人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第8課《_世說(shuō)新語(yǔ)_二則》同步練習(xí)B卷.doc

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人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第8課《<世說(shuō)新語(yǔ)>二則》同步練習(xí)B卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 積累運(yùn)用 (共5題；共21分) 1. （2分）下列加線(xiàn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 與兒女講論文義（兒子女兒） B . 撒鹽空中差可擬（相比） C . 太丘舍去，去后乃至（才） D . 與人期行，相委而去（丟下，丟棄） 2. （2分）對(duì)下列句子中加線(xiàn)的詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 雖有嘉（佳）肴　　　 　(雖然) B . 不知其善也 (代指“道理”) C . 故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也 (所以) D . 然后能自強(qiáng)也 (句末語(yǔ)氣詞) 3. （2分）下列各組句子中的加線(xiàn)詞語(yǔ)．意義和用法不完全相同的一項(xiàng)是（ ） A . 心新向 是吾劍所從墜(《刻舟求劍》) B . 常蹲身 先自度足(《鄭人買(mǎi)履》) C . 徐噴煙 何不試之足(《鄭人買(mǎi)履》) D . 項(xiàng)之強(qiáng) 舌一吐而二蟲(chóng)盡所吞 4. （2分）下列語(yǔ)句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 武陵人／捕魚(yú)為業(yè) B . 問(wèn)／今是何世 C . 忽逢／桃花林 D . 后遂無(wú)問(wèn)／津者 5. （13分）《談讀書(shū)》的作者是________，他是________國(guó)________家、________家。他有一句關(guān)于知識(shí)的名言是：________?！墩勛x書(shū)》這篇文章主要談了讀書(shū)的________、________和________?！恫磺笊踅狻愤x自《________》，作者是________，作者在文中批駁了“________”的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)，全面闡釋了“________”的真正含義，提倡________。 二、 文言文閱讀 (共5題；共90分) 6. （20分）閱讀文言文，回答問(wèn)題。 【甲】 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！? （節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》） 【乙】 魯恭為中牟①令，重德化② ， 不任刑罰。袁安③聞之，疑其不實(shí)，陰④使人往視之。隨恭行阡陌 ， 俱坐桑下。有雉過(guò)，止其旁，旁有兒童。其人曰：“兒何不捕之？”兒言雉方雛，不得捕。其人訝而起，與恭決曰：“所以來(lái)者，欲察君之政績(jī)也。今蝗不犯境，此一異也；愛(ài)及鳥(niǎo)獸，此二異也；童有仁心，此三異也。久留徒擾賢者耳，吾將速反，以狀白安。” （節(jié)選自《后漢書(shū)》） 【注】①中牟：古地名，今河南省境內(nèi)。②德化：用道德來(lái)教化。③袁安：河南那太守，是魯恭的上司。④陰：暗中。 （1）解釋文中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。 ①又何間焉________ ②阡陌________ （2）翻譯下列語(yǔ)句。 ①忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。 ②袁安聞之，疑其不實(shí)，陰使人往視之。 （3）【甲】【乙】?jī)晌母饔幸痪湓?huà)體現(xiàn)了執(zhí)政者以德治民的思想。 7. （22分）文言文閱讀 陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至， 已 去?！庇驯闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不 顧。 （1）下列劃線(xiàn)字意思相同的一組是（ ） A . 尊君在不 學(xué)而不思則罔 B . 太丘舍去 又漸如高舍 C . 下車(chē)引之 近塞之人，死者十九 D . 陳太丘與友期行 與兒女講論文義 （2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ① 待君久不至，已去。 ② 與人期行，相委而去。 （3）請(qǐng)按要求寫(xiě)出這則故事的情節(jié)。 故事的起因：；故事的發(fā)展：友人過(guò)中不至，太丘舍去； 故事的高潮：；故事的結(jié)局：友人慚而致歉。 （4）選文在為人處世方面說(shuō)明了什么道理？ （5）故事中友人聽(tīng)了陳元方的話(huà)后感到非常慚愧，可是陳元方仍然“入門(mén)不顧”，假如是你，你會(huì)怎么做？ 8. （22分）閱讀文言文，回答問(wèn)題 【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！? （張岱《湖心亭看雪》） 【乙】乃于三更啟行。行四五里，見(jiàn)西北云起；少頃，布滿(mǎn)空中，雷電大作，大雨如注，倉(cāng)卒披雨具，然衣已沾濕。行至總鋪，雨愈甚；遍叩逆旅主人門(mén)，皆不應(yīng)。圉人于昏黑中尋一草棚，相與暫避其下。雨止，則天已明矣。仰觀(guān)云氣甚佳：或如人，或如獅象，如山，如怪石，如樹(shù)，倏忽萬(wàn)狀。余嘗謂看云宜夕陽(yáng)，宜雨后，不知日出時(shí)看云亦佳也。是日僅行四十里，抵臨淮；使人入城訪(fǎng)朱鑒薛，值其他出。薄暮，獨(dú)步城外。是時(shí)隍中荷花盛開(kāi)，涼風(fēng)微動(dòng)，香氣襲人，徘徊久之，乃抵旅舍主人宿。 （戴名世《乙亥北行日記》） （1）解釋下列劃線(xiàn)詞在文中的意思。 ①拏一小舟________ ②霧凇沆碭________ ③湖中焉得更有此人________ ④余嘗謂看云宜夕陽(yáng)________ ⑤薄暮，獨(dú)步城外________ （2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①余強(qiáng)飲三大白而別。 ②遍叩逆旅主人門(mén)，皆不應(yīng)。 （3）【甲】【乙】?jī)晌亩忌朴谧プ【拔锾攸c(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，甲文寫(xiě)景采用的是________的手法，“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三?！保叨瘸橄蟾爬?，宛如中國(guó)畫(huà)中的寫(xiě)意山水，寥寥幾筆，就傳達(dá)出了景物的形與神。乙文采用了________的寫(xiě)法，字里行間很明顯地讀出了作者的行蹤。 （4）【甲】文中敘事是行文的線(xiàn)索，寫(xiě)景是重點(diǎn)，景中含情，遇到兩個(gè)賞雪人而意外驚喜，隨之而來(lái)的分別不免感傷，因?yàn)橹救は嗤队轴屓?，情緒的變化可謂一波三折。試分析【乙】文中作者感情的變化。 9. （13分）（2012?寧德）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。 【甲】大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見(jiàn)，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無(wú)知者?！闭鹪唬骸疤熘裰?，我知，子知。何謂無(wú)知！”密愧而出。后轉(zhuǎn)涿郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長(zhǎng)者或令為產(chǎn)業(yè)，震 不肯，曰：“使后世稱(chēng)為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！” 【乙】范文正公，蘇人也。平生好施與，擇其親而貧，疏而賢者，咸施之。方貴顯時(shí)，置負(fù)郭常稔①之田千畝，號(hào)曰義田，以養(yǎng)濟(jì)群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬皆有贍，擇族之長(zhǎng)而賢者主其計(jì)，而時(shí)共出納焉。日食，人一升。歲衣，人一縑，嫁女者五十千，再嫁者三十千，娶婦者三十千，再娶者十五千，葬者如再嫁之?dāng)?shù)，葬幼者十千。族之聚者九十口，歲入給稻八百斛。以其所入，給其所聚，沛然有馀而無(wú)窮。屏②而家居俟代③者與焉，仕而居官者罷其給。此其大較④也。 （選自《古文觀(guān)止》） 【注釋】①稔：莊稼成熟。這里是“豐收”的意思。②屏：除去，這里是“退職”的意思。③代：這里是“補(bǔ)缺”的意思。④大較：大體情況。 （1）解釋下面劃線(xiàn)詞。 ①舉茂才 舉：________ ②謁見(jiàn) 謁：________ ③日有食 日：________ ④屏而家居俟代者與焉 俟：________ （2）翻譯下面句子。 ①至夜懷金十斤以遺震。 ②擇其親而貧，疏而賢者，咸施之。 （3）下面說(shuō)法正確一項(xiàng)是（ ） A . 甲文，王密和楊震都曾經(jīng)接受鄧鷺的征召，仕途都發(fā)展得很好，他們成為好朋友。 B . 乙文，范文正公任命了族人的錢(qián)財(cái)購(gòu)得“義田”供族人共享。 C . 甲文，五密心中有愧，為了報(bào)答楊震的知遇之恩，讓楊震一家“開(kāi)產(chǎn)業(yè)”，再次遭到楊震的拒絕。 D . 甲乙兩文都通過(guò)具體的事件來(lái)表現(xiàn)主人公的精神品質(zhì)。 （4）乙文的“義田”發(fā)揮了哪些具體作用？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括。 （5）楊震和范文正公都是朝廷命官，但他們?cè)诩滓覂晌闹兴w現(xiàn)的為人處世方式不同。請(qǐng)分別加以概括。 10. （13分）閱讀下面的文言文，完成后面小題。 唐雎不辱使命 《戰(zhàn)國(guó)策》 秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說(shuō)。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？” 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素， 今日是也?！蓖Χ?。 秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！? （1）下列句子中劃線(xiàn)的詞，意義完全相同的一項(xiàng)是（ ） A . 雖然，受地于先王/漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者 B . 且秦滅韓亡魏/馬無(wú)故亡而入胡 C . 大王嘗聞布衣之怒乎/聞寡人之耳者 D . 徒以有先生也/意將隧入以攻其后也 （2）請(qǐng)將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？ ②布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。 （3）唐雎為什么要說(shuō)到專(zhuān)諸、聶政、要離三人行刺的故事？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一、 積累運(yùn)用 (共5題；共21分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 文言文閱讀 (共5題；共90分) 6-1、 6-2、 6-3、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 10-1、 10-2、 10-3、