學(xué)期九年級語文上冊 第7課《傅雷家書兩則》課件1 人教新課標(biāo)版

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1、傅雷家書兩則傅雷家書兩則走近作者走近作者：傅雷傅雷(1908-1966)，我國著名文學(xué)翻，我國著名文學(xué)翻譯家、文藝評論家。一生譯著宏富，譯家、文藝評論家。一生譯著宏富，譯文以傳神為特色，更兼行文流暢，譯文以傳神為特色，更兼行文流暢，用字豐富，工于色彩變化。翻譯作用字豐富，工于色彩變化。翻譯作品共三十四部，主要有羅曼品共三十四部，主要有羅曼羅蘭獲羅蘭獲諾貝爾文學(xué)獎的長篇巨著諾貝爾文學(xué)獎的長篇巨著約翰約翰克克里斯夫里斯夫，傳記，傳記貝多芬傳貝多芬傳米米開朗基琪傳開朗基琪傳托爾斯泰傳托爾斯泰傳；服；服爾德的爾德的嘉爾曼嘉爾曼高龍巴高龍巴；丹；丹納的納的藝術(shù)哲學(xué)藝術(shù)哲學(xué)；巴爾扎克的；巴爾扎克的高高 老

2、頭老頭歐也妮歐也妮葛朗臺葛朗臺邦斯舅舅邦斯舅舅貝姨貝姨夏倍上校夏倍上校攪水女人攪水女人于絮爾于絮爾彌羅埃彌羅埃都爾的本堂神甫都爾的本堂神甫賽查賽查皮羅多盛衰記皮羅多盛衰記幻滅幻滅等名等名著十五部；譯作約五百萬言，著十五部；譯作約五百萬言， 全部收全部收錄于錄于傅雷譯文集傅雷譯文集。他的遺著。他的遺著世世界美術(shù)名作二十講界美術(shù)名作二十講傅雷家書傅雷家書等等也深受讀者喜愛，多次再版，一百余也深受讀者喜愛，多次再版，一百余萬言的著述也收錄萬言的著述也收錄 于于傅雷文集傅雷文集。為表示對。為表示對 他著譯的由衷禮贊，近他著譯的由衷禮贊，近 年還出版多種插圖珍藏本，如年還出版多種插圖珍藏本，如世界世界美

3、術(shù)名作二十講美術(shù)名作二十講米開朗琪羅傳米開朗琪羅傳貝多芬傳貝多芬傳羅丹藝術(shù)論羅丹藝術(shù)論藝術(shù)藝術(shù)哲學(xué)哲學(xué)和版畫插圖珍藏本和版畫插圖珍藏本約翰約翰克里克里斯朵夫斯朵夫。傅雷先生為人坦蕩，稟性。傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅，剛毅，“文革文革”之初即受迫害，于一之初即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，與夫人朱梅九六六年九月三日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙憤而棄世，悲壯的走完了一生。馥雙雙憤而棄世，悲壯的走完了一生。庸碌：庸碌：重蹈覆轍：重蹈覆轍：驚心動魄：驚心動魄： 刻骨銘心：刻骨銘心： 涕泗橫流：涕泗橫流：平庸而無所作為平庸而無所作為重新走上翻過車的老路。比重新走上翻過車的老路。比喻不吸取教訓(xùn)，再走失敗的喻

4、不吸取教訓(xùn)，再走失敗的老路。老路。形容使人十分驚駭緊張到形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)。極點(diǎn)。形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。形容感動得淚流滿面。形容感動得淚流滿面。扶掖（扶掖（ ）：）：枘鑿（枘鑿（ ）：）： 大驚小怪：大驚小怪：憑吊：憑吊：自知之明：自知之明：yru zo扶持，提攜扶持，提攜比喻兩不相容比喻兩不相容形容對沒有什么了不形容對沒有什么了不起的的事情過分驚訝。起的的事情過分驚訝。面對遺跡、墳?zāi)沟葢涯蠲鎸z跡、墳?zāi)沟葢涯罟殴湃嘶蚺f事人或舊事指了解自己的情況，對指了解自己的情況，對自己有正確的估計(jì)。自己有正確的估計(jì)。 本文兩封家書，各自的主要內(nèi)容是本文兩封家書，各自的主要

5、內(nèi)容是什么？什么？ 第一封家書主要勸慰兒子如何第一封家書主要勸慰兒子如何面對感情的創(chuàng)傷，面對困難要學(xué)面對感情的創(chuàng)傷，面對困難要學(xué)會泰然處之。會泰然處之。第二封家書主要是激勵兒子第二封家書主要是激勵兒子在取得成功的時候，要保持謙卑、在取得成功的時候，要保持謙卑、不懼孤獨(dú)，勇于追求更高的目標(biāo)。不懼孤獨(dú)，勇于追求更高的目標(biāo)。第一封信第一封信一、（一、（18）傅雷勸慰兒子不要擔(dān)）傅雷勸慰兒子不要擔(dān)心父母的情緒。心父母的情緒。二、（二、（9結(jié)尾）結(jié)尾）告訴兒子如何面告訴兒子如何面對苦悶。對苦悶。（9句）告訴兒子句）告訴兒子人生必有起伏跌宕人生必有起伏跌宕（10-21）告訴兒子）告訴兒子如何面對情緒上的如

6、何面對情緒上的跌宕跌宕（22）叮囑兒子）叮囑兒子第二封信第二封信一（一（12）作者為兒子藝術(shù)上和人）作者為兒子藝術(shù)上和人生上所取得的成就而高興。生上所取得的成就而高興。二（二（3）激勵兒子要有）激勵兒子要有“氣吞斗牛氣吞斗?！钡谋憩F(xiàn)。的表現(xiàn)。三（三（4）鼓勵兒子要勇敢面對各種各）鼓勵兒子要勇敢面對各種各樣的矛盾。樣的矛盾。 1、 在這兩封家書中，貫穿了一種怎在這兩封家書中，貫穿了一種怎樣的內(nèi)在精神？如何理解這種內(nèi)在精樣的內(nèi)在精神？如何理解這種內(nèi)在精神？神？ 盡管這兩封家書內(nèi)容不太一樣，但盡管這兩封家書內(nèi)容不太一樣，但是其中都貫穿了一種作者倡導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)是其中都貫穿了一種作者倡導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)的精神。這種堅(jiān)

7、強(qiáng)的精神可以從兩個的精神。這種堅(jiān)強(qiáng)的精神可以從兩個方面來理解：一是在遇到困難時，要方面來理解：一是在遇到困難時，要不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊；不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊； 二二是在取得成功時，要戒驕戒躁，爭取是在取得成功時，要戒驕戒躁，爭取更大的成功。更大的成功。2、 如何理解文章中如何理解文章中“赤子之心赤子之心”與與“孤獨(dú)孤獨(dú)”？ 赤子之心是一種最純潔的、不含私心雜念、沒有欲望紛赤子之心是一種最純潔的、不含私心雜念、沒有欲望紛爭、只容納人間最美好的感情。但是在現(xiàn)實(shí)中，赤子的爭、只容納人間最美好的感情。但是在現(xiàn)實(shí)中，赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許往往并不如意，甚至?xí)獾秸`解和排斥，現(xiàn)實(shí)生活也許往往并

8、不如意，甚至?xí)獾秸`解和排斥，身邊的世界讓他孤獨(dú)；但人類最純潔最美好的感情與思身邊的世界讓他孤獨(dú)；但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。這心靈的朋友，這精神的世界，足以讓他無懼和朋友。這心靈的朋友，這精神的世界，足以讓他無懼身邊的孤獨(dú)，永遠(yuǎn)不感精神的孤獨(dú)！身邊的孤獨(dú)，永遠(yuǎn)不感精神的孤獨(dú)！3、 在第二封家書中，有這樣一句話在第二封家書中，有這樣一句話“矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”，如何去，如何去理解這句話？理解這句話？ 這么說，主要用意是鼓勵兒子像這么說，主要用意是鼓勵兒子像“前人前人”那樣，不懼矛盾，勇敢面那樣，不懼矛盾，勇敢面對，在解決矛盾的過程中不斷進(jìn)步，對，在解決矛盾的過程中不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展。不斷發(fā)展。1、 本文作者采用書信的形式來和兒子勾通有什么好處？本文作者采用書信的形式來和兒子勾通有什么好處？2、 閱讀兩篇文章，思考一下，本文作者希望自己的兒子閱讀兩篇文章，思考一下，本文作者希望自己的兒子能夠成為什么樣的人？能夠成為什么樣的人？3、 深入體味本文作者和兒子之間的深厚情感。深入體味本文作者和兒子之間的深厚情感。4、嘗試給親友、師長寫一封友好交流的信。、嘗試給親友、師長寫一封友好交流的信。