八年級生物下冊 第八單元 健康地生活 第一章 傳染病和免疫 第2節(jié) 免疫與計劃免疫（二）教案 新人教版.doc
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第二節(jié) 免疫與計劃免疫(二) 教學目標 1.知識與能力：通過閱讀資料，能描述免疫的功能；通過列舉能概述計劃免疫，并說明計劃免疫的意義，熟記兒童接種疫苗的功能。 2.過程與方法：培養(yǎng)學生在已有知識的基礎上舉一反三，綜合運用知識的能力。 3.情感態(tài)度與價值觀：通過免疫知識的學習，讓學生確立“對傳染病積極預防”的思想。 重點 難點 重點 說出免疫的概念和功能。 難點 用免疫的知識解釋人體的現(xiàn)象。 教學準備 PPT課件；相關的視頻等。 導學過程 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 設計意圖 設置疑問 引入新課 出示問題：為什么人在眾多病原體存在的空間也很健康？人體是如何處理衰老的細胞的？ 傾聽問題(不需要回答) 通過列舉生活中的常見問題，激發(fā)學生求知欲望，從而導入新知。 展開過程 探究新知 過渡：20世紀80年代初，美國德克薩斯州的一家醫(yī)院里，一個小男孩一生下來，就被隔離在一個無菌塑料罩里，給他食用的任何食物都經(jīng)過了嚴格消毒，不含任何病菌，甚至他呼吸的空氣也是經(jīng)過過濾消毒，以保證他的肺不受病菌感染。為什么這個小男孩一生下來，就必須隔離在無菌塑料罩里？原來他天生沒有免疫功能，對任何病菌都沒有抵抗力。那么什么是免疫？ 教師活動一： PPT演示出示免疫功能的三幅圖片，組織學生觀察，并閱讀資料，回答相關問題。 提問：免疫的定義和功能。 教學活動二： 組織學生講述自己打過哪種疫苗，或展示自己的《計劃免疫接種本》并介紹每種疫苗的功能。 PPT演示(兒童接種過程) 提出問題： 什么是計劃免疫？ 組織學生概括“計劃免疫”的定義及意義。 教學活動三： PPT演示艾滋病 提出問題： 1.艾滋病是一種什么?。? 2.艾滋病的傳播途徑？ 3.艾滋病的預防措施？ 4.怎樣正確看待艾滋病的病人和攜帶者？ 自主閱讀教材P82，學習免疫的功能，并認識到免疫并不總是對人體有益。 學生觀看思考 學生回答 學生閱讀教材P83～P84 學生觀看思考 學生回答 學生觀看思考 學生回答并談對艾滋病的體會。 通過觀察，發(fā)現(xiàn)不同，概述免疫的功能。 通過學生的展示熟記常用的疫苗及其功能。 明確計劃免疫及其意義。 適時滲透情感教育。 課堂小結 學習本節(jié)課后，對同學們健康地生活和學習有什么啟示？ 學生回答 運用所學，能指導自己健康地生活。 效果檢測 完成達標檢測，小組交流解決 學生獨立自主完成課堂檢測并及時互糾 針對不同層次的學生達到因材施教的效果。 板書設計 第二節(jié) 免疫與計劃免疫(二)
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