人教部編版七年級上學期語文第1課《春》同步練習C卷.doc

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人教部編版七年級上學期語文第1課《春》同步練習C卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)知識積累 (共10題；共21分) 1. （2分）下列字形和劃線字的注音完全正確的一項是（ ） A . 梗概（gěng） 茍同 未雨綢繆（mi） 前仆后繼 B . 悖謬（bi） 珍攝 毋庸贅言（zhu） 變換莫測 C . 瞬逾（y） 推崇 難辭其咎（ji） 束裝就道 D . 東隅（y） 寥廓 經(jīng)緯萬端（wěi） 名留清史 2. （2分）下列詞語中書寫有誤的一項是（ ） A . 豐腴 虬枝 鳥喙 無邊無垠 坦蕩如砥 B . 漣漪 諦聽 秘訣 懨懨欲睡 漠不關(guān)心 C . 熱忱 芥蒂 摒棄 縱橫絕蕩 旁逸斜出 D . 和睦 縹緲 豁達 迥然不同 發(fā)憤忘食 3. （2分）沒有語病的是 （ ） A . 他是個訓練成績很拔尖的士兵，在各科競賽中多次頻繁獲獎 B . 深秋的夜晚，野外寒氣襲人，我們凍得發(fā)抖，只好用相互的身子暖和著對方 C . 為滿足廣大游客的需要，華夏旅行社設(shè)計并開通了20余條紅色旅游精品線路 D . 裝備研究院原院長參觀了院史館，并對我們學院的建設(shè)發(fā)展提出了很有價值的建議 4. （2分）下列句子中標點符號運用錯誤的一項是（ ） A . 前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加，出現(xiàn)了雙鳳朝陽、龍鳳呈祥的彩畫，還有飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。 B . 什么，就這么個侏儒？這么個小巧玲瓏的家伙！難道真的是列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰嗎？ C . “很好，”我父親叫到，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點兒的地方，那里有另外一個落腳點。”我又照著做了。 D . 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧?！? 5. （2分）下列各句中，劃線的成語使用不正當?shù)囊豁検牵? ）。 A . 研究結(jié)果表明，那些心態(tài)平和、性格開朗、胸懷寬廣的人比那些愁眉苦臉、孤獨緊張、憂心忡忡的人出現(xiàn)精神疾患的概率要少50%。 B . 對于在戰(zhàn)略上的調(diào)整使該公司必須做出選擇：要么聯(lián)手業(yè)內(nèi)巨頭，強勢逼宮，使對手就范；要么急流勇退 ， 套現(xiàn)獲利，回歸軟件市場。 C . 自第三分鐘樸智星被斷球后，曼聯(lián)隊在五分鐘內(nèi)竟然無法控制局面，而阿森納隊排山倒海般地高速狂攻，壓得曼聯(lián)喘不過氣來。 D . 新版電視劇《四世同堂》引起爭議，有人認為該局加進了太多現(xiàn)代元素，把一幅老北京市井生活畫卷變得南腔北調(diào) ， 丟掉了原著的靈魂。 6. （2分）《春》中的“一年之計在于春”的意思是（ ） A . 春天是一年四季中最早來臨的季節(jié)，有的是時間來計劃自己的工作。 B . 春天是一年的開始，應該把一年要做的事盡早安排好。 C . 春天是美麗的，它會給我們帶來好時光、好計劃、好希望。 D . 一年之中只有春天才能給人們以奮發(fā)向上的勇氣和力量。 7. （2分）選出下列語句中沒有運用修辭方法的一項（ ） A . 有的靜坐，有的打滾；有的招手，有的拍球；有的傻站著，有的蹺起一條小腿；有的匍匐不前，有的待人去抱。 B . 一天中午，我趕到虹口公園去接班，天空正飛著牛毛細雨，六路車早班的最后一趟還沒回來，還要等半個鐘頭的樣子。 C . 在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。 D . 那時我已初識文字，且酷愛讀書；接觸了書籍，我就覺得自己無知而空蕩的腦袋日益充盈起來。 8. （2分）對下列句子的理解有誤的一項是（ ） A . 好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。（此句寫出了中年人所肩負的承前啟后的重大責任。） B . 她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。（這句話的意思是母親老了，只能聽從“我”的安排，就像小時候“我”只能聽從母親的安排一樣。） C . 我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……（“好好兒活”既是“我”和妹妹的生活態(tài)度，也是對母親的一種深情報答。） D . 母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（本句直抒胸臆，表達了對母親由衷的感激與愛戀。） 9. （2分）與“呼朋引伴”中“引”字同義的一項是（ ） A . 引經(jīng)據(jù)典 B . 引而不發(fā) C . 引吭高歌 D . 引人人勝 10. （3分）【我的展示】班長在“我愛文學”的主題會上作了總結(jié)，請你仿照劃線句補充完整結(jié)束語。 同樣是喜愛文學，閱讀文學作品，卻有程度的差異，層次的不同。走馬觀花，浮光掠影，只為尋求一時感官上的刺激 ， 是一種 “看”；另一種人的“看”則與之迥然不同，他們 ________，________，________ ，這是欣賞，是一種真正意義上的閱讀。希望大家早日進入這一層次。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共47分) 11. （20分）閱讀下文，回答相關(guān)問題。 ①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒牵诒敝袊亩?，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。 ②設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！ ③最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ ④古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。 ⑤那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長技的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影； ⑥這就是冬天的濟南。 （1）第⑤段的描寫對象是 ， 其特征是 。 （2）第⑤段呼應開頭，點出“溫暖”之意的句子是 （3）“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪”，采用了修辭手法，句中的“臥”字用的好，理由是 （4）“就憑這些綠的精神”中的“綠的精神”指的是 。 12. （17分）（2011?黑龍江）閱讀下面文字，回答下列各題。 我生命中的那簇野菊花 ①成長本是一個漫長的過程，歷經(jīng)歲月的不斷錘煉打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。 ②我是母親的第四個孩子，出世沒幾天，便被送進醫(yī)院。醫(yī)生告知，孩子心臟發(fā)育不好，有肺炎、先天性氣管炎，很難養(yǎng)活。而我的父母親，始終不肯放棄我，一天天的打針吃藥，細心的照管，使我終于幸存下來。 ③我所能記起的是五六歲前后的事情。當別的孩子在村里像兔子一樣歡快追逐時，我躲在醫(yī)院的病床上或坐在家門口，看他們跳皮筋、打沙包，時常心生悲哀，我甚至自己一點也不喜歡自己。 ④深秋的一天，我又發(fā)燒了。父親迅速地給我穿戴好，用自行車帶我去鎮(zhèn)上的醫(yī)院。鎮(zhèn)醫(yī)院離家并不遠，很快就到了。聽診、化驗、取藥、打針……這一系列過程，小小的我已是非常熟悉了……出了醫(yī)院已是9點多了，小鎮(zhèn)上早已熱鬧起來，父親帶著我往家趕。晴朗的天，陽光是金色的，照在一張張興奮的臉上，我無力地靠在父親的背上，什么也不想說，也不想看，我只覺得自己與這充滿活力的景象格格不入，我像是被快樂遺棄的孩子，不知道自己還能不能長大。我無聲地哭泣著，淚水將父親的外套弄濕了一大片。他感到了什么，車子騎到前面一個轉(zhuǎn)彎處忽然改變了方向，父親對我說：“咱們抄小路能近點?！蔽覐膩聿恢肋@條小路也能通向村子。說是一條小路，其實是灌溉渠的渠岸，這條水渠很深，也很寬，渠岸大約一米寬，并不是很平坦。我坐在后座上，覺得有點緊張，便坐直了身子，也沒有了一絲困意。 ⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠邊斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在陽光的照耀下，開得那樣鮮艷，那樣精神。“爸爸，那是什么花？你放我下來吧。”我從自行車上跳了下來，父親說：“這是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路邊興奮地看著這些花，一叢叢，一簇簇，緊密地挨著，矮矮的，卻精神抖擻，一些小蟲在上面跳躍飛舞，花朵不大，可開得那樣燦爛，沒有一絲倦怠之意。我已無法準確地描繪那個時刻小小的我的心境，我只記得那一刻有一幅畫面深深地刻印在我腦海里：清涼的風，湛藍的天，金閃閃的陽光，加上一大片白色野菊花明艷美麗，清香襲人，一個瘦弱的小女孩看得癡迷，看得綻放了久違的笑顏。而就在那一刻，她堅定地告訴自己，她要生長得像這花一樣美麗…… ⑥那一天回家后，我破天荒頭一回吃藥沒有讓父母催促，那一大碗藥，我第一次面無懼色，一飲而盡。只有我知道，我飲下去的是希望，是力量，是渴望生命如花綻放的動力，那一刻一個六歲的小女孩覺得自己長大了。 ⑦多年以后，我終于擺脫了疾病，健康地長大，并沒有留下一絲疾病侵擾的痕跡。如果說生命是一件完美的藝術(shù)品，那么在我生命的這幅畫卷中，那路邊的野菊花就該是神來之筆吧！ （1）題目“我生命中的那簇野菊花”的含義是什么？請結(jié)合文意回答。 （2）第⑤段畫線句使用什么修辭方法？請簡要分析其表達效果。 （3）有人認為，文章第④段中治療過程和市場上的熱鬧場面應該詳寫，你同意嗎？為什么？ （4）每個人的生命中都有“那簇野菊花”，你生命中“那簇野菊花”是什么？你有怎樣的感悟？請寫下來。 13. （10分）閱讀文章，回答下面的問題。 春滿燕園 季羨林 燕園花事漸衰。桃花、杏花早已開謝。一度繁花滿枝的榆葉梅現(xiàn)在已經(jīng)長出了綠油油的葉子。連幾天前：還開得像一團錦繡一樣的西府海棠也已落英繽紛，殘紅滿地了。丁香雖然還在盛開，燦爛滿園，香飄十里，但已顯出疲憊的樣子。北京的《春》天本來就是短的，“雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。”看來春天就要歸去了。 但是人們心頭的春天卻方在繁榮滋長。這個春天，同在大自然里一樣，也是萬紫千紅、風光旖旎的。但它卻比大自然里的春天更美、更可愛、更真實、更持久。鄭板橋有兩句詩：“閉門只是栽蘭竹，留得春光過四時?！蔽覀儾辉蕴m，不種竹；我們就把春天栽種在心中，它不但能過今年的四時，而且能過明年、后年不知道多少年的四時，它要常駐在我們心中，成為永恒的春天了。 昨天晚上，我走過校園，四周一片寂靜，只有遠處的蟬鳴劃破深夜的沉寂。黑暗仿佛凝結(jié)了起來，能摸得著，捉得住。我走著走著，驀地看到遠處有了燈光，是從一些宿舍的窗子里流出來的。我心里一愣，我的眼睛仿佛有了佛經(jīng)上做天眼通的那種神力，透過墻壁，就看了進去，我看到一位年老的教師在那里伏案苦讀。他仿佛正在寫文章，想把幾十年的研究心得寫下來，豐富我們文化知識的寶庫。他又仿佛是在備課，想把第二天要講的東西整理得更深刻、更生動，讓青年學生獲得更多的滋養(yǎng)。他也可能是在看青年教師的論文，想給他們提些意見，共同切磋琢磨。他時而低頭沉思，時而抬頭微笑。對他說來，這時候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙萬物都似乎不再存在。他完完全全陶醉于自己的工作中了。 今天早晨，我又走過校園。這時候，晨光初露，曉風未起。濃綠的松柏，淡綠的楊柳，大葉的楊樹，小葉的槐樹，成行并列，相映成趣。未名湖綠水滿盈，不見一條皺紋，宛如一面明鏡。還見不到多少人走路，但從綠草湖畔，丁香叢中，楊柳樹下，土山高尖卻傳來一陣陣朗誦外語的聲音。傾耳細聽，俄語、英語、阿拉伯語等等，依稀可辨。在很多地方，我只是聞聲而不見人。但是僅僅從聲音里也可以聽出那種如饑似渴迫切吸收知識學習技巧的熾熱心情。這一群男女大孩子仿佛想把知識像清晨的空氣和芬芳的花香那樣一口氣吸了下去。我走進大圖書館，又看到一群男女青年擠坐在里面，低頭做數(shù)學或物理化學的習題，也都是全神貫注，鴉雀無聲。 我很自然地把昨天夜里的情景同眼前的情景聯(lián)系了起來。年老的一代是那樣，年輕的一代又是這樣，還能有比這更動人的情景嗎？我心里煥然充滿了汲不出的喜悅。我仿佛看到天又回到園中：繁花滿枝，一片錦繡。不但已經(jīng)開過的桃樹和杏樹又開出了粉紅色的花朵，連根本不開花的榆樹和楊柳也是滿樹紅花。未名湖中長出了車輪般的蓮花。正在開花的藤蘿顏色更顯得格外鮮艷，丁香也是精神抖擻，一點也不顯得疲憊。總之是萬紫千紅，春色滿園。 這難道僅僅是我一個人的幻象嗎？不是的。這是我心中那個春天的反映。我相信，住在這個園子里的絕大多數(shù)的教師和同學心中都有這樣一個春天，眼前也都看到這樣一個春天。這個春天是不怕時間的。即使到了金風送爽，霜林染醉的時候，到了大雪漫天，一片瓊瑤的時候，它也會永留心中，永留園內(nèi)，它是一個永恒的春天。 （1）文章首段寫燕園花事漸衰的景象，由此我們可以聯(lián)想到古詩或古文中哪些語句描寫的情形與之相似或相反？ （2）描繪事物時可以充分調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等器官，本文中即有體現(xiàn)，請你從其他文章或詩詞中找出運用某一器官進行描述的語句。 第 9 頁 共 9 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識積累 (共10題；共21分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共47分) 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 13-1、 13-2、