2022年實習記錄總結(jié)范文 實習報告總結(jié)

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1、2022年實習記錄總結(jié)范文 實習報告總結(jié) 【導語】對實習過程、結(jié)果以及體會用書面文字寫出來的材料就是實習報告。這篇“20__年實習記錄總結(jié)范文”來自大，查看 篇一 作為一名剛剛走上教育一線的年青老師，對于教學工作我仍然探究著前進，在近一年的工作中不斷的豐富自己的課堂閱歷，充實自己的教學經(jīng)歷。 話都說教書育人，是為師者的本份。我卻常常在教書過程中思索這樣的問題，怎么樣才能更好的進步課堂效率，一個聲音一直在我心底里回蕩：走到學生中間去，走進他們的心里。去理解他們的世界。去理解他們真正需要的是什么。 在院學生科的安排下，我于__年4月，有幸擔任了05藥學〔1〕班[三年制]的副班主

2、任，師從王庭之老師。王老師，是一位有著近20年教育教學經(jīng)歷的高級老師，對于學生的心理等方面的認識是非常深化而獨到的。05藥學〔1〕班是我院歷的第一屆高中后的大專生班級。學生不再是十六、七歲的少男少女，而是青年一代了。比之前者心理上要成熟很多。按照心理社會期開展論的創(chuàng)始人埃里克森的心理社會期理論，青年期的學生已經(jīng)有了明確的自我觀念與自我追尋的方向。他們已經(jīng)有一定的自制力和自治_。但仍有很多的學生生活無目的、無方向時而感到彷徨迷失。出現(xiàn)的問題的表現(xiàn)形式往往比擬的復雜。 咋一接觸到詳細的班主任工作，我不免有點戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。回頭就立即找了許多有關(guān)班主任工作的相關(guān)書籍和大量的電子資料，事實證明我從中是獲益

3、匪淺。初步的理論根底，真正遇到詳細的學生問題時候，才不會發(fā)憷。如今的學生從小備受家長和老師的關(guān)愛，耐受力較差，經(jīng)不起磨難挫折，往往嬌柔脆弱，吃不了苦，受不了批評。軍訓將是我要面臨的第一關(guān)，注意學生養(yǎng)成正確對待成功和失敗的態(tài)度，認清成長與環(huán)境的關(guān)系。對于班主任來講，還必須得做好新生從普通初中學生〔高中生〕到職校生的身份和思想的轉(zhuǎn)變工作，以后的班級管理才會得心應(yīng)手，首先就必須對學生思想動態(tài)有一個深人的理解。從目前情況看，職校生的思想障礙主要包括以下三個方面: 一是對職業(yè)教育的地位缺乏正確認識; 二是由于在以前教育中缺乏成功體驗，使他們有些自我否認情緒; 三是面對劇烈的就業(yè)競爭，對職校文憑的分

4、量產(chǎn)生疑心。因此，首先要做好新生的認識轉(zhuǎn)變工作，讓他們明白“條條道路通羅馬”，社會上的成功之路絕不僅僅只有過“獨木橋”一條，他們也并不是被擠下“獨木橋”的那些人。 注重學生的思想教育時機，主要是在新學期之初或者在某個典型人物事跡教育后，學生往往充滿新的憧憬和希望，對自己有更高的要求，他們有的暗下決心，有的渴望老師指點，班主任應(yīng)抓住這個時機，點撥學生的心靈，引導他們開展自我設(shè)計。比方新生入校時,可開展“我的理想”或“我的__生活”等主題班會，讓學生來設(shè)計自己的人生目的，從而引導大家刻苦學習，拼搏進取。 在平時的日常生活中，要開掘?qū)W生的自我設(shè)計_，發(fā)揮教育的導向功能。例如使學生通過演講、寫周記

5、、談感受，有一個自我認識和自我進步，更重要的是對于老師把握班級學生的詳細動向有很好的幫助；還可以通過互相交流教育和感染其他學生，在學生群體中樹立典范，養(yǎng)成比、學、趕、幫、超的良好風氣。 對于我們的畢業(yè)后即將走向工作崗位的高職學生要注意引導學生進展自我管理，班主任尤其要注意建立全方位、立體式的自我管理體系，讓學生人人參與，各司其責，自己管理自己，在自我管理的理論中約束自我，教育自我，增長工作和活動的才能。期間班主任尤其要注意_意識的樹立，發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，起好調(diào)控、引導、效勞的作用，這樣也有利于班主任自己從繁重的班級工作中釋放出來，把更多的精力投入到教育教學的其他方面。 其中注意_的

6、班級管理思路，第一學期通過談話觀察等方式全面理解學生的個性特點，據(jù)這些特點物色主要班干人選，定符合班級實際情況的班級管理方案，對于班級骨干班干如班長副班長團支書紀律委員的人選對他們給予充分的信任，遇事召集他們商量使他們感覺到班主任的信任和強烈的主人翁意識，充分調(diào)動他們的積極性和模范示范作用，每一學期在評優(yōu)評先方面給予適當傾斜。另一方面要時時加強教誨，每一件事的方案和布置都必須事先獲得班主任支持另一方面對那些先斬后奏和有拉幫結(jié)派傾向的班干應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)給予警告，以保證班主任的每一項指令能在班級中得到及時的執(zhí)行。 對于班級內(nèi)部細節(jié)，我看到這樣的一篇文章，魏書生教授的講座給了我很大的啟發(fā)，如何面對各種

7、類型的學生，作為老師該采取什么樣的對策。最重要的是用什么樣的心態(tài)去對待詳細的班主任工作，非常的獨特，平凡小事中蘊涵著大的智慧。 在詳細的實習過程中我發(fā)現(xiàn)，其實05藥高〔1〕班的是一個非常良好的班級，班級還是上學期的優(yōu)秀團支部。在我任副班主任期間每次的班級班會還是周三的政治學習都是非常的按時，組織的井井有條，這和班級干部良好的責任心和組織才能分不開的。在班級組織的集體活動中，我也發(fā)現(xiàn)有局部的學生過于內(nèi)向，我注意用到了一定的鼓勵的策略，在校園文化節(jié)的班級節(jié)目上班級同學也是群策群力，組織的非常好，雖然節(jié)目最終沒有入選，但是我還是從他們的良好的節(jié)目創(chuàng)意和排練紀律中發(fā)現(xiàn)，三年制的學生在很大程度上發(fā)揮他

8、們自己的自主意識，班主任做起來會很輕松。期間也發(fā)現(xiàn)有個學生打架的事情發(fā)生，對于這樣的違背校紀常規(guī)的事件，老師要注意冷靜和理智的處理，一個好的班主任是用心和智慧去管理好他的班級的。在這方面我想我會用心去經(jīng)營的。努力去學習的。 最后感謝學生科組織的這次班主任實習，讓我更有自信走上班主任這個崗位，也非常感謝王庭芝老師的指導和幫助，讓我在和05藥〔1〕的同學相處的日子里，理解了不少狀況，也學到了不少東西。 篇二 我于__年_月_日至_月_日在市區(qū)小學進展了六個星期的教育實習。我實習的根本內(nèi)容包括五局部：課堂教學、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學習課程指導。本人主要做了如下工作

9、： 〔1〕班主任工作：為期兩個星期，指導學生完成主題班會《誠信在我心中》及組織班級友誼賽。 〔2〕信息技術(shù)教學工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。 〔3〕信息技術(shù)與學科整合：查找語文學科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學科圖表復習專題網(wǎng)站。 〔4〕教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計及完成一份教育調(diào)查報告。 〔5〕研究性學習指導：為期兩個星期，指導初一 〔5〕班局部學生完成班級主頁的制作。經(jīng)歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名老師所肩負的責任。在這一個月里，作為一名實習老師，我能以老師身份嚴格要求自己，為人師表，

10、處處注意自己言行和儀表，熱心保護實習學校的學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生，可以遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校領(lǐng)導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起團結(jié)協(xié)作完成實習學校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實習學校留下好的印象。在實習期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學工作。 一、班主任工作 〔1〕在工作準備方面 首先我能較快的理解整個班級的情況特點。記得剛開場見習時，我和麗萍就急著找班主任潭老師理解班級情況。但潭老師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去理解。可能當初我們有點不理解。但后來

11、想一想潭老師并沒有做錯。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察理解這個班級，理解學生，畢竟我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議理解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的理解，我抓住一切肯能的時機和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開場幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不理解，這時我應(yīng)該采取主動，通過關(guān)心他們的學習、生活情況，漸漸的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能

12、理解學生。 〔2〕在班級日常管理方面 我能在班主任潭老師的指導下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動。在這短短的兩個星期，我更多的是監(jiān)視學生的學習、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)視的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點進展思想道德教育。比方早自修的作業(yè)上交，很多同學每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對他們的監(jiān)視及必要的思想教育，一局部同學能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。特別是我們班的張嘉迅，每次作業(yè)都是空白，到了后來都是他主動把作業(yè)本給我，看到上面寫滿滿的，我非?？鞓?。我想他們還是比擬懶，學習主動性不夠，像此類學生就需要我們的監(jiān)視和引導。除了作業(yè)，還

13、有衛(wèi)生清掃，_普遍比擬認真積極，而有局部男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多淘氣的學生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進展思想教育，你不能對他硬來，你越是態(tài)度強硬，他就越對抗。對于這類學生，應(yīng)該在平時和他們多交流，可以在平常的交流中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導。 〔3〕在班級活動方面 開展活動，學生是主體，因此開展的活動就應(yīng)該迎合學生的興趣。在一開場，我就在學生中展開一些調(diào)查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會。通過搜集學生的意見，我組織了一場籃球友誼賽。我想通過這個比賽可以增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場比賽，我還讓學生展開了一些

14、訓練，這些訓練非常有效果，最終以絕對優(yōu)勢贏得了成功。在比賽過程中，_可謂表現(xiàn)積極，可以很好的為隊員加油助威。這就很好的表達了班級的凝聚力。而在班會方面，很多學生喜歡比賽性質(zhì)的，又要結(jié)合知識方面的活動。但在我擔任實習班主任期間已經(jīng)安排了誠信班會。為此，我就跟麗萍商量在她擔任班主任期間進展一次知識競猜主題班會。那次班會下來，同學們的思維異常活潑，而且小組之間競爭非常劇烈，這也很好的表達了我們班學生特點，好勝、好動。時間過的非?？?，當我真正理解學生特點，開場和他們建立起感情時，卻完畢了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明得意。在這次實習中，

15、我從班主任潭老師身上學到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能獲得學生對你的尊重和信任。但在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結(jié)合，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結(jié)合。該嚴的時候就嚴，只有這樣學生才能理解你的愛。 二、信息技術(shù)教學工作教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。 第一是預備階段。通過指導老師先熟悉實習班級的信息技術(shù)上課情況，認識班上的每個學.生以及理解他們對于信息技術(shù)課知識的掌握情況。然后，認真聽指導老師以及其他同學上課。如今的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學

16、習知識；如今聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，如今注意的是指導老師及其他同學的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的根底上備課、試講，做足了上講臺的準備。在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺。作為一名老師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課〔寫教案〕——試講——上課——承受學生反應(yīng)的信息——評講”這樣一個流水線?？雌饋砗唵?，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在討論的“課堂教

17、學”。由于信息技術(shù)是在機房上課，游戲及其它等的因素對學生的引誘力比擬大，因此很難控制學生的注意力。經(jīng)過兩個星期的聽課,我的體會是必須把學生的學習興趣調(diào)動起來，興趣是學生的老師，只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習，不再視學習為負擔。這樣才能更好的吸引學生的注意力。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。因此要調(diào)動學生的積極性，就必須有好的教學設(shè)計。在教學設(shè)計中，首先我可以注重情景的設(shè)計。在所上的四節(jié)課中，有兩節(jié)課我都創(chuàng)設(shè)了情景，而且情景設(shè)計的都比擬貼切，一個是大話西游的后傳，一個是夢幻西游人物榜，學生都很感興趣。特別是在導入時引用情景能使學生在一開場就保持高的興趣。

18、其次注重對任務(wù)的設(shè)計。在設(shè)計情景的同時，我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學生的成就動機，更好的調(diào)動了學生的積極性。最后注重對教學媒體的設(shè)計。在教學媒體上，有兩節(jié)課我選擇了網(wǎng)站的形式。在網(wǎng)站設(shè)計時，融入了學生感興趣的游戲人物圖片及一些flas_，既引起了學生的興趣而且很好的輔助了課堂的教學。在教學過程中，我始終表達以學生為主體的教學形式，并努力探究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生的自主學習。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，老師與學生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化；其有利于學生自主的、個性化的學習，有利于培養(yǎng)學生解決問題的才能；同時為學生實現(xiàn)自主學習創(chuàng)造了更大的空間。在創(chuàng)設(shè)

19、學生自主學習的環(huán)境方面，我采用了學習型網(wǎng)站的形式，學習型網(wǎng)站的一個主要特點和優(yōu)勢在于資的整合，學生可以利用網(wǎng)站查找所需要的信息，進展自主學習，可以培養(yǎng)他們獨立學習獨立解決問題的才能。從上過的幾節(jié)課中，應(yīng)該說起到了一定的效果。當然我這個學習型網(wǎng)站還是存在一定的缺陷，還需要不斷完善。但我認為最最重要的還是要引導學生樹立自主學習的意識。在教學過程中，自己還存在不少缺陷。 〔1〕個人在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學生的自主探究。 〔2〕課堂的調(diào)控和應(yīng)變才能還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個老師最主要的根本功還是表達在課堂的控制上，我應(yīng)

20、該朝著這個目的不斷努力。 三、其他方面除了教學和班主任工作，我還完成了學科整合語文資料的查找、自然科學圖表復習專題網(wǎng)站的制作、教育調(diào)查問卷的設(shè)計、統(tǒng)計以及研究性學習的指導。其中學科整合和研究性學習是我們專業(yè)獨有的實習任務(wù)。在這些任務(wù)中大局部都是需要小組協(xié)作完成的，因此小組成員之間分工一定要明確，而且要表達團體合作精神，我認為自己在這方面做得還是比擬到位的。 1、在學科整合方面，本來規(guī)定是做一個學科整合的教案，后來實習學校只讓我們完成資料的查找和站的建立。雖然聽起來找資料是件很簡單的事，但是還是需要一定的技巧和耐心的。特別是學校給我們的要求比擬高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這就

21、給我們帶來一定的難度。最終我們還是通過學習搜索技巧及任務(wù)分工根本上找全了所需的資料。在站制作上，我們小組負責的是自然學科圖表復習專題網(wǎng)站的制作，由于那個老師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習，因此對網(wǎng)站詳細要實現(xiàn)哪些功能以及網(wǎng)站可以實現(xiàn)什么功能都不是非常清楚，這時我們將自己所學過的知識將信息技術(shù)很好的融入到網(wǎng)站之中，很好的輔助了教學。但是遺憾的是我們沒學過_頁的制作，很多動態(tài)上的技術(shù)自己沒掌握，幸虧有其濃在我們這組，于是我們就進展了分工，我負責了界面設(shè)計以及一些圖片的處理。 2、在研究性學習方面，由于那邊的老師已經(jīng)給布置了任務(wù)，我們自己設(shè)計的就不能施行了，因此我們只能是指導學生開展。由于研究性學習

22、是小組合作開展的，對于初一的學生，他們很難將分工進展合理的搭配，而是各管各的，有時候才能強的全攬所有的任務(wù)，此時候就需要我們進展指導與監(jiān)視。而且我們需要親密關(guān)注學生研究過程，適時的給予點撥。我們對學生的輔導只能適度的介入而不能樣樣都管只有這樣才能讓學生在活動中充分體會到研究的整個過。同時也確保學生的中心地位。 由于研究性學習是一個新的課程，是涵蓋多個學科的綜合性科目，因此它要求老師具有全面的知識，這樣才能給學生提供更廣的意見和建議。在指導研究性學習的過程中，深化體會到自身知識的缺陷，因此自己需博覽群書，學習各方面的知識來充實自己。 3、教育調(diào)查方面這次調(diào)查由于時間緊缺以及人力資的有限，因此

23、調(diào)查范圍比擬狹窄，集中在溫州十二中和十三中兩所學校中，有一定的局限性，不能完全反映整個溫州市區(qū)中學老師的信息素養(yǎng)。溫州十二中和十三中都是應(yīng)用教育技術(shù)比擬好的學校，學校都非常重視對教育信息化的開展。有了學校的重視，以及硬件方面的投入，老師根本都具備比擬好的信息素養(yǎng)。因此從這次調(diào)查來看，老師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的硬件條件是具備的，根本操作也都掌握的比擬好，特別是年輕老師，而且對應(yīng)用教育技術(shù)的態(tài)度也是非常積極的，對應(yīng)用信息技術(shù)的目的也是明確的。但由于個人(如年齡、時間、費用)、技術(shù)、理論等方面的因素，老師在實際中應(yīng)用教育技術(shù)的效果與我們設(shè)想的有差距，特別是信息技術(shù)與學科整合方面。 在教育信息化開展的進

24、程中，信息技術(shù)老師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專業(yè)的學生，我想更應(yīng)該在校期間努力學習各方面的技能，努力進步自身的信息素養(yǎng)、進步自己的專業(yè)素質(zhì)，只有這樣充分表達自己的價值，為信息化開展添磚加瓦。從這這幾項專業(yè)實習中，我深化認識到了在學校學的專業(yè)知識不管是理論還是技術(shù)還不夠細致，不夠深化，比方網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)還是比擬欠缺的。我們所學的更多的是一些入門的根底，而且理論學習方面根本沒有應(yīng)用到理論中。這次理論是一次很好的練兵時機，我學習到了很多在學校學不到的知識。四、建議我希望我們學院以后能多和中_系并和他們建立長期的基地關(guān)系，并開展一系列的合作。包括課題的研究開發(fā)，教學設(shè)計，學科資網(wǎng)站的建立等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學以致用，同時也可以為我們教育技術(shù)做一個很好的宣傳。總之要多給我們理論的時機。 第 15 頁 共 15 頁