2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《它們都是鳥(niǎo)》教案 青島版.doc

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2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《它們都是鳥(niǎo)》教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用各種感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行比較細(xì)致地觀察；能用歸納的方法總結(jié)鳥(niǎo)的共同特征。 2、意識(shí)到要珍愛(ài)生命；能對(duì)鳥(niǎo)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀察研究。 3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物類型——鳥(niǎo)；知道鳥(niǎo)的共同特征。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 能用各種感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行比較細(xì)致地觀察；能用歸納的方法總結(jié)鳥(niǎo)的共同特征。 教具準(zhǔn)備: 課件 一、 導(dǎo)入新課 1. 談話，與學(xué)生交流現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 春天是怎么樣的季節(jié)?。? 2. （出示圖片 ）辨認(rèn)哪些是鳥(niǎo)，哪些不是鳥(niǎo)。 3、在生活中你都見(jiàn)過(guò)哪些鳥(niǎo)？板書(shū)課題 4、在你們的認(rèn)識(shí)里什么樣的動(dòng)物是鳥(niǎo)？生發(fā)表觀點(diǎn)，師隨機(jī)板書(shū)。 二、自主觀察 1、首先，我們來(lái)觀察它的外形特征。在今天的課堂我們有什么途徑來(lái)觀察呢？ 2、在觀察他們的身體外形時(shí)，應(yīng)該從哪些方面去觀察？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論。 3、生匯報(bào)。 4、在觀察時(shí)，你認(rèn)為還應(yīng)提醒同學(xué)們注意什么？ 5、按著這些要求，我們以小組為單位進(jìn)行觀察吧！ 三、總結(jié)交流 1、下面我們來(lái)交流你們的學(xué)習(xí)成果，把你們小組觀察到的鳥(niǎo)的特征，以及總結(jié)的共有特征匯報(bào)給大家。 2、生交流師在作標(biāo)記，隨機(jī)評(píng)價(jià)。 2、這些作標(biāo)記的內(nèi)容是通過(guò)你們觀察你們面前這些鳥(niǎo)而總結(jié)的共同特征， 3．（出示圖片）你又有什么發(fā)現(xiàn)？生發(fā)表見(jiàn)解。 4、小結(jié)；只有身體表面有羽毛的這個(gè)特征是鳥(niǎo)外型上共有的特征。 6、出示圖片，你見(jiàn)過(guò)哪些鳥(niǎo)寶寶是從蛋里孵化出來(lái)的？ 這種用蛋繁殖后代的方式，在科學(xué)上叫“卵生”。板書(shū) 7、現(xiàn)在誰(shuí)知道什么樣的動(dòng)物是鳥(niǎo)兒？ 出示句子讀 8、我們就可以幫孔雀阿姨判斷誰(shuí)可以參加活動(dòng)了（出示圖片） ，為什么？ 9、老師這里有許多動(dòng)物的圖片，下面你們來(lái)判斷，誰(shuí)是鳥(niǎo)，誰(shuí)不是鳥(niǎo)，為什么？ 四、運(yùn)用拓展 1、喜歡它們的同學(xué)把手舉的高高的？說(shuō)說(shuō)喜歡他們的原因. 2、出示資料 3、鳥(niǎo)對(duì)我們還有很大的貢獻(xiàn)呢？老師搜集了一些資料，讀資料，（生讀）聽(tīng)了這些資料你想說(shuō)什么？。 4、想象沒(méi)有鳥(niǎo)兒我們的生活會(huì)怎么樣？ 5、出示圖片師講解，你又想說(shuō)什么？ 6、我們來(lái)看國(guó)家也為保護(hù)鳥(niǎo)采取了哪些措施。（生讀資料） 7、作為小學(xué)生的我們可以怎樣去保護(hù)鳥(niǎo)。 8、下面我們放段音樂(lè)，讓鳥(niǎo)回到大自然中。 9、在生活中繼續(xù)觀察鳥(niǎo)。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)