任和審判戰(zhàn)犯性質(zhì)性質(zhì) 帝國主義的掠奪戰(zhàn)帝國主義的掠奪戰(zhàn)世界人民的反法西斯戰(zhàn)爭世界人民的反法西斯戰(zhàn)爭第第38頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練第第39頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟
18、蹤訓練第第40頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練解讀項目解讀項目解讀結論解讀結論史料來源信息史料來源信息近代學者著作近代學者著作問題限定信息問題限定信息依據(jù)材料和所學知識依據(jù)材料和所學知識考查主題信息考查主題信息二戰(zhàn)爆發(fā)的背景二戰(zhàn)爆發(fā)的背景史料有效信息史料有效信息第第(1)問，應根據(jù)當時蘇聯(lián)、美國、英問，應根據(jù)當時蘇聯(lián)、美國、英國的國內(nèi)政治、經(jīng)濟形勢及其對外政策國的國內(nèi)政治、經(jīng)濟形勢及其對外政策來說明國民政府做出前三個預測的依據(jù)；來說明國民政府做出前三個預測的依據(jù)；根據(jù)國聯(lián)的特點、實質(zhì)及對外政策說明根據(jù)國聯(lián)的特點、實質(zhì)及對外政
19、策說明國民政府做出第四個預測的依據(jù)。第國民政府做出第四個預測的依據(jù)。第(2)問，應重點分析蘇、英、美的政策對遠問，應重點分析蘇、英、美的政策對遠東地區(qū)大國關系尤其是日本與其他國家東地區(qū)大國關系尤其是日本與其他國家或地區(qū)的關系所產(chǎn)生的影響或地區(qū)的關系所產(chǎn)生的影響第第41頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練第第42頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練項目項目“凡爾賽凡爾賽華盛頓體系華盛頓體系”雅爾塔體制雅爾塔體制不不同同點點意志意志體現(xiàn)英、法、美帝國主體現(xiàn)英、法、美帝
20、國主義的大國意志義的大國意志體現(xiàn)了美蘇兩大體現(xiàn)了美蘇兩大國的意志國的意志作用作用調(diào)整了帝國主義國家之調(diào)整了帝國主義國家之間的關系間的關系資本主義大國同資本主義大國同社會主義大國的社會主義大國的暫時妥協(xié)暫時妥協(xié)中心中心以歐洲為中心的傳統(tǒng)國以歐洲為中心的傳統(tǒng)國際格局際格局超出了歐洲的范超出了歐洲的范圍，反映了歐洲圍，反映了歐洲地位的下降地位的下降基礎基礎建立在戰(zhàn)勝國對戰(zhàn)敗國建立在戰(zhàn)勝國對戰(zhàn)敗國掠奪的基礎之上掠奪的基礎之上是兩個戰(zhàn)勝國之是兩個戰(zhàn)勝國之間的妥協(xié)間的妥協(xié)第第43頁頁基礎知識回顧基礎知識回顧考點互動探究考點互動探究名師專題講座名師專題講座 課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練不不同同點點矛盾矛盾戰(zhàn)勝國
21、與戰(zhàn)敗國及戰(zhàn)勝戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國及戰(zhàn)勝國之間的矛盾國之間的矛盾兩種不同的社會兩種不同的社會制度之間的矛盾制度之間的矛盾國與國與國之國之間的間的斗爭斗爭英法在歐洲、美日在亞英法在歐洲、美日在亞太地區(qū)的斗爭太地區(qū)的斗爭美蘇在全球角逐美蘇在全球角逐調(diào)整調(diào)整的關的關系系帝國主義國家之間帝國主義國家之間資本主義大國與資本主義大國與社會主義大國之社會主義大國之間間影響影響時間相對較短，范圍相時間相對較短，范圍相對較小對較小時間相對較長，時間相對較長，范圍相對較廣范圍相對較廣瓦解瓦解兩個戰(zhàn)爭策源地的形成，兩個戰(zhàn)爭策源地的形成，二戰(zhàn)的爆發(fā)和擴大二戰(zhàn)的爆發(fā)和擴大美蘇爭霸后期，美蘇爭霸后期，蘇聯(lián)一極坍塌蘇聯(lián)一極坍塌相
22、同點相同點都是在世界大戰(zhàn)破壞了原有的世界體系的基都是在世界大戰(zhàn)破壞了原有的世界體系的基礎上建立的；都通過一系列會議確立的基本礎上建立的；都通過一系列會議確立的基本原則，建立起新的國際體系；都是大國意志原則，建立起新的國際體系；都是大國意志的體現(xiàn)，打上了大國強權的烙??；都隨著各的體現(xiàn)，打上了大國強權的烙??；都隨著各國力量的增長而瓦解；都建立了具有協(xié)調(diào)和國力量的增長而瓦解；都建立了具有協(xié)調(diào)和制裁作用的國際組織，在一定時期內(nèi)維護了制裁作用的國際組織，在一定時期內(nèi)維護了世界的相對穩(wěn)定，有利于各國的發(fā)展；都對世界的相對穩(wěn)定，有利于各國的發(fā)展；都對當時的國際關系和形勢的變化產(chǎn)生了一定的當時的國際關系和形勢
23、的變化產(chǎn)生了一定的影響，結果都隨著主要國家經(jīng)濟、軍事力量影響，結果都隨著主要國家經(jīng)濟、軍事力量的消長而走向瓦解；實質(zhì)上都是大國之間軍的消長而走向瓦解；實質(zhì)上都是大國之間軍事和經(jīng)濟實力對比和相互妥協(xié)的產(chǎn)物事和經(jīng)濟實力對比和相互妥協(xié)的產(chǎn)物選項選項請說出你的判斷理由請說出你的判斷理由選項定位選項定位AA項是由項是由1947年年11月，聯(lián)合國月，聯(lián)合國通過有關巴勒斯坦分治的第通過有關巴勒斯坦分治的第181號決議導致的號決議導致的B“二戰(zhàn)二戰(zhàn)”的產(chǎn)物，與題意不符的產(chǎn)物，與題意不符C“二戰(zhàn)二戰(zhàn)”的產(chǎn)物，與題意不符的產(chǎn)物，與題意不符D冷戰(zhàn)的產(chǎn)物，與題意不符冷戰(zhàn)的產(chǎn)物，與題意不符解讀項目解讀項目解讀結論解讀結論史料來源信息史料來源信息近代學者著作近代學者著作問題限定信息問題限定信息結合所學知識結合所學知識考查主題信息考查主題信息當今世界的和平與發(fā)展問題當今世界的和平與發(fā)展問題史料有效信息史料有效信息首先明確作者認為持久、有效的和首先明確作者認為持久、有效的和平不是靠軍事征服而是靠經(jīng)濟發(fā)展平不是靠軍事征服而是靠經(jīng)濟發(fā)展的觀點。結合一戰(zhàn)后和二戰(zhàn)后西歐的觀點。結合一戰(zhàn)后和二戰(zhàn)后西歐的相關史實來談對這一觀點的認識，的相關史實來談對這一觀點的認識，注意要求即可注意要求即可
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