第五課公私之間第一節(jié)相互依賴,相互包含

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1、第五課公私之間 第一節(jié) 相互依賴，相互包含 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解公共利益與個(gè)人利益之間的共存共榮的關(guān)系。 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)分析鑒別公共利益與個(gè)人利益。 態(tài)度、情感、價(jià)值觀：尊重公共利益，培養(yǎng)親社會(huì)品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 公共利益與個(gè)人利益之間的共存共榮的關(guān)系。 課時(shí)安排： 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 引出主題 教師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們了解了公共利益以及個(gè)人利益， 懂得了公共利益的重要性。那 么，公共利益與個(gè)人利益之間到底是什么關(guān)系？（學(xué)生自由交流） 引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 活動(dòng)一：公共利益是個(gè)人利益的有力保障 1?教師：剛才，同學(xué)們討論了公共

2、利益和個(gè)人利益之間的關(guān)系，懂得了公共利益和個(gè)人利益 之間是相互依賴、相互包含的關(guān)系。 現(xiàn)在我們就來(lái)具體地分析它們之間的這種關(guān)系， 了解它 們之間是怎樣地互相依賴及互相包含的。 2?呈現(xiàn)公共利益給個(gè)人利益提供有力保障的事例， 如教科書(shū)第39頁(yè)關(guān)于安全問(wèn)題的閱讀資 料。下面的事例供教師選用。 我駕車出行，希望有一個(gè)良好的路況和交通秩序。 能夠在一個(gè)秩序良好的路況下行車， 是我 的個(gè)人利益。顯然，良好的路況和交通秩序又是公共利益，是公共作為的結(jié)果。如果我和其 他司機(jī)都不遵守交通規(guī)則， 結(jié)果是我們都會(huì)受到不良交通秩序的危害， 個(gè)人利益得不到保障。 3?教師：我們可以這樣理解公共利益對(duì)個(gè)人利

3、益的保障作用。個(gè)人利益由兩部分組成，即社 會(huì)成員合法的個(gè)人利益和社會(huì)成員分享的公共利益。 個(gè)人利益也是依賴于公共利益的。公共 利益越多、發(fā)展越快，需從個(gè)人利益中提取的份額就越少， 而可供分配給社會(huì)成員享受的利 益越多。即使是個(gè)人利益（如，駕車順暢），有很多也是需要集體的力量才能實(shí)現(xiàn)的（如， 共同遵守交通規(guī)則），而我們常用的一些公共設(shè)施的建設(shè)，教育事業(yè)、國(guó)防建設(shè)等，必須通 過(guò)企業(yè)、團(tuán)體甚至國(guó)家來(lái)實(shí)現(xiàn)。 點(diǎn)出主題，弓I發(fā)學(xué)生的思考；緊扣主題內(nèi)容，弓I出進(jìn)一步的活動(dòng)。 幫助學(xué)生理解公共利益對(duì)個(gè)人利益的保障作用。 進(jìn)一步總結(jié)公共利益對(duì)個(gè)人利益的保障作用，幫助學(xué)生加強(qiáng)理解。 活動(dòng)二：公共利益

4、最終要落實(shí)在個(gè)人利益的保障上 1?教師：我們已經(jīng)懂得，一個(gè)民主和諧社會(huì)的根本目標(biāo)和宗旨就是尊重和滿足每個(gè)人的需要， 使人人都獲得發(fā)展。我們所討論的公共利益問(wèn)題， 其根本目標(biāo)還是滿足社會(huì)成員的個(gè)人利益， 公共利益只是手段，個(gè)人利益才是最終目標(biāo)。公共利益的提供和維護(hù)最終也表現(xiàn)為個(gè)人獲得 利益。 2?呈現(xiàn)一組通過(guò)發(fā)展公共事業(yè)使人民群眾獲益的事例（如城市建設(shè)，新農(nóng)村建設(shè)，長(zhǎng)江三峽 水利工程，國(guó)家公路、鐵路建設(shè)等），學(xué)生分析事例中是怎樣通過(guò)提供公共利益來(lái)滿足個(gè)人 利益的。 3?如果個(gè)人利益得不到保障甚至受到損害，所謂的公共利益就失去了意義。這是政府必須要 把握的。 點(diǎn)出主題，引發(fā)學(xué)生思考。

5、幫助學(xué)生理解公共利益的提供和維護(hù)最終要落實(shí)在滿足人民群眾的個(gè)人利益的保障上， 了解 如何通過(guò)發(fā)展公共事業(yè)實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的滿足。 從另一個(gè)角度和側(cè)面幫助學(xué)生理解公共利益必須落實(shí)在個(gè)人利益的保障上， 引導(dǎo)學(xué)生提高維 護(hù)公共利益的自覺(jué)性，學(xué)會(huì)尊重個(gè)人利益。 活動(dòng)三：稅收的作用 1?教師：稅收是國(guó)家和政府實(shí)現(xiàn)、提供和維護(hù)公共利益的最重要的手段和重要保障。國(guó)家和 地方政府通過(guò)稅收獲得一切實(shí)現(xiàn)、 提供和維護(hù)公共利益所需要的經(jīng)費(fèi)支持： 通過(guò)稅收發(fā)展醫(yī) 療衛(wèi)生，通過(guò)稅收發(fā)展教育事業(yè)， 通過(guò)稅收加強(qiáng)國(guó)防力量， 通過(guò)稅收發(fā)展福利事業(yè)等。 因此, 稅收是造福公民的重要的保障。 2?教師列舉國(guó)家或當(dāng)?shù)卣?/p>

6、府在公益方面投入資金的事例，如我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育、國(guó)家投 入大量資金進(jìn)行三峽建設(shè)、 國(guó)家或地方投資的一些公共福利項(xiàng)目等。 指出這些福利項(xiàng)目的經(jīng) 費(fèi)來(lái)源主要是稅收。 （材料一）2004年，國(guó)家投入30億元的 國(guó)家貧困地區(qū)義務(wù)教育二期工程 ”和 農(nóng)村中小學(xué) 危房改造工程”為貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)建成了一批設(shè)施齊全的學(xué)校。此外，中央財(cái)政 和國(guó)債資金出資 15億元，開(kāi)展的 農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程”，為65萬(wàn)學(xué)生解決了上學(xué)難 的問(wèn)題。中央和地方財(cái)政投入近 20億元資金，在西部12省區(qū)和中部6省的部分農(nóng)村地區(qū)全 面啟動(dòng)了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程 ”。 （材料二）2006年，中央財(cái)政用于 三農(nóng)”

7、的支出將達(dá)到 3397億元，比上年增加 422億元。 3?教師：看來(lái)，納稅是交納公共利益的經(jīng)費(fèi)，最終是為了保證納稅人的個(gè)人利益。因此，納 稅是每個(gè)公民神圣的義務(wù)。 國(guó)家通過(guò)各種手段保障稅收， 打擊各種形式的偷稅漏稅的犯罪行 為，這是國(guó)家維護(hù)公共利益， 也即最終維護(hù)人民的個(gè)人利益的舉措， 應(yīng)該得到每個(gè)公民的支 持。 4?學(xué)生交流自己了解的國(guó)家和地方政府打擊各種形式偷稅漏稅的犯罪行為的事例。 指出稅收和納稅的意義，引導(dǎo)學(xué)生了解稅收與公共利益的關(guān)系， 懂得納稅是每個(gè)公民的義務(wù)。 以具體實(shí)例體現(xiàn)稅收的重要性，讓學(xué)生了解國(guó)家通過(guò)公共利益作為實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的途徑和手 段。 引導(dǎo)學(xué)生從另外的角度

8、理解納稅的意義， 啟發(fā)學(xué)生維護(hù)國(guó)家的稅收政策， 主動(dòng)納稅（學(xué)生是 未來(lái)的納稅人）的公民意識(shí)。 總結(jié) 看來(lái)，公共利益和個(gè)人利益是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，它們互相包含、互相依賴；公共利益是 個(gè)人利益的保障或手段，個(gè)人利益是公共利益的目的。 總結(jié) 公共利益和個(gè)人利益之間的關(guān)系。 第二節(jié)矛盾和沖突 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解公共利益與個(gè)人利益之間有時(shí)存在矛盾和沖突。 能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在公共利益和個(gè)人利益發(fā)生矛盾和沖突時(shí)做出選擇。 態(tài)度、情感、價(jià)值觀：尊重個(gè)人利益，維護(hù)公共利益。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解公共利益和個(gè)人利益有時(shí)會(huì)發(fā)生矛盾和沖突，學(xué)會(huì)在二者發(fā)生矛盾沖突時(shí)做出正確選

9、擇。 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 創(chuàng)設(shè)情景，揭示公共利益與個(gè)人利益的矛盾性 呈現(xiàn)下列情景，學(xué)生就這一案例展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)這里的公共利益與個(gè)人利益各是什么。 王麗亞家剛剛蓋起了新房。 春節(jié)剛過(guò)，父親帶回了一個(gè)令全家瞠目的消息： 政府修建的國(guó)道 正好通過(guò)她家新蓋的房子，村里要求拆了房子，搬到離公路 100米遠(yuǎn)的地方?？墒?，王麗 亞家所在的地段是當(dāng)?shù)氐?黃金地段”。 通過(guò)具體案例揭示公共利益與個(gè)人利益之間存在矛盾與沖突的情況， 引發(fā)學(xué)生的思考并引出 活動(dòng)主題。 活動(dòng)一：以公共利益為重 1?教師：在上面的案例中，王麗亞家的個(gè)人利益與公共利益發(fā)生了矛盾。這個(gè)矛盾必須得到 解決

10、。在這種情況下，王麗亞是否應(yīng)該主動(dòng)響應(yīng)國(guó)家的要求？（學(xué)生自由發(fā)言）當(dāng)然，在這 種情況下，王麗亞家必須舍棄個(gè)人利益以維護(hù)公共利益。 2?教師：在公共利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，我們?yōu)槭裁匆獌?yōu)先考慮公共利益，把公 共利益放在首位？ 3?學(xué)生自由討論。要求學(xué)生總結(jié)出公共利益的一些特點(diǎn)，說(shuō)明公共利益要優(yōu)先于個(gè)人利益的 原因。 公共利益與個(gè)人利益相比，具有如下特點(diǎn)：公共利益具有普遍性、 整體性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性。普遍性 是指公共利益是由社會(huì)上不特定的多數(shù)人共享的利益； 整體性是指公共利益是群體中成員的 整體利益，是超越于個(gè)人利益之上的獨(dú)立利益， 相對(duì)于個(gè)人利益而言， 它具有一定的權(quán)威性； 長(zhǎng)遠(yuǎn)性是

11、指公共利 益比個(gè)人利益更為持久。 引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)優(yōu)先考慮公共利益，把公共利益放在首 位。 通過(guò)討論公共利益的特點(diǎn)， 讓學(xué)生進(jìn)一步了解公共利益優(yōu)先于個(gè)人利益的原因， 懂得維護(hù)關(guān) 涉大多數(shù)人長(zhǎng)遠(yuǎn)的公共利益，懂得犧牲個(gè)人利益而去維護(hù)公共利益實(shí)際上是維護(hù)了個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn) 利益，讓自己和他人獲得更大的利益。 活動(dòng)二：尊重個(gè)人利益 1教師：公共利益和個(gè)人利益從根本上說(shuō)是一致的。在必要的時(shí)候需要犧牲一部分人的個(gè) 人利益來(lái)成全公共利益。但是，這并不等于可以無(wú)視個(gè)人利益的正當(dāng)性和合理性， 也并不是 說(shuō)只要是公共利益與個(gè)人利益發(fā)生了矛盾， 就一定要犧牲個(gè)人利益。個(gè)人的利益必須要

12、受到 尊重，得到保護(hù)。在這樣的前提下， 犧牲一些人的個(gè)人利益， 是為了使這些人以及更多的人 獲得更多的利益。 2.呈現(xiàn)我國(guó)憲法規(guī)定的關(guān)于尊重個(gè)人合法權(quán)益的條文。學(xué)生交流對(duì)這些條文的理解。 《中華人民共和國(guó)憲法》第十三條規(guī)定：國(guó)家保護(hù)公民的合法的收入、儲(chǔ)蓄、房屋和其他合 法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。國(guó)家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)的繼承權(quán)。 3?呈現(xiàn)一些政府保護(hù)個(gè)人正當(dāng)合理的個(gè)人利益的事例。學(xué)生交流對(duì)這些事例的看法。 4.一些假借公共利益損害個(gè)人合法利益的事件。如，野蠻拆遷、野蠻施工，學(xué)生分析這些 事件和行為的違法性，說(shuō)說(shuō)應(yīng)如何維護(hù)有關(guān)個(gè)人的合法權(quán)利。 5?學(xué)生閱讀教科書(shū)第 43頁(yè)的閱讀資料，

13、結(jié)合現(xiàn)實(shí)討論：我們?cè)谀男┓矫孀龅搅?，哪些?面還需要改進(jìn)，哪些方面做得很不夠。 進(jìn)一步闡述公共利益和個(gè)人利益的關(guān)系， 培養(yǎng)學(xué)生的文明意識(shí)與民主意識(shí)， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊 重他人的個(gè)人正當(dāng)合法的利益，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的正當(dāng)合法的私人利益。 幫助學(xué)生理解保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的必要性。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重個(gè)人的正當(dāng)合理的利益， 學(xué)會(huì)維護(hù)自己的正當(dāng)合理利益， 培育學(xué)生的文明 意識(shí)、民主思想和觀念。 總結(jié) 公共利益與個(gè)人利益互相依賴， 彼此包含，是一個(gè)事物的兩個(gè)方面。作為社會(huì)的一員， 要學(xué) 會(huì)正確處理二者的關(guān)系。我們是未來(lái)社會(huì)的主人，我們的思想觀念將決定未來(lái)社會(huì)的和諧性， 我們必須從小樹(shù)立民主平等的公民意識(shí)， 樹(shù)立為人民服務(wù)的思想， 建設(shè)美好的和諧社會(huì)的良 好愿望才能最終變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 強(qiáng)調(diào)維護(hù)公共利益與尊重個(gè)人利益的辯證統(tǒng)一的關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生民主意識(shí)。