2019年三年級科學下冊《它們都是鳥》教案4 青島版.doc

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2019年三年級科學下冊《它們都是鳥》教案4 青島版 導學目標 1、 能用各種感官對動物進行較細致地觀察； 2、 能用歸納的方法總結(jié)鳥的共同特征； 3、 意識到要珍愛生命； 4、 能對鳥進行長時間的觀察研究； 5、 認識常見的動物類型——鳥； 6、 知道鳥的共同特征。 教材分析 鳥是人類的朋友，為了能與之和諧共處，就必須科學地認識它。同時通過對鳥的探究，能進一步培養(yǎng)學生細致的觀察能力及查閱資料的能力，使學生意識到與自然和諧共處的重要意義。 預習感知 教學重點：觀察鳥的特征。 教學難點：知道鳥的共同特征。 ★學習指導 一、引入。 上節(jié)課我們知道了昆蟲的很多知識，今天我們要來研究鳥的特征。 二、探究過程。 1、 觀察鳥的特征。 （1）觀察材料。 仔細觀察鷹、麻雀、喜鵲、狼，我們有什么發(fā)現(xiàn)？ 說說鳥的特點； 小組討論： 說說鳥的共同特點。 （2）鳥的共同特征 小組討論、組長紀錄。 （3）我們來觀查各種鳥的圖案。 （4）說出各種鳥的共同特征。 2、 出示四種鳥的模型，讓學生判斷哪個鳥的名稱？ 說出判斷的理由。 分別試著連一連。 在科學文件夾里，分別畫出四種鳥。 3、交流 今天我們學會了幾種鳥，有什么特征？ 有什么新的問題和新的發(fā)現(xiàn)？ 4、生活實踐 對各種鳥做個調(diào)查。 小組合作：制作一種鳥的模型。 三、總結(jié)。 板書設(shè)計： 1.2 觀察各種鳥類動物 1、鳥的共同特征 2、各種鳥的特征 材料補充： 演繹過程：大前提，小前提，結(jié)論三部分組成。 大前提：鳥都有一對足； 小前提：豹子有四只足； 結(jié)論：豹子不是鳥。 個性化修改補充 教后感： 對本教案的評價： 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁