八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 崇尚法治精神 第八課 維護(hù)公平正義 第2框 公平正義的守護(hù) 新人教版
《八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 崇尚法治精神 第八課 維護(hù)公平正義 第2框 公平正義的守護(hù) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 崇尚法治精神 第八課 維護(hù)公平正義 第2框 公平正義的守護(hù) 新人教版(20頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第四單元 第八課 2 公平正義的守護(hù)你從漫畫(huà)反映的現(xiàn)象中獲得哪些啟示?你從漫畫(huà)反映的現(xiàn)象中獲得哪些啟示?導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 人們總是渴望公平的陽(yáng)光普照,但公平人們總是渴望公平的陽(yáng)光普照,但公平的社會(huì)不會(huì)自然而然地形成。公平從美好的的社會(huì)不會(huì)自然而然地形成。公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí),離不開(kāi)我們每個(gè)人的積極愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí),離不開(kāi)我們每個(gè)人的積極參與和不懈努力,需要我們?cè)谏钪凶非蠊珔⑴c和不懈努力,需要我們?cè)谏钪凶非蠊?,捍衛(wèi)公平。各位同學(xué),今天我們就一起平,捍衛(wèi)公平。各位同學(xué),今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)“公平正義的守護(hù)公平正義的守護(hù)”。 講授新課講授新課 在學(xué)習(xí)和生活中,當(dāng)你遇到不公平的在學(xué)習(xí)和
2、生活中,當(dāng)你遇到不公平的事情時(shí),應(yīng)該怎樣做?事情時(shí),應(yīng)該怎樣做? 家庭生活中,家庭生活中,_ _ 同學(xué)交往同學(xué)交往中,中,_ _ 師生關(guān)系中,師生關(guān)系中,_ 社會(huì)生活中,社會(huì)生活中,_ _ 活動(dòng)一活動(dòng)一: :討論交流討論交流 面對(duì)利益沖突,我們要站在公平的立面對(duì)利益沖突,我們要站在公平的立場(chǎng),學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),以公平之心待人處事。這場(chǎng),學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),以公平之心待人處事。這樣才能贏得他人的信賴與尊重,形成有利樣才能贏得他人的信賴與尊重,形成有利于我們健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。遇到不公平于我們健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。遇到不公平的行為時(shí),我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng),敢于對(duì)的行為時(shí),我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng),敢于對(duì)不公平說(shuō)不公平說(shuō)“不不
3、”,采用合理合法的方式和,采用合理合法的方式和手段,謀求最大限度的公平,努力營(yíng)造一手段,謀求最大限度的公平,努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境。個(gè)公平的環(huán)境。材料一材料一 漫畫(huà)漫畫(huà)付出與回報(bào)付出與回報(bào)活動(dòng)二活動(dòng)二: :探究與分享探究與分享付出與回報(bào)付出與回報(bào)材料二材料二 收入分配制度是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中一收入分配制度是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中一項(xiàng)根本性、基礎(chǔ)性的制度,是社會(huì)主義市場(chǎng)項(xiàng)根本性、基礎(chǔ)性的制度,是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的重要基石。我國(guó)已經(jīng)制定了深化經(jīng)濟(jì)體制的重要基石。我國(guó)已經(jīng)制定了深化收入分配制度改革若干意見(jiàn),要抓緊研究制收入分配制度改革若干意見(jiàn),要抓緊研究制定具體政策,確保制度建設(shè)到位、政策落實(shí)定具體政策,確
4、保制度建設(shè)到位、政策落實(shí)到位,有效解決收入分配領(lǐng)域存在的問(wèn)題,到位,有效解決收入分配領(lǐng)域存在的問(wèn)題,縮小收入分配差距,使發(fā)展成果更多、更公縮小收入分配差距,使發(fā)展成果更多、更公平地惠及全體人民。平地惠及全體人民。(1 1)材料一中漫畫(huà)反映了我國(guó)當(dāng)前社會(huì)存在)材料一中漫畫(huà)反映了我國(guó)當(dāng)前社會(huì)存在的一種什么現(xiàn)象?的一種什么現(xiàn)象? (2 2)結(jié)合材料二,說(shuō)說(shuō)國(guó)家為什么高度重視)結(jié)合材料二,說(shuō)說(shuō)國(guó)家為什么高度重視并努力維護(hù)社會(huì)公平。并努力維護(hù)社會(huì)公平。 (3 3)結(jié)合漫畫(huà)與材料,談?wù)剣?guó)家應(yīng)如何維護(hù))結(jié)合漫畫(huà)與材料,談?wù)剣?guó)家應(yīng)如何維護(hù)社會(huì)公平。社會(huì)公平。(1 1)反映了我國(guó)分配領(lǐng)域存在的不公平現(xiàn)象。)反映
5、了我國(guó)分配領(lǐng)域存在的不公平現(xiàn)象。(2 2)維護(hù)社會(huì)公平,能促使社會(huì)合作取得)維護(hù)社會(huì)公平,能促使社會(huì)合作取得成功,有利于社會(huì)合作不斷延續(xù);能促進(jìn)良成功,有利于社會(huì)合作不斷延續(xù);能促進(jìn)良好人際關(guān)系的形成,有利于社會(huì)和諧發(fā)展;好人際關(guān)系的形成,有利于社會(huì)和諧發(fā)展;能協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系,正確處理社能協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系,正確處理社會(huì)矛盾,減少或避免沖突,有利于社會(huì)長(zhǎng)治會(huì)矛盾,減少或避免沖突,有利于社會(huì)長(zhǎng)治久安。久安。(3 3)國(guó)家應(yīng)利用制度保障公平。對(duì)于立法)國(guó)家應(yīng)利用制度保障公平。對(duì)于立法而言,在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會(huì)資源時(shí),而言,在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會(huì)資源時(shí),要公平地對(duì)待每個(gè)人,保障
6、每個(gè)人得到他要公平地對(duì)待每個(gè)人,保障每個(gè)人得到他應(yīng)得的;對(duì)于司法而言,在解決糾紛、化應(yīng)得的;對(duì)于司法而言,在解決糾紛、化解矛盾時(shí),要公平地對(duì)待當(dāng)事人,切實(shí)維解矛盾時(shí),要公平地對(duì)待當(dāng)事人,切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。護(hù)其合法權(quán)益。 某日傍晚,某商場(chǎng)職工小孫和小王在外環(huán)某日傍晚,某商場(chǎng)職工小孫和小王在外環(huán)路上散步,當(dāng)他們行至某路口時(shí)路上散步,當(dāng)他們行至某路口時(shí), ,發(fā)現(xiàn)前面有三發(fā)現(xiàn)前面有三個(gè)歹徒正將一高呼個(gè)歹徒正將一高呼“救命救命”的青年往路邊的樹(shù)的青年往路邊的樹(shù)林中拖,欲行搶劫。小孫本想挺身而出保護(hù)該林中拖,欲行搶劫。小孫本想挺身而出保護(hù)該青年,但想到對(duì)方有兇器,而距電話亭又有青年,但想到對(duì)方有兇器,而
7、距電話亭又有500500米遠(yuǎn),等到報(bào)完警公安人員趕到時(shí),歹徒或許米遠(yuǎn),等到報(bào)完警公安人員趕到時(shí),歹徒或許早已逃走了。小孫急中生智,讓小王跑步到電早已逃走了。小孫急中生智,讓小王跑步到電話亭撥打話亭撥打“110”“110”報(bào)警,自己上前裝著勸架穩(wěn)住報(bào)警,自己上前裝著勸架穩(wěn)住歹徒。不一會(huì)兒警車(chē)趕到,兩人協(xié)助民警將歹歹徒。不一會(huì)兒警車(chē)趕到,兩人協(xié)助民警將歹徒抓獲,使該青年獲救。徒抓獲,使該青年獲救?;顒?dòng)三:閱讀材料,探究問(wèn)題活動(dòng)三:閱讀材料,探究問(wèn)題你從材料中獲得哪些感悟?你從材料中獲得哪些感悟?(1 1)追求正義是社會(huì)生活的一個(gè)重要主題。)追求正義是社會(huì)生活的一個(gè)重要主題。期盼正義、實(shí)現(xiàn)正義、維護(hù)
8、正義,是我們的期盼正義、實(shí)現(xiàn)正義、維護(hù)正義,是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人,以實(shí)際共同心聲。我們要做有正義感的人,以實(shí)際行動(dòng)建構(gòu)正義的大廈。(行動(dòng)建構(gòu)正義的大廈。(2 2)守護(hù)正義需要勇)守護(hù)正義需要勇氣和智慧,面對(duì)非正義行為,一方面要敢于氣和智慧,面對(duì)非正義行為,一方面要敢于斗爭(zhēng),相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡;另一方面要斗爭(zhēng),相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡;另一方面要講究策略,尋找有效的方法,做到見(jiàn)義講究策略,尋找有效的方法,做到見(jiàn)義“智智”為。為。 公正,是人民群眾對(duì)司法的最大期待。公正,是人民群眾對(duì)司法的最大期待。而冤假錯(cuò)案恰恰是對(duì)公平正義的極大傷害,而冤假錯(cuò)案恰恰是對(duì)公平正義的極大傷害,一旦形成
9、,危害甚巨。對(duì)此,北京市人民一旦形成,危害甚巨。對(duì)此,北京市人民檢察院副檢察長(zhǎng)指出,防范冤錯(cuò)案件的發(fā)檢察院副檢察長(zhǎng)指出,防范冤錯(cuò)案件的發(fā)生,重在改變司法理念和完善訴訟制度,生,重在改變司法理念和完善訴訟制度,嚴(yán)格落實(shí)罪刑法定、疑罪從無(wú)、非法證據(jù)嚴(yán)格落實(shí)罪刑法定、疑罪從無(wú)、非法證據(jù)排除等法律原則,堅(jiān)守防范冤錯(cuò)案件的底排除等法律原則,堅(jiān)守防范冤錯(cuò)案件的底線。線?;顒?dòng)四:分析感悟活動(dòng)四:分析感悟 要在訴訟各個(gè)環(huán)節(jié)切實(shí)負(fù)起責(zé)任,嚴(yán)要在訴訟各個(gè)環(huán)節(jié)切實(shí)負(fù)起責(zé)任,嚴(yán)把案件事實(shí)關(guān)、證據(jù)關(guān)、法律關(guān),切實(shí)維把案件事實(shí)關(guān)、證據(jù)關(guān)、法律關(guān),切實(shí)維護(hù)犯罪嫌疑人、被告人的合法權(quán)益、訴訟護(hù)犯罪嫌疑人、被告人的合法權(quán)益、訴
10、訟權(quán)利,保證他們的辯護(hù)權(quán)、申訴權(quán)都能落權(quán)利,保證他們的辯護(hù)權(quán)、申訴權(quán)都能落實(shí)到位。不折不扣地落實(shí)辯護(hù)與代理制度。實(shí)到位。不折不扣地落實(shí)辯護(hù)與代理制度。嚴(yán)格執(zhí)行同步錄音錄像制度,強(qiáng)化網(wǎng)上辦嚴(yán)格執(zhí)行同步錄音錄像制度,強(qiáng)化網(wǎng)上辦案、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上監(jiān)督、網(wǎng)上考核,建案、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上監(jiān)督、網(wǎng)上考核,建立刑事申訴案件公開(kāi)聽(tīng)證、異地審查制度,立刑事申訴案件公開(kāi)聽(tīng)證、異地審查制度,完善糾正和防范冤錯(cuò)案件的常態(tài)化機(jī)制。完善糾正和防范冤錯(cuò)案件的常態(tài)化機(jī)制。 司法是捍衛(wèi)社會(huì)公平正義的最后一道司法是捍衛(wèi)社會(huì)公平正義的最后一道防線。司法機(jī)關(guān)必須堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù),防線。司法機(jī)關(guān)必須堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù),以法律為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格遵
11、循訴訟程序,平等以法律為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格遵循訴訟程序,平等對(duì)待當(dāng)事人,確保司法過(guò)程和結(jié)果合法、對(duì)待當(dāng)事人,確保司法過(guò)程和結(jié)果合法、公正。為了實(shí)現(xiàn)司法正義,國(guó)家積極推進(jìn)公正。為了實(shí)現(xiàn)司法正義,國(guó)家積極推進(jìn)以司法公正為核心的司法改革,要求司法以司法公正為核心的司法改革,要求司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立公正行使司法權(quán),努力讓人機(jī)關(guān)依法獨(dú)立公正行使司法權(quán),努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義。義。 你從材料中獲得什么啟示?你從材料中獲得什么啟示? 本節(jié)課重點(diǎn)講述了如何維護(hù)公平正義,本節(jié)課重點(diǎn)講述了如何維護(hù)公平正義,希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),大家能夠在今后希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),大家能夠在今后的學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)正義感,勇于同非正的學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)正義感,勇于同非正義行為作斗爭(zhēng),維護(hù)社會(huì)公平正義。義行為作斗爭(zhēng),維護(hù)社會(huì)公平正義。課堂小結(jié)課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)守護(hù)正義守護(hù)正義堅(jiān)守公平的必要性堅(jiān)守公平的必要性個(gè)人維護(hù)公平個(gè)人維護(hù)公平制度保障公平制度保障公平堅(jiān)守公平堅(jiān)守公平守護(hù)正義的必要性守護(hù)正義的必要性個(gè)人守護(hù)正義個(gè)人守護(hù)正義司法維護(hù)正義司法維護(hù)正義實(shí)現(xiàn)公平正義的意義實(shí)現(xiàn)公平正義的意義公平正公平正義的守義的守護(hù)護(hù)
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6整理和復(fù)習(xí)2圖形與幾何第7課時(shí)圖形的位置練習(xí)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6整理和復(fù)習(xí)2圖形與幾何第1課時(shí)圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量1平面圖形的認(rèn)識(shí)練習(xí)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6整理和復(fù)習(xí)1數(shù)與代數(shù)第10課時(shí)比和比例2作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4比例1比例的意義和基本性質(zhì)第3課時(shí)解比例練習(xí)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3圓柱與圓錐1圓柱第7課時(shí)圓柱的體積3作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3圓柱與圓錐1圓柱第1節(jié)圓柱的認(rèn)識(shí)作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)2百分?jǐn)?shù)(二)第1節(jié)折扣和成數(shù)作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1負(fù)數(shù)第1課時(shí)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)考前模擬期末模擬訓(xùn)練二作業(yè)課件蘇教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末豐收?qǐng)@作業(yè)課件蘇教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)易錯(cuò)清單十二課件新人教版
- 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)講義
- 2021年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元知識(shí)要點(diǎn)習(xí)題課件新人教版
- 2022春一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文5識(shí)字測(cè)評(píng)習(xí)題課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6整理和復(fù)習(xí)4數(shù)學(xué)思考第1課時(shí)數(shù)學(xué)思考1練習(xí)課件新人教版