《高考生物總復(fù)習(xí) 第一單元 走近細(xì)胞與細(xì)胞的分子組成 11 走近細(xì)胞課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物總復(fù)習(xí) 第一單元 走近細(xì)胞與細(xì)胞的分子組成 11 走近細(xì)胞課件（80頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第1講講走近細(xì)胞走近細(xì)胞考綱導(dǎo)航考綱導(dǎo)航 1.真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的異同真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的異同()。2.細(xì)胞學(xué)說的建立過程細(xì)胞學(xué)說的建立過程()。3.實驗：實驗：用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞。用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞?？键c一考點一細(xì)胞在生命活動和生命系統(tǒng)中的作用細(xì)胞在生命活動和生命系統(tǒng)中的作用1生命活動離不開細(xì)胞生命活動離不開細(xì)胞2生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次(1)圖中各數(shù)字表示的結(jié)構(gòu)層次名稱：圖中各數(shù)字表示的結(jié)構(gòu)層次名稱：_；_；_；_；_；_。(2)上述各層次中，最基本的生命系統(tǒng)是上述各層次中，最基本的生命系統(tǒng)是_，最大的生命系統(tǒng)是，最大的生命系統(tǒng)是_，地球上，地球上最早的生命形式是最早的生命形式
2、是_。(3)上述各層次中，可包含上述各層次中，可包含“非生命成分非生命成分”的有的有_ _。細(xì)胞細(xì)胞組織組織系統(tǒng)系統(tǒng)種群種群群落群落生物圈生物圈細(xì)胞細(xì)胞生物圈生物圈單細(xì)胞單細(xì)胞生態(tài)系生態(tài)系統(tǒng)、生物圈統(tǒng)、生物圈3衍射法構(gòu)建病毒的知識(1)病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，在生物學(xué)分類上獨立病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，在生物學(xué)分類上獨立成界，既不屬于真核生物，也不屬于原核生成界，既不屬于真核生物，也不屬于原核生物。物。(2)病毒的遺傳物質(zhì)為病毒的遺傳物質(zhì)為DNA或或RNA，故每，故每種病毒的堿基和核苷酸各有種病毒的堿基和核苷酸各有4種。在病毒增殖種。在病毒增殖過程中，病毒只提供模板，氨基酸、核苷酸過程中，病毒只提供模板，氨基酸
3、、核苷酸、核糖體、核糖體、tRNA都由宿主提供。都由宿主提供?！九袛嗯c思考】1判斷下列說法的正誤。(1)“HIV由蛋白質(zhì)和核酸組成”和“乙肝病毒依賴人體肝細(xì)胞生活”都能支持“生命活動離不開細(xì)胞”的觀點。()(2)菠菜最基本和最大的層次分別是細(xì)胞和生物圈。()(3)原子、分子都是一個系統(tǒng)，但不能獨立完成生命活動，不是生命系統(tǒng)。()(4)一個酵母菌與一個西瓜所屬的生命系統(tǒng)層次相同。一個酵母菌與一個西瓜所屬的生命系統(tǒng)層次相同。()(5)池塘中的水、陽光等也是生命系統(tǒng)的一部分。池塘中的水、陽光等也是生命系統(tǒng)的一部分。()2根據(jù)題圖，回答問題。根據(jù)題圖，回答問題。下圖是艾滋病病毒下圖是艾滋病病毒(HIV
4、)和和T4噬菌體的結(jié)構(gòu)模式圖，請思噬菌體的結(jié)構(gòu)模式圖，請思考回答下列問題。考回答下列問題。(1)HIV和和T4噬菌體是否具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)？主要成分有什么？噬菌體是否具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)？主要成分有什么？【提示提示】 二者都沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都主要由核酸和蛋白質(zhì)二者都沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都主要由核酸和蛋白質(zhì)構(gòu)成。構(gòu)成。(2)二者繁殖過程中所發(fā)生的遺傳信息流途徑具體包括哪二者繁殖過程中所發(fā)生的遺傳信息流途徑具體包括哪些？各過程所需原料又由哪些細(xì)胞提供？請完成下列填空：些？各過程所需原料又由哪些細(xì)胞提供？請完成下列填空：HIV的遺傳信息流途徑：的遺傳信息流途徑：原料都是由原料都是由_提供。提供。T4噬菌體的遺傳信息流途徑
5、：噬菌體的遺傳信息流途徑：淋巴細(xì)胞淋巴細(xì)胞(T細(xì)胞細(xì)胞)原料都是由原料都是由_提供。提供。(3)怎樣用放射性同位素標(biāo)記法標(biāo)記病毒？怎樣用放射性同位素標(biāo)記法標(biāo)記病毒？【提示提示】 用放射性同位素標(biāo)記病毒時，用放射性同位素標(biāo)記病毒時，應(yīng)先用含有放射性的培養(yǎng)基培養(yǎng)寄主細(xì)胞，應(yīng)先用含有放射性的培養(yǎng)基培養(yǎng)寄主細(xì)胞，再用寄主細(xì)胞培養(yǎng)病毒。再用寄主細(xì)胞培養(yǎng)病毒。大腸桿菌大腸桿菌考法考法1生命活動與細(xì)胞的關(guān)系生命活動與細(xì)胞的關(guān)系1(2017安徽省六安市皖西教學(xué)聯(lián)盟高三教學(xué)質(zhì)量檢安徽省六安市皖西教學(xué)聯(lián)盟高三教學(xué)質(zhì)量檢測測)巴西奧運會曾一度受到塞卡病毒的威脅。塞卡病毒是一巴西奧運會曾一度受到塞卡病毒的威脅。塞卡病
6、毒是一種種RNA病毒病毒(無逆轉(zhuǎn)錄酶無逆轉(zhuǎn)錄酶)，新生兒小頭癥和其他神經(jīng)系統(tǒng)，新生兒小頭癥和其他神經(jīng)系統(tǒng)病變的密集出現(xiàn)與其流行存在密切聯(lián)系。下列有關(guān)說法中病變的密集出現(xiàn)與其流行存在密切聯(lián)系。下列有關(guān)說法中，正確的是，正確的是()A為了研究該病毒的致病機理，可用含為了研究該病毒的致病機理，可用含有各種營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基大量培養(yǎng)該病毒有各種營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基大量培養(yǎng)該病毒B該病毒被吞噬細(xì)胞識別處理的過程體該病毒被吞噬細(xì)胞識別處理的過程體現(xiàn)了細(xì)胞之間的信息交流現(xiàn)了細(xì)胞之間的信息交流C該病毒進入人體后會與漿細(xì)胞結(jié)合，該病毒進入人體后會與漿細(xì)胞結(jié)合，從而抑制其增殖從而抑制其增殖D若患者痊愈后再次感染該病毒，
7、相應(yīng)若患者痊愈后再次感染該病毒，相應(yīng)的記憶細(xì)胞會迅速增殖分化，產(chǎn)生抗體消滅的記憶細(xì)胞會迅速增殖分化，產(chǎn)生抗體消滅病毒病毒【解析解析】 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨立病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生存，不能用含有各種營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基培生存，不能用含有各種營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基培養(yǎng)，養(yǎng)，A錯誤；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以其被錯誤；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以其被吞噬細(xì)胞識別處理的過程，不能體現(xiàn)細(xì)胞之吞噬細(xì)胞識別處理的過程，不能體現(xiàn)細(xì)胞之間的信息交流，間的信息交流，B錯誤；病毒是抗原，而漿細(xì)錯誤；病毒是抗原，而漿細(xì)胞沒有識別抗原的功能，不能與病毒結(jié)合，胞沒有識別抗原的功能，不能與病毒結(jié)合，C錯誤；患者痊愈，體內(nèi)儲存有大量的
8、記憶錯誤；患者痊愈，體內(nèi)儲存有大量的記憶細(xì)胞，當(dāng)該病毒再次感染時，相應(yīng)的記憶細(xì)細(xì)胞，當(dāng)該病毒再次感染時，相應(yīng)的記憶細(xì)胞會迅速增殖分化，產(chǎn)生抗體消滅病毒，胞會迅速增殖分化，產(chǎn)生抗體消滅病毒，D正確。正確。【答案答案】 D2“細(xì)胞是生命活動的基本單位細(xì)胞是生命活動的基本單位”，下面哪一項敘述，下面哪一項敘述不符合這一觀點不符合這一觀點()A各種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能只有在細(xì)胞這個統(tǒng)一的整體各種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能只有在細(xì)胞這個統(tǒng)一的整體中才能完成中才能完成B多細(xì)胞生物的生命活動是以每個細(xì)胞的生命活動為多細(xì)胞生物的生命活動是以每個細(xì)胞的生命活動為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)的C病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，病毒的生命活動只能在寄主細(xì)胞病毒無
9、細(xì)胞結(jié)構(gòu)，病毒的生命活動只能在寄主細(xì)胞內(nèi)完成內(nèi)完成D細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，但不是生物體代謝細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，但不是生物體代謝和遺傳的基本單位和遺傳的基本單位【解析解析】 細(xì)胞是生命活動的結(jié)構(gòu)單位和細(xì)胞是生命活動的結(jié)構(gòu)單位和功能單位，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生功能單位，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生活，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生存；生命活活，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生存；生命活動離不開細(xì)胞是指單細(xì)胞生物的細(xì)胞能完成動離不開細(xì)胞是指單細(xì)胞生物的細(xì)胞能完成各種生命活動，多細(xì)胞生物通過各種分化的各種生命活動，多細(xì)胞生物通過各種分化的細(xì)胞共同協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動，細(xì)胞共同協(xié)調(diào)完成各種復(fù)
10、雜的生命活動，A、B、C正確；細(xì)胞既是生物體結(jié)構(gòu)和功能的正確；細(xì)胞既是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位，位，D錯誤。錯誤?！敬鸢复鸢浮?D【易錯警示】 1.病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既不屬于真核生物，也不屬于原核生物，主要由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成。2病毒被認(rèn)作生物主要是因為病毒能進行增殖，病毒單獨存在時不具備生物活性，不能獨立進行新陳代謝。3病毒只含有一種核酸(DNA或RNA)，堿基和核苷酸也各有4種。考法考法2生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次及其相互關(guān)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次及其相互關(guān)系系3下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，錯誤的是下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，錯誤的是()A生命
11、系統(tǒng)的各個層次可以相互聯(lián)系，生命系統(tǒng)的各個層次可以相互聯(lián)系，如細(xì)胞、種群如細(xì)胞、種群BSARS病毒不屬于生命系統(tǒng)病毒不屬于生命系統(tǒng)C一個變形蟲既是細(xì)胞層次，又是個體一個變形蟲既是細(xì)胞層次，又是個體層次層次D生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的一生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的一部分部分【解析解析】 如果要研究生命系統(tǒng)的生物圈如果要研究生命系統(tǒng)的生物圈或生態(tài)系統(tǒng)，不但要研究各種生物，還要研或生態(tài)系統(tǒng)，不但要研究各種生物，還要研究各種生物所需要的環(huán)境條件，因此它們也究各種生物所需要的環(huán)境條件，因此它們也是生命系統(tǒng)的一部分，是生命系統(tǒng)的一部分，D錯誤。錯誤?！敬鸢复鸢浮?D4(2018湖南月考改編湖南月考改
12、編)構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是緊密相連的。下列關(guān)于生命系性，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是緊密相連的。下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說法正確的是統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說法正確的是()A生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)統(tǒng)B某一地域中的蛇屬于生命系統(tǒng)研究的一個重要層次某一地域中的蛇屬于生命系統(tǒng)研究的一個重要層次C病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它的生命活動與生命系統(tǒng)沒有病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它的生命活動與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系關(guān)系D生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次層次【解析解
13、析】 細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，生細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，A錯誤；某錯誤；某一地域中的蛇有多種，不是一個種群，所以一地域中的蛇有多種，不是一個種群，所以不是生命系統(tǒng)研究的層次，不是生命系統(tǒng)研究的層次，B錯誤；病毒雖然錯誤；病毒雖然沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但是必需寄生在活細(xì)胞中才沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但是必需寄生在活細(xì)胞中才能代謝與繁殖，能代謝與繁殖，C錯誤；最小的生命系統(tǒng)的錯誤；最小的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞，生物大分子沒有生命現(xiàn)象結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞，生物大分子沒有生命現(xiàn)象，因此不屬于生命系統(tǒng)，因此不屬于生命系統(tǒng)，D正確。正確?！敬鸢复鸢浮?D【易錯警示易錯警
14、示】 關(guān)注生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的關(guān)注生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的“3”個易錯點個易錯點(1)分子、原子、化合物、病毒不屬于生命分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。(2)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以也包括其生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以也包括其中的無機環(huán)境。中的無機環(huán)境。(3)并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個層并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個層次，如：植物沒有系統(tǒng)這一層次；單細(xì)胞生次，如：植物沒有系統(tǒng)這一層次；單細(xì)胞生物沒有組織、器官、系統(tǒng)這物沒有組織、器官、系統(tǒng)這3個層次。個層次?？键c二考點二細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性及細(xì)胞學(xué)細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性及細(xì)胞學(xué)說說一、細(xì)胞的多樣性一、細(xì)胞的多樣性
15、1原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的識圖比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的識圖比較( 1 ) 圖圖 1 屬 于屬 于 _ _ _ _ _ _ _ _ _ ， 圖， 圖 2 屬 于屬 于_ (均填均填“原核細(xì)胞原核細(xì)胞”或或“真核真核細(xì)胞細(xì)胞”)。(2)圖圖1代表的細(xì)胞與圖代表的細(xì)胞與圖2代表的細(xì)胞最主要代表的細(xì)胞最主要的區(qū)別是圖的區(qū)別是圖1代表的細(xì)胞沒有以核膜為界限的代表的細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì) 胞 核 ， 兩 類 細(xì) 胞 共 有 的 細(xì) 胞 器 是細(xì) 胞 核 ， 兩 類 細(xì) 胞 共 有 的 細(xì) 胞 器 是_。(3)寫出圖寫出圖1細(xì)菌細(xì)胞中下列結(jié)構(gòu)的名稱：細(xì)菌細(xì)胞中下列結(jié)構(gòu)的名稱：_；_；_；_。原核細(xì)胞原核細(xì)胞真
16、核細(xì)胞真核細(xì)胞核糖體核糖體擬核擬核細(xì)胞壁細(xì)胞壁核糖體核糖體鞭毛鞭毛( 4 ) 圖圖 1 藍(lán) 藻 細(xì) 胞 中 無 圖藍(lán) 藻 細(xì) 胞 中 無 圖 2 細(xì) 胞 中 的細(xì) 胞 中 的_，但它也能進行光合作用，原因，但它也能進行光合作用，原因是其細(xì)胞中含有是其細(xì)胞中含有_和和_及及光合作用所需的酶。光合作用所需的酶。葉綠體葉綠體藻藍(lán)素藻藍(lán)素葉綠素葉綠素2列表比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較項目原核細(xì)胞真核細(xì)胞本質(zhì)區(qū)別無以_為界限的細(xì)胞核有以_為界限的細(xì)胞核細(xì)胞壁主要成分為肽聚糖植物細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是_和果膠細(xì)胞質(zhì)有_，無其他細(xì)胞器有核糖體和其他細(xì)胞器核膜核膜纖維素核糖體細(xì)胞核_核，無核膜和核仁有核膜和核仁
17、轉(zhuǎn)錄和翻譯轉(zhuǎn)錄、翻譯可_進行轉(zhuǎn)錄在核內(nèi)，翻譯在細(xì)胞質(zhì)(核糖體)內(nèi)是否遵循遺傳定律不遵循孟德爾遺傳定律核基因_，質(zhì)基因_變異類型 _基因突變、基因重組和染色體變異擬同時遵循不遵循基因突變3.生物界常見生物類群的劃分生物界常見生物類群的劃分巧記常見的原核生物和真核生物(1)原核生物：一藻(藍(lán)藻)；二菌(細(xì)菌、放線菌)；三體(支原體、衣原體、立克次氏體)。(2)真核生物：一(衣藻)團(藻)酵母(菌)發(fā)霉(菌)了。二、細(xì)胞的統(tǒng)一性1“五個”表現(xiàn)2細(xì)胞學(xué)說的建立(1)細(xì)胞學(xué)說的建立過程(2)基本內(nèi)容：細(xì)胞是一個有機體，一切動植物都由基本內(nèi)容：細(xì)胞是一個有機體，一切動植物都由_發(fā)育而來，并由發(fā)育而來，并由
18、_所構(gòu)成；細(xì)所構(gòu)成；細(xì)胞是一個胞是一個_的單位，既有它自己的生命，的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；新細(xì)又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；新細(xì)胞可以從胞可以從_中產(chǎn)生。中產(chǎn)生。(3)意義：揭示了細(xì)胞意義：揭示了細(xì)胞_和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性；揭示了生物之間存在一定的性；揭示了生物之間存在一定的_關(guān)系。關(guān)系。細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物相對獨立相對獨立老細(xì)胞老細(xì)胞統(tǒng)一性統(tǒng)一性親緣親緣【判斷與思考】1判斷下列說法的正誤。(1)藍(lán)藻無葉綠體卻可以進行光合作用，硝化細(xì)菌無線粒體卻可以進行有氧呼吸。()(2)乳酸菌、衣藻、蘑菇和藍(lán)藻都具有RNA
19、、染色體和核膜。()(3)在電子顯微鏡下，顫藻和水綿細(xì)胞中都能被觀察到的細(xì)胞器是核糖體。()(4)細(xì)胞學(xué)說揭示了生物界的多樣性和統(tǒng)一細(xì)胞學(xué)說揭示了生物界的多樣性和統(tǒng)一性，認(rèn)為細(xì)胞一定都是由細(xì)胞分裂產(chǎn)生的。性，認(rèn)為細(xì)胞一定都是由細(xì)胞分裂產(chǎn)生的。()(5)細(xì)胞學(xué)說不涉及原核細(xì)胞、真菌和病毒細(xì)胞學(xué)說不涉及原核細(xì)胞、真菌和病毒，僅涉及動植物細(xì)胞。，僅涉及動植物細(xì)胞。()2觀察下列四種生物圖示，說出所屬生觀察下列四種生物圖示，說出所屬生物類型及判斷依據(jù)。物類型及判斷依據(jù)。【提示提示】 甲、乙為原核生物，因為無以甲、乙為原核生物，因為無以核膜為界限的細(xì)胞核；丙為病毒，因為無細(xì)核膜為界限的細(xì)胞核；丙為病毒，
20、因為無細(xì)胞結(jié)構(gòu)；丁為真核生物，因為有核膜包被的胞結(jié)構(gòu)；丁為真核生物，因為有核膜包被的細(xì)胞核。細(xì)胞核。3請從細(xì)胞的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)、遺傳物請從細(xì)胞的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)、遺傳物質(zhì)、能源物質(zhì)、增殖方式等質(zhì)、能源物質(zhì)、增殖方式等5個方面歸納細(xì)胞個方面歸納細(xì)胞的統(tǒng)一性。的統(tǒng)一性?！咎崾尽?(1)化學(xué)組成：組成細(xì)胞的元素種類基本相同，化合物種類也基本相同。(2)結(jié)構(gòu)：都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體。(3)遺傳物質(zhì)：都以DNA作為遺傳物質(zhì)，且遺傳密碼通用。(4)能源物質(zhì)：都以ATP作為直接能源物質(zhì)。(5)增殖方式：主要以細(xì)胞分裂的方式增殖?？挤挤?真核生物與原核生物的區(qū)別真核生物與原核生物的區(qū)別1下列生物中全部屬
21、于原核生物的一組是下列生物中全部屬于原核生物的一組是()A青霉菌、藍(lán)藻青霉菌、藍(lán)藻B酵母菌、肺炎雙球菌酵母菌、肺炎雙球菌C乳酸菌、霍亂弧菌乳酸菌、霍亂弧菌 D大腸桿菌、噬菌體大腸桿菌、噬菌體【解析解析】 帶有帶有“桿桿”“”“球球”“”“弧弧”“”“螺螺旋旋”等字的一般為細(xì)菌，如肺炎雙球菌、霍等字的一般為細(xì)菌，如肺炎雙球菌、霍亂弧菌，乳酸菌全稱為乳酸桿菌，也屬于細(xì)亂弧菌，乳酸菌全稱為乳酸桿菌，也屬于細(xì)菌。細(xì)菌和藍(lán)藻屬于原核生物，噬菌體是病菌。細(xì)菌和藍(lán)藻屬于原核生物，噬菌體是病毒，不屬于原核生物。而其他帶有毒，不屬于原核生物。而其他帶有“菌菌”字字的一般為真菌，屬于真核生物。的一般為真菌，屬于真
22、核生物?！敬鸢复鸢浮?C2(2017寧夏固原一中高三下學(xué)期模擬寧夏固原一中高三下學(xué)期模擬)酵母菌和大腸桿菌是自然界常見的兩類單細(xì)酵母菌和大腸桿菌是自然界常見的兩類單細(xì)胞生物，下列有關(guān)酵母菌和大腸桿菌說法中胞生物，下列有關(guān)酵母菌和大腸桿菌說法中正確的是正確的是()A均含均含DNA和和RNAB均可同時進行轉(zhuǎn)錄和翻譯均可同時進行轉(zhuǎn)錄和翻譯C均含線粒體均含線粒體 D均可進行有絲分裂均可進行有絲分裂【解析】 酵母菌和大腸桿菌均屬于細(xì)胞生物，其細(xì)胞中均含有DNA和RNA兩種核酸，A正確；酵母菌屬于真核生物，其細(xì)胞中具有核膜和核仁，不可同時進行轉(zhuǎn)錄和翻譯，B錯誤；大腸桿菌屬于原核生物，其細(xì)胞中不具有線粒體，
23、C錯誤；大腸桿菌屬于原核生物，其細(xì)胞只能進行二分裂，D錯誤。【答案】 A【總結(jié)歸納】 原核生物和真核生物的判斷(1)“菌”類的判斷：凡“菌”字前面有“桿”、“球”、“弧”及“螺旋”等字的都是細(xì)菌，屬于原核生物，而酵母菌、霉菌及食用菌等則為真核生物。(2)“藻”類的判斷：藻類的種類很多，常見的藻類有藍(lán)藻(如念珠藻、顫藻、螺旋藻、發(fā)菜等)、綠藻(如紫菜、石花菜等)、褐藻(如海帶、裙帶菜等)、紅藻(如衣藻、水綿、小球藻、團藻等)。其中，藍(lán)藻為原核生物，其他藻類為真核生物。考法考法2細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一性的綜合分細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一性的綜合分析析3(2017湖北省孝感高級中學(xué)高三一調(diào)湖北省孝感高級中學(xué)高三
24、一調(diào))下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述，正確的是下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述，正確的是()A都具有細(xì)胞膜，但不一定具有磷脂雙都具有細(xì)胞膜，但不一定具有磷脂雙分子層分子層B都具有細(xì)胞核，但遺傳物質(zhì)不一定是都具有細(xì)胞核，但遺傳物質(zhì)不一定是DNAC都能進行細(xì)胞呼吸，但不一定發(fā)生在都能進行細(xì)胞呼吸，但不一定發(fā)生在線粒體中線粒體中D都能合成蛋白質(zhì)，但合成場所不一定都能合成蛋白質(zhì)，但合成場所不一定是核糖體是核糖體【解析解析】 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有細(xì)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有細(xì)胞膜，細(xì)胞膜一定具有磷脂雙分子層，胞膜，細(xì)胞膜一定具有磷脂雙分子層，A錯錯誤；原核細(xì)胞沒有細(xì)胞核，原核細(xì)胞和真核誤；原核細(xì)胞沒有細(xì)胞核，原核細(xì)胞和
25、真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA，B錯誤；所有活錯誤；所有活細(xì)胞都能進行細(xì)胞呼吸，但不一定發(fā)生在線細(xì)胞都能進行細(xì)胞呼吸，但不一定發(fā)生在線粒體中，因為原核細(xì)胞沒有線粒體，且真核粒體中，因為原核細(xì)胞沒有線粒體，且真核細(xì)胞的無氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，細(xì)胞的無氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，C正確正確；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有核糖體，都能；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有核糖體，都能合成蛋白質(zhì)且合成場所都是核糖體，合成蛋白質(zhì)且合成場所都是核糖體，D錯誤錯誤?！敬鸢复鸢浮?C【總結(jié)歸納總結(jié)歸納】 1.“三看三看”法判斷原核生物法判斷原核生物與真核生物與真核生物(1)看有無以核膜為界限的細(xì)胞核：有則是看有無
26、以核膜為界限的細(xì)胞核：有則是真核生物，無則是原核生物。真核生物，無則是原核生物。(2)看細(xì)胞器種類：只有核糖體的為原核生看細(xì)胞器種類：只有核糖體的為原核生物，細(xì)胞器種類多的則是真核生物。物，細(xì)胞器種類多的則是真核生物。(3)看細(xì)胞壁與細(xì)胞的形狀：具有細(xì)胞壁，看細(xì)胞壁與細(xì)胞的形狀：具有細(xì)胞壁，細(xì)胞呈現(xiàn)本物種細(xì)胞呈現(xiàn)本物種(或生物類群或生物類群)特有的形狀，如特有的形狀，如細(xì)菌呈現(xiàn)球狀、桿狀或螺旋狀，為原核生物細(xì)菌呈現(xiàn)球狀、桿狀或螺旋狀，為原核生物；具有細(xì)胞壁，細(xì)胞呈現(xiàn)較規(guī)則的形狀，如；具有細(xì)胞壁，細(xì)胞呈現(xiàn)較規(guī)則的形狀，如植物的細(xì)胞為正方形或長方形，為真核生物植物的細(xì)胞為正方形或長方形，為真核生物
27、。2關(guān)注原核細(xì)胞、真核細(xì)胞的關(guān)注原核細(xì)胞、真核細(xì)胞的4個個“不相不相等等”(1)能進行光合作用的生物能進行光合作用的生物真核生物，如真核生物，如藍(lán)藻是原核生物，細(xì)胞中無葉綠體但含有葉藍(lán)藻是原核生物，細(xì)胞中無葉綠體但含有葉綠素和藻藍(lán)素，能進行光合作用。綠素和藻藍(lán)素，能進行光合作用。(2)能進行有氧呼吸的生物能進行有氧呼吸的生物真核生物，如真核生物，如需氧型的原核生物的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜上含有需氧型的原核生物的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜上含有與有氧呼吸有關(guān)的酶，雖然沒有線粒體也能與有氧呼吸有關(guān)的酶，雖然沒有線粒體也能進行有氧呼吸。進行有氧呼吸。(3)原核生物原核生物原生生物，原生生物是低等的單細(xì)胞真核原生生物，原
28、生生物是低等的單細(xì)胞真核生物，如草履蟲、變形蟲等。生物，如草履蟲、變形蟲等。(4)沒有細(xì)胞核的細(xì)胞沒有細(xì)胞核的細(xì)胞原核細(xì)胞，如哺乳動物成熟的紅原核細(xì)胞，如哺乳動物成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核，但屬于真核細(xì)胞。細(xì)胞無細(xì)胞核，但屬于真核細(xì)胞。4(2017廣東省清遠(yuǎn)市第一中學(xué)實驗學(xué)校高三第一次模廣東省清遠(yuǎn)市第一中學(xué)實驗學(xué)校高三第一次模擬考試擬考試)下列是關(guān)于幾類生物的特點的敘述，正確的是下列是關(guān)于幾類生物的特點的敘述，正確的是()A細(xì)菌和藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性，具體體現(xiàn)在它們都細(xì)菌和藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性，具體體現(xiàn)在它們都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體及相同類型的遺傳物質(zhì)等有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體及相同類型的遺傳物質(zhì)
29、等B硝化細(xì)菌與變形蟲結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是前者有細(xì)胞硝化細(xì)菌與變形蟲結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是前者有細(xì)胞壁，營養(yǎng)方式屬自養(yǎng)型，后者無細(xì)胞壁，營養(yǎng)方式屬異養(yǎng)壁，營養(yǎng)方式屬自養(yǎng)型，后者無細(xì)胞壁，營養(yǎng)方式屬異養(yǎng)型型C顫藻與發(fā)菜的共同點是都能進行光合作用，但顫藻顫藻與發(fā)菜的共同點是都能進行光合作用，但顫藻含光合色素，而發(fā)菜細(xì)胞中含葉綠體含光合色素，而發(fā)菜細(xì)胞中含葉綠體D一個動物體的不同細(xì)胞形態(tài)和功能有其多樣性，本一個動物體的不同細(xì)胞形態(tài)和功能有其多樣性，本質(zhì)上是由于不同細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是不同的質(zhì)上是由于不同細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是不同的【解析解析】 原核生物都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞原核生物都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、膜、DNA和核糖體
30、，因此具有統(tǒng)一性，和核糖體，因此具有統(tǒng)一性，A正正確；原核生物與真核生物的主要區(qū)別是有無確；原核生物與真核生物的主要區(qū)別是有無以核膜包被的細(xì)胞核，以核膜包被的細(xì)胞核，B錯誤；顫藻和發(fā)菜都錯誤；顫藻和發(fā)菜都屬于藍(lán)藻，能進行光合作用但沒有葉綠體，屬于藍(lán)藻，能進行光合作用但沒有葉綠體，C錯誤；由于細(xì)胞分化，所以細(xì)胞的形態(tài)和錯誤；由于細(xì)胞分化，所以細(xì)胞的形態(tài)和功能不同，在細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)沒有功能不同，在細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，發(fā)生變化，D錯誤。錯誤?！敬鸢复鸢浮?A考法考法3細(xì)胞學(xué)說的建立與修正細(xì)胞學(xué)說的建立與修正5關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，不正確的是關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，不正確的是()A細(xì)
31、胞學(xué)說主要由施萊登和施旺創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說主要由施萊登和施旺創(chuàng)立B“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對細(xì)是對細(xì)胞學(xué)說的重要補充胞學(xué)說的重要補充C“細(xì)胞是一個相對獨立的單位細(xì)胞是一個相對獨立的單位”是細(xì)是細(xì)胞學(xué)說的基本觀點之一胞學(xué)說的基本觀點之一D細(xì)胞學(xué)說從細(xì)胞水平上揭示了生物界細(xì)胞學(xué)說從細(xì)胞水平上揭示了生物界的統(tǒng)一性和差異性的統(tǒng)一性和差異性【解析解析】 細(xì)胞學(xué)說主要由施萊登和施旺細(xì)胞學(xué)說主要由施萊登和施旺創(chuàng)立，創(chuàng)立，A正確；正確；“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是魏爾肖對細(xì)胞學(xué)說的重要補充，是魏爾肖對細(xì)胞學(xué)說的重要補充，B正確；正確；細(xì)胞是一個相對獨立的單位，既有它自
32、己的細(xì)胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用，命起作用，C正確；細(xì)胞學(xué)說從細(xì)胞水平上正確；細(xì)胞學(xué)說從細(xì)胞水平上揭示了生物界的統(tǒng)一性，未揭示其差異性，揭示了生物界的統(tǒng)一性，未揭示其差異性，D錯誤。錯誤?！敬鸢复鸢浮?D6施萊登和施旺的細(xì)胞學(xué)說指出：新細(xì)施萊登和施旺的細(xì)胞學(xué)說指出：新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。他們對此的解釋是胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。他們對此的解釋是：新細(xì)胞是由老細(xì)胞產(chǎn)生的結(jié)晶。后來德國：新細(xì)胞是由老細(xì)胞產(chǎn)生的結(jié)晶。后來德國的魏爾肖總結(jié)出：細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的魏爾肖總結(jié)出：細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。這說明
33、了科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一個特點是。這說明了科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一個特點是()A科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理論思維和科學(xué)實驗相科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理論思維和科學(xué)實驗相結(jié)合結(jié)合 B科學(xué)發(fā)現(xiàn)是在修正中不斷前進的科學(xué)發(fā)現(xiàn)是在修正中不斷前進的C科學(xué)發(fā)現(xiàn)要有先進的技術(shù)支持科學(xué)發(fā)現(xiàn)要有先進的技術(shù)支持 D科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程是艱難曲折的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程是艱難曲折的【解析解析】 細(xì)胞學(xué)說的建立過程，是一個在科學(xué)探究中開細(xì)胞學(xué)說的建立過程，是一個在科學(xué)探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。施萊登的朋友耐格里用顯微拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。施萊登的朋友耐格里用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)新細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分裂的結(jié)果，還有些學(xué)者觀鏡觀察發(fā)現(xiàn)新細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分裂的結(jié)果，還有些學(xué)者
34、觀察了動物受精卵的分裂。后來魏爾肖總結(jié)出察了動物受精卵的分裂。后來魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞產(chǎn)生新細(xì)胞”，修正了施萊登和施旺的細(xì)胞學(xué)說。，修正了施萊登和施旺的細(xì)胞學(xué)說。【答案答案】 B【總結(jié)歸納總結(jié)歸納】 細(xì)胞學(xué)說中細(xì)胞學(xué)說中3個個“未涉及未涉及”和和2個個“統(tǒng)一了統(tǒng)一了”(1)3個個“未涉及未涉及”：未涉及原核細(xì)胞；未涉及原核細(xì)胞；未涉及病毒；未涉及病毒；未未涉及生物或細(xì)胞間的涉及生物或細(xì)胞間的“差異性差異性”。(2)2個個“統(tǒng)一了統(tǒng)一了”：統(tǒng)一了統(tǒng)一了“動植物動植物”(均均“由細(xì)胞構(gòu)成由細(xì)胞構(gòu)成”)；統(tǒng)一了統(tǒng)一了“細(xì)胞細(xì)胞”(細(xì)胞均有自己的生命又細(xì)胞均有自己的生命又對
35、整體生命起作用；新細(xì)胞均來自老細(xì)胞對整體生命起作用；新細(xì)胞均來自老細(xì)胞)。考點三考點三用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞(實實驗驗)1認(rèn)識顯微鏡結(jié)構(gòu)認(rèn)識顯微鏡結(jié)構(gòu)2操作步驟1使用低倍鏡與高倍鏡觀察細(xì)胞標(biāo)本時的不同點2.放大倍數(shù)的變化與視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量放大倍數(shù)的變化與視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量變化的推算變化的推算若視野中細(xì)胞為單行，計算時只考慮長度若視野中細(xì)胞為單行，計算時只考慮長度和寬度；若視野中充滿細(xì)胞，計算時考慮面和寬度；若視野中充滿細(xì)胞，計算時考慮面積的變化，細(xì)胞數(shù)量與放大倍數(shù)的變化規(guī)律積的變化，細(xì)胞數(shù)量與放大倍數(shù)的變化規(guī)律如下：如下：3.顯微鏡的成像特點和物像移動規(guī)律顯微鏡
36、成放大倒立的虛像，實物與像之間的關(guān)系是實物旋轉(zhuǎn)180就是像。如實物為字母“B”，則視野中觀察到的為“Q”。若物像在偏左上方，則裝片應(yīng)向左上方移動。移動規(guī)律：物像偏向哪個方向，則應(yīng)向哪個方向移動(或同向移動)裝片。4污物位置的判斷【深度思考深度思考】 (1)如何區(qū)分目鏡與物鏡，如何區(qū)分目鏡與物鏡，其長短與放大倍數(shù)之間存在怎樣的關(guān)系？其長短與放大倍數(shù)之間存在怎樣的關(guān)系？【提示提示】 目鏡無螺紋，物鏡有螺紋。物目鏡無螺紋，物鏡有螺紋。物鏡越長，放大倍數(shù)越大；目鏡越長，放大倍鏡越長，放大倍數(shù)越大；目鏡越長，放大倍數(shù)越小。數(shù)越小。(2)若視野中出現(xiàn)一半亮一半暗；觀察花生若視野中出現(xiàn)一半亮一半暗；觀察花生
37、切片標(biāo)本材料一半清晰一半模糊不清，出現(xiàn)切片標(biāo)本材料一半清晰一半模糊不清，出現(xiàn)上述兩種情況的可能原因分別是什么？上述兩種情況的可能原因分別是什么？【提示提示】 前者可能是反光鏡的調(diào)節(jié)角度前者可能是反光鏡的調(diào)節(jié)角度不對；后者可能是由花生切片厚薄不均勻造不對；后者可能是由花生切片厚薄不均勻造成的。成的?？挤@微鏡的使用1使用顯微鏡觀察裝片，在由低倍鏡更換高倍鏡后，需調(diào)節(jié)視野的亮度才能看清物像。下列操作正確的是()A用平面鏡(或調(diào)低亮度)、小光圈B用平面鏡(或調(diào)低亮度)、大光圈C用凹面鏡(或調(diào)高亮度)、大光圈D用凹面鏡(或調(diào)高亮度)、小光圈【解析解析】 顯微鏡的放大倍數(shù)越大顯微鏡的放大倍數(shù)越大(高倍鏡
38、高倍鏡)，鏡頭透光直徑越小，造成通光量變小，視，鏡頭透光直徑越小，造成通光量變小，視野越暗，所以由低倍鏡更換高倍鏡后，應(yīng)用野越暗，所以由低倍鏡更換高倍鏡后，應(yīng)用凹面鏡凹面鏡(或調(diào)高亮度或調(diào)高亮度)、大光圈。、大光圈?！敬鸢复鸢浮?C2下列關(guān)于高倍物鏡的敘述中，正確的下列關(guān)于高倍物鏡的敘述中，正確的是是 ()A因為蘚類葉片大，在高倍鏡下容易找因為蘚類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍鏡觀察到，所以可以直接使用高倍鏡觀察B為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或平面反光鏡用更大的光圈或平面反光鏡C換上高倍鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋換上高倍鏡后，必須
39、先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰D要使用高倍鏡觀察低倍鏡下觀察到的要使用高倍鏡觀察低倍鏡下觀察到的某細(xì)胞結(jié)構(gòu)，應(yīng)把載玻片向該結(jié)構(gòu)所在位置某細(xì)胞結(jié)構(gòu)，應(yīng)把載玻片向該結(jié)構(gòu)所在位置的方向移動的方向移動【解析解析】 使用高倍鏡時應(yīng)先在低倍鏡下使用高倍鏡時應(yīng)先在低倍鏡下找到要放大觀察的物像，不能直接使用高倍找到要放大觀察的物像，不能直接使用高倍鏡觀察，鏡觀察，A項錯誤；為了使高倍鏡下的視野項錯誤；為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡，亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡，B項錯誤；換上高倍鏡后，禁止用粗準(zhǔn)焦螺旋項錯誤；換上高倍鏡后，禁
40、止用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，可用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰，調(diào)焦，可用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰，C項錯誤；要使用高倍鏡觀察低倍鏡下觀察到項錯誤；要使用高倍鏡觀察低倍鏡下觀察到的某細(xì)胞結(jié)構(gòu)，應(yīng)把載玻片向該結(jié)構(gòu)所在位的某細(xì)胞結(jié)構(gòu)，應(yīng)把載玻片向該結(jié)構(gòu)所在位置的方向移動，置的方向移動，D項正確。項正確?！敬鸢复鸢浮?D【易錯警示易錯警示】 關(guān)注顯微鏡使用的關(guān)注顯微鏡使用的“4”個易錯點個易錯點(1)必須先用低倍物鏡觀察，找到要觀察的物像，移到必須先用低倍物鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野中央，然后再換用高倍物鏡。視野中央，然后再換用高倍物鏡。(2)換用高倍物鏡后，不能再轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，只能用換用高倍物鏡后，不
41、能再轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來調(diào)節(jié)。細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來調(diào)節(jié)。(3)換用高倍物鏡后，若視野太暗，應(yīng)先調(diào)節(jié)遮光器換用高倍物鏡后，若視野太暗，應(yīng)先調(diào)節(jié)遮光器(換換大光圈大光圈)或反光鏡或反光鏡(用凹面反光鏡用凹面反光鏡)使視野明亮，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)使視野明亮，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。焦螺旋。(4)觀察顏色深的材料，視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮，反之則應(yīng)適當(dāng)觀察顏色深的材料，視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮，反之則應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗。調(diào)暗。1(2017海南卷海南卷)下列關(guān)于原核生物的敘述，錯下列關(guān)于原核生物的敘述，錯誤的是誤的是()A大腸桿菌的細(xì)胞內(nèi)有核糖體大腸桿菌的細(xì)胞內(nèi)有核糖體B細(xì)胞對物質(zhì)的吸收具有選擇性細(xì)胞對物質(zhì)的吸收具有選擇性C擬核區(qū)中含有環(huán)
42、狀的擬核區(qū)中含有環(huán)狀的DNA分子分子 D藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體中含有葉綠素藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體中含有葉綠素【解析解析】 大腸桿菌是原核生物，核糖體大腸桿菌是原核生物，核糖體是原核細(xì)胞中唯一的細(xì)胞器，是原核細(xì)胞中唯一的細(xì)胞器，A正確。細(xì)胞正確。細(xì)胞膜的存在，使細(xì)胞有選擇地從其所處環(huán)境中膜的存在，使細(xì)胞有選擇地從其所處環(huán)境中吸收物質(zhì)，吸收物質(zhì)，B正確。細(xì)菌的擬核區(qū)有一個大型正確。細(xì)菌的擬核區(qū)有一個大型環(huán)狀環(huán)狀DNA分子，分子，C正確。藍(lán)藻無葉綠體，正確。藍(lán)藻無葉綠體，D錯錯誤。誤?！敬鸢复鸢浮?D2(2016全國卷全國卷)下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是確的是()A病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)
43、構(gòu)的生物病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物B藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀分子呈環(huán)狀C酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和和RNA兩類核酸兩類核酸D藍(lán)藻細(xì)胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過藍(lán)藻細(xì)胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程程【解析解析】 病毒是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物；病毒是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物；藍(lán)藻是原核生物，沒有以核膜為界限的細(xì)胞藍(lán)藻是原核生物，沒有以核膜為界限的細(xì)胞核；酵母菌屬于真核生物，其細(xì)胞核中含有核；酵母菌屬于真核生物，其細(xì)胞核中含有DNA和和RNA，C正確；藍(lán)藻屬于原核生物，正確；藍(lán)藻屬于原核生物，細(xì)胞中不具有線粒體。細(xì)胞中不具有線粒體?！敬鸢复鸢浮?
44、C3(2014北京卷北京卷)藍(lán)細(xì)菌藍(lán)細(xì)菌(藍(lán)藻藍(lán)藻)與酵母菌的與酵母菌的相同之處是相同之處是()A都有擬核都有擬核B均能進行有氧呼吸均能進行有氧呼吸C都有線粒體都有線粒體 D均能進行光合作用均能進行光合作用【解析解析】 藍(lán)細(xì)菌為原核生物，有擬核，藍(lán)細(xì)菌為原核生物，有擬核，無線粒體，可進行有氧呼吸和光合作用；酵無線粒體，可進行有氧呼吸和光合作用；酵母菌為真核生物，有細(xì)胞核和線粒體，可進母菌為真核生物，有細(xì)胞核和線粒體，可進行有氧呼吸，但不能進行光合作用，故行有氧呼吸，但不能進行光合作用，故B正確正確，A、C、D錯誤。錯誤?！敬鸢复鸢浮?B4(2015海南卷海南卷)細(xì)胞是生命活動的基本細(xì)胞是生命活
45、動的基本單位。關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是單位。關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是()A細(xì)菌有核糖體，無葉綠體細(xì)菌有核糖體，無葉綠體B藍(lán)藻無細(xì)胞核，也無核糖體藍(lán)藻無細(xì)胞核，也無核糖體C水綿有細(xì)胞核，也有葉綠體水綿有細(xì)胞核，也有葉綠體D酵母菌有細(xì)胞核，無葉綠體酵母菌有細(xì)胞核，無葉綠體【解析解析】 細(xì)菌為原核生物，有核糖體，細(xì)菌為原核生物，有核糖體，無葉綠體，無葉綠體，A項正確；藍(lán)藻為原核生物，沒項正確；藍(lán)藻為原核生物，沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，但有核糖體，有以核膜為界限的細(xì)胞核，但有核糖體，B項項錯誤；水綿為藻類植物，是真核生物，有細(xì)錯誤；水綿為藻類植物，是真核生物，有細(xì)胞核，也有葉綠體，胞核，也有葉
46、綠體，C項正確；酵母菌為真項正確；酵母菌為真菌，是真核生物，有細(xì)胞核，但無葉綠體，菌，是真核生物，有細(xì)胞核，但無葉綠體，D項正確。項正確?！敬鸢复鸢浮?B5(2017安徽省安徽省“江南十校江南十?！备呷呷?月聯(lián)考月聯(lián)考)比較原核細(xì)比較原核細(xì)胞擬核和真核細(xì)胞的細(xì)胞核，下列敘述正確的是胞擬核和真核細(xì)胞的細(xì)胞核，下列敘述正確的是()選項擬核細(xì)胞核A沒有核膜、核仁，有染色體有核膜、核仁和染色體B遺傳物質(zhì)是RNA遺傳物質(zhì)是DNAC轉(zhuǎn)錄和翻譯能同時同地點進行轉(zhuǎn)錄和翻譯不能同時同地點進行D只遵循基因分離定律遵循基因分離和自由組合定律【解析解析】 原核生物沒有染色體，原核生物沒有染色體，A錯誤；錯誤；細(xì)胞生
47、物的遺傳物質(zhì)都是細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，B錯誤；原錯誤；原核生物沒有核膜，轉(zhuǎn)錄和翻譯能同時同地點核生物沒有核膜，轉(zhuǎn)錄和翻譯能同時同地點進行，真核生物轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核，翻譯在細(xì)胞進行，真核生物轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核，翻譯在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，質(zhì)基質(zhì)，C正確；原核生物不遵循基因的分正確；原核生物不遵循基因的分離定律和自由組合定律，離定律和自由組合定律，D錯誤。錯誤?！敬鸢复鸢浮?C6(2017遼寧省鐵嶺市協(xié)作體高三上學(xué)期遼寧省鐵嶺市協(xié)作體高三上學(xué)期第四次聯(lián)考第四次聯(lián)考)關(guān)于下圖所示生物或細(xì)胞的敘述關(guān)于下圖所示生物或細(xì)胞的敘述，正確的是，正確的是()Aa、b、c、d均在均在DNA中儲存遺傳信息中儲存遺傳信息Ba、b
48、、c、d均能進行有氧呼吸均能進行有氧呼吸Cb、d均可在葉綠體中合成有機物均可在葉綠體中合成有機物Db、c、d均有纖維素和果膠構(gòu)成的細(xì)胞均有纖維素和果膠構(gòu)成的細(xì)胞壁壁【解析解析】 a、b、c、d四種生物的遺傳物四種生物的遺傳物質(zhì)都是質(zhì)都是DNA，在，在DNA中儲存有它們的遺傳信中儲存有它們的遺傳信息，息，A正確；正確； a是病毒，必須進入宿主細(xì)胞才是病毒，必須進入宿主細(xì)胞才能進行生命活動能進行生命活動(增殖增殖)，B錯誤；藍(lán)藻是原核錯誤；藍(lán)藻是原核細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，C錯誤；藍(lán)藻的錯誤；藍(lán)藻的細(xì)胞壁主要由肽聚糖構(gòu)成，細(xì)胞壁主要由肽聚糖構(gòu)成，D錯誤。錯誤?！敬鸢复鸢浮?A
高考生物總復(fù)習(xí) 第一單元 走近細(xì)胞與細(xì)胞的分子組成 11 走近細(xì)胞課件
