2020屆人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第五單元測(cè)試卷（I）卷.doc

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2020屆人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第五單元測(cè)試卷（I）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共5題；共10分) 1. （2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)別字的項(xiàng)是（ ） A . 問(wèn)詢 寤寐 落英繽紛 因式象形 B . 珮環(huán) 箬篷 佁然自樂(lè) 輾轉(zhuǎn)反側(cè) C . 篁竹 嘆惋 蒙絡(luò)搖綴 阡陌交通 D . 篆章 溯回 悄愴幽邃 袒胸露乳 2. （2分）下列句子中劃線詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 又要編雜志，又要跑發(fā)行，老李整天忙得不亦樂(lè)乎。 B . 王明的幾次考試成績(jī)都不理想，老師指出他基礎(chǔ)不牢固的弱點(diǎn)，教導(dǎo)他學(xué)習(xí)應(yīng)該常溫故知新。 C . 這年秋天，奶奶抱病去世，大家心里很難過(guò)，都感慨逝者如斯。 D . 遇事必詳為考慮，而后與部下商議，擇善而從。 3. （2分）選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（ ）。 A . 為了要學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的東西，誰(shuí)也不能不否認(rèn)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要性。 B . 在奔向小康的征途中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識(shí)分子的充分作用。 C . 在我的記憶力，她是一個(gè)溫柔而美麗的人。 D . 她的音容笑貌和爽朗的笑聲，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。 4. （2分）填入下面橫線處的句子，與上句銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 公安干警及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)偵察，中午12時(shí)，________________________________________________________。 A . 在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲 B . 在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲 C . 犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部贓物和贓款 D . 在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款 5. （2分）下列依次填入文段畫(huà)線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 春日踏青，青蕪如毯，________；夏日聽(tīng)雨，雨聲淅瀝，________；秋日看花，花葉相映，________；冬日觀雪，雪意闌珊，________。好詩(shī)如四季，歲歲不一般。 ①詩(shī)是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧 ②詩(shī)是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白 ③詩(shī)是綠茵遍野時(shí)那一抹久違的清新 ④詩(shī)是紅葉清風(fēng)里那一派無(wú)盡的瀟灑 A . ③④②① B . ④③①② C . ③①④② D . ④②③① 二、 其他 (共1題；共2分) 6. （2分）根據(jù)下面的文字介紹，對(duì)王羲之在書(shū)法史上的重要貢獻(xiàn)概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） 在書(shū)法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書(shū)法家。他早年從衛(wèi)夫人學(xué)書(shū)，后改變初學(xué)，草書(shū)學(xué)張芝，楷書(shū)學(xué)鐘繇，在書(shū)法上達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度。中晚年時(shí)，他不滿當(dāng)時(shí)用筆滯重、結(jié)構(gòu)稚拙的局面，銳意改革，書(shū)風(fēng)大變。他對(duì)楷書(shū)的結(jié)構(gòu)、點(diǎn)畫(huà)等加以變革，使楷書(shū)趨于勻稱俊俏，挺拔多姿；他開(kāi)創(chuàng)了今草，其草書(shū)用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質(zhì)的飛躍；他的行書(shū)婉轉(zhuǎn)靈動(dòng)，俊逸妍美，從此行書(shū)取得了與篆隸楷草并列的地位。 A . 王羲之是一位富有革新精神的大書(shū)法家。 B . 王羲之變革了楷書(shū)，發(fā)展了草書(shū)，確立了行書(shū)的地位。 C . 王羲之在書(shū)法上達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度。 D . 王羲之使行書(shū)取得了與篆隸楷草并列的地位。 三、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共34分) 7. （34分）閱讀《漁家傲》，回答問(wèn)題 （1）從第三句中的“夢(mèng)”字可以看出這首詞描寫(xiě)夢(mèng)境。開(kāi)頭兩句描繪拂曉海上乘船的情景，景象：________；感覺(jué)：________；氣勢(shì)：________。 （2）第三句至第七句寫(xiě)詩(shī)人與天帝的問(wèn)答。以此表現(xiàn)作者_(dá)_______。 （3）最后三句回答天帝的問(wèn)話：“________”，交代________，借此表現(xiàn)詩(shī)人________。 （4）李清照是________派的代表作家，但這首詞的風(fēng)格卻十分________。 （5）這首詞，《花庵詞選》題作“記夢(mèng)”，詞人著力描寫(xiě)夢(mèng)境的作用是什么？ （6）本詞被評(píng)家譽(yù)為“無(wú)一毫粉釵氣”，請(qǐng)結(jié)合詞中寫(xiě)景的語(yǔ)句，簡(jiǎn)析本詞意境和風(fēng)格上的特色。 （7）“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句”中“嗟”“謾”二字值得品味，請(qǐng)根據(jù)這兩個(gè)字的意蘊(yùn)，說(shuō)說(shuō)這兩句表達(dá)了詞人怎樣的思想感情。 （8）“聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處”一句運(yùn)用了哪種修辭手法？在結(jié)構(gòu)上有什么作用？ （9）近代學(xué)者梁?jiǎn)⒊u(píng)價(jià)這首詞曰“此絕似蘇辛派，不類《漱玉集》中語(yǔ)。”請(qǐng)作具體闡述 四、 文言文閱讀 (共1題；共9分) 8. （9分）文言文閱讀 秋 水 《莊子》 秋水時(shí)至，百川灌河。涇流之大，兩渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在已。順流而東行，至于北海。東面而視，不見(jiàn)水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語(yǔ)有之曰：‘聞道百，以為莫已若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家?！? （1）解釋下面加線的詞語(yǔ)。 百川灌河 ________ 東面而視 ________ 河伯始旋其面目 ________ 而輕伯夷之義者_(dá)_______ （2）翻譯下面句子。 ①（河伯）以天下之美為盡在已。 ②“聞道百，以為莫已若”者，我之謂也。 五、 默寫(xiě) (共1題；共0分) 9. （0分）（2017成都）默寫(xiě)古詩(shī)文中的名篇名句。 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共20分) 10. （14分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。 一張車票 她帶著母親痛苦而又愧赧的心去看望在少年教管所勞動(dòng)教養(yǎng)的兒子。 她徑直走向入站口，默默地排在長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍后面。目光驀然觸到入口處墻上量身高的標(biāo)尺，心，頓時(shí)顫抖起來(lái)。那白色的標(biāo)尺線，仿佛是_______。 這時(shí)剛剛下車的人出站了。 “媽媽，剛才阿姨給我量身高時(shí)，我把腿彎著，沒(méi)有過(guò)線?！币粋€(gè)稚嫩的童聲。一個(gè)多么熟悉而又可怕的聲音！她惶恐地抬起頭，只見(jiàn)一個(gè)年輕的母親，正抱起一個(gè)眉清目秀的小男孩吻起來(lái)：“真乖，好兒子，媽媽把省下的錢給你買好東西吃！” “不能走！”她顯得十分激動(dòng)，聲音都嘶啞了。 “你憑什么不讓我走？”年輕的母親向她投以慍怒的目光質(zhì)問(wèn)道。 “憑一顆懺悔的母親的心！”她眼角閃動(dòng)著淚花，語(yǔ)言是那樣地凝重。 她用顫抖的手從口袋里拿出一張報(bào)紙，羞容滿面地遞給她說(shuō)：“請(qǐng)你看看我這篇文章，不，嘗嘗這粒苦果吧！” “啊，……你的孩子就是這樣……”年輕的母親臉上一陣紅，一陣白，語(yǔ)言也哽塞了。 “媽媽，我們快走呀！”小男孩搖著媽媽的腿嚷著。 “________________________”年輕的母親說(shuō)道。 （1）在第二段末尾橫線上最恰當(dāng)?shù)氖牵? ） A . 一條閃光的皮鞭 B . 一根粗大的繩索 C . 一張巨大的羅網(wǎng) D . 一個(gè)醒目的感嘆號(hào) （2）為什么“她”感到陌生的小男孩的聲音“熟悉而又可怕”？ （3）在最后一段的橫線上，補(bǔ)上你認(rèn)為最合理的人物語(yǔ)言。 （4）這篇小說(shuō)的主題思想是（ ） A . 家長(zhǎng)不能貪圖小利，否則會(huì)犯大錯(cuò)誤 B . 家長(zhǎng)不能溺愛(ài)孩子，否則會(huì)自嘗苦果 C . 家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)教育孩子從小遵紀(jì)守法 D . 家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在日常生活中為子女作出好的榜樣 11. （6分）閱讀下文，回答問(wèn)題 小蜜蜂影響大生態(tài)（節(jié)選） 蜜蜂屬于傳粉動(dòng)物。美國(guó)農(nóng)業(yè)部的研究顯示，傳粉動(dòng)物參與了養(yǎng)活全球1/3人口的糧食生產(chǎn)。在眾多傳粉動(dòng)物中，蜜蜂的傳粉效果最優(yōu)，增產(chǎn)貢獻(xiàn)最大；同時(shí)，對(duì)維持生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的平衡穩(wěn)定更有著不可或缺的重要作用。南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里《蜂兒詩(shī)》將蜜蜂對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)體現(xiàn)得淋漓盡致：“蜜蜂不食人間倉(cāng)玉露為酒花為糧。作蜜不忙采蜜忙，蜜成猶帶百花香?！? 蜜蜂被稱為“自然之子”“人類益友”。研究顯示，蜜蜂的體重雖然只有約100毫克，尚不及一滴水重量的一半，但其短暫的一生能夠釀造出達(dá)自身重量30倍的蜂蜜。蜂蜜一直是甜美的代名詞，被譽(yù)為“天賜的禮物”。自古以來(lái)，國(guó)人對(duì)蜂蜜的營(yíng)養(yǎng)和美味極為推崇，視其為養(yǎng)生祛病、健體強(qiáng)身的天然保健品。此外，蜜蜂還能提供諸多健康長(zhǎng)壽因子——花粉、蜂膠、蜂蠟和蜂王漿等蜂產(chǎn)品。 其實(shí)，蜜蜂釀蜜只是它為人類貢獻(xiàn)的很小一部分，傳粉才是它的豐功偉績(jī)；因此，蜜蜂又被譽(yù)為“月下老人”“農(nóng)業(yè)之翼”。蜜蜂是自然界中植物生存、繁衍的媒介，是作物增產(chǎn)的重要保障。 目前，地球上已知植物共有22萬(wàn)多種，除蒲公英等不多的植物靠自然風(fēng)傳送花粉外，有16萬(wàn)種靠昆蟲(chóng)傳粉，其中依靠蜜蜂傳粉的占85%。粗略統(tǒng)計(jì)，在人類所利用的1330多種作物中，有1000多種需要蜜蜂來(lái)傳授花粉。 實(shí)踐證明，利用蜜蜂傳粉，可使作物增產(chǎn)普遍到達(dá)10%以上，其中，油菜增產(chǎn)15%—20%，果樹(shù)增產(chǎn)20%—30%，部分果蔬產(chǎn)量甚至可以成倍增長(zhǎng)。同時(shí)，蜜蜂傳粉能夠顯著減少化學(xué)藥物的使用，有利于控制病蟲(chóng)害，降低生產(chǎn)成本，減少農(nóng)藥殘留，有效提升農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)。有數(shù)據(jù)顯示，養(yǎng)蜂給農(nóng)業(yè)帶來(lái)的效益是其直接產(chǎn)值的100倍以上，其生態(tài)效益和社會(huì)效益都非常突出。 蜜蜂還被稱為“生命使者”“環(huán)境哨兵”。它是植物賴以生存的因子、生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的環(huán)節(jié)，充當(dāng)著環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)員的角色，是生態(tài)環(huán)境好壞的重要體現(xiàn)。蜜蜂在長(zhǎng)期生存競(jìng)爭(zhēng)中形成了異常敏銳的嗅覺(jué)，對(duì)周圍環(huán)境極為敏感，可以識(shí)別出許多種細(xì)微的氣味。蜂群的數(shù)量直接反應(yīng)環(huán)境狀況——蜂群多的地方，一定是生態(tài)環(huán)境良好的地方。 同時(shí)，蜜蜂的傳粉促成了作物的聯(lián)姻和受孕。這不僅可以我人類和其他生物提供食物，而且有利于提高植物雜交概率，為其雜交進(jìn)化提供可能，進(jìn)而保持生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定。如果說(shuō)大自然的生物鏈組成具有神奇的密碼，那么蜜蜂就是破解密碼的大咖工匠。蜜蜂一旦消失，糧食、棉油、蔬果、木材等植物將無(wú)法結(jié)出果實(shí)種子，也就不再有下一代的繁衍，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都將面臨崩潰。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“如果蜜蜂從地球上消失，人類只能活4年！” （摘編自劉國(guó)信《小蜜蜂影響大生態(tài)》） （1）下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 傳粉動(dòng)物對(duì)于人類生存十分重要，它們生產(chǎn)了養(yǎng)活全球1/3人口的糧食。 B . 自然界植物的傳粉方式分為兩種：一是自然風(fēng)傳粉，一是昆蟲(chóng)傳粉。 C . 實(shí)踐證明，通過(guò)蜜蜂傳粉，能夠使農(nóng)作物生產(chǎn)全部增產(chǎn)10%以上。 D . 蜜蜂數(shù)量能夠直接反應(yīng)環(huán)境狀況，蜂群少的地方，生態(tài)環(huán)境一定不好。 （2）下列對(duì)原文的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 文章采用了先總說(shuō)后分說(shuō)的說(shuō)明思路，說(shuō)明蜜蜂對(duì)人類生產(chǎn)生活以及自然生態(tài)環(huán)境等的重要影響。 B . 第②段中畫(huà)橫線的句子使用了列數(shù)字和作比較的方法，說(shuō)明蜜蜂雖然微小，但它的貢獻(xiàn)卻很大。 C . 第④段中的“粗略統(tǒng)計(jì)”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，表明接下來(lái)的數(shù)據(jù)分析不是準(zhǔn)確計(jì)算。 D . 最后一段引用愛(ài)因斯坦的話，意在說(shuō)明蜜蜂從地球上消失后，地球上的糧食只夠人類生活4年。 （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 在眾多傳粉動(dòng)物中，蜜蜂對(duì)人類的生產(chǎn)生活和自然的生態(tài)系統(tǒng)最為重要。 B . 在蜜蜂為人類所作的貢獻(xiàn)之中，傳粉遠(yuǎn)遠(yuǎn)比釀蜜對(duì)人類要重要得多。 C . 與養(yǎng)蜂給農(nóng)業(yè)帶來(lái)的效益相比，其直接產(chǎn)值對(duì)人類而言已經(jīng)毫不重要。 D . 沒(méi)有蜜蜂的傳粉，自然界的生物鏈將會(huì)中斷，這對(duì)生態(tài)系統(tǒng)將是一場(chǎng)災(zāi)難。 七、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共20分) 12. （20分）綜合性學(xué)習(xí)。 某校組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，八年（1）班同學(xué)對(duì)開(kāi)車使用手機(jī)等幾種常見(jiàn)的違規(guī)駕駛行為所導(dǎo)致的交通事故增長(zhǎng)情況（與正常駕駛事故率5．2‰的情況相比）進(jìn)行抽樣調(diào)查。調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表（一）、表（二）。 表（一）： 使用手機(jī)時(shí)間（秒） 交通事故 增長(zhǎng)率 開(kāi)車速度（千米/小時(shí)） 30 60 9021世紀(jì)教育網(wǎng) 打電話 看（玩）手機(jī) 打電話 看（玩）手機(jī) 打電話 看（玩）手機(jī) 40 25% 33% 38% 71% 61% 112% 60 44% 52% 69% 98% 93% 152% 80 58% 73% 87% 141% 114% 201% 表（二）： 其他常見(jiàn)違規(guī)行為 司機(jī)與同行人聊天 醉酒駕駛 疲勞駕駛 交通事故增長(zhǎng)率 85% 312% 303% （1）根據(jù)表（一）、表（二），寫(xiě)出你的探究結(jié)果（至少兩點(diǎn)）。 （2）根據(jù)表（一）、表（二），寫(xiě)出你的探究結(jié)果（至少兩點(diǎn)）。 （3）為了避免駕駛時(shí)發(fā)生交通事故，請(qǐng)根據(jù)表（一）、表（二）給司機(jī)提出三條合理化建議。 （4）為了避免駕駛時(shí)發(fā)生交通事故，請(qǐng)根據(jù)表（一）、表（二）給司機(jī)提出三條合理化建議。 八、 材料作文 (共1題；共5分) 13. （5分）（2017成都）任選一題作文。字?jǐn)?shù)不少于600字，文中不出現(xiàn)可能泄漏考生自己信息的真實(shí)地名、校名和人名。 情境作文：根據(jù)下面所提供的情境材料作為開(kāi)頭，自擬題目，續(xù)寫(xiě)后面的內(nèi)容。續(xù)寫(xiě)部分要與所提供的開(kāi)頭銜接自然緊密。 今夜，我非常迫切地想獨(dú)處一會(huì)兒…… 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共5題；共10分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 其他 (共1題；共2分) 6-1、 三、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共34分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 7-6、 7-7、 7-8、 7-9、 四、 文言文閱讀 (共1題；共9分) 8-1、 8-2、 五、 默寫(xiě) (共1題；共0分) 9、答案：略 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共20分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 11-1、 11-2、 11-3、 七、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共20分) 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 八、 材料作文 (共1題；共5分) 13-1、