內(nèi)蒙古集寧一中高中語文 2 祝福課件 新人教版必修3.ppt

《內(nèi)蒙古集寧一中高中語文 2 祝福課件 新人教版必修3.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古集寧一中高中語文 2 祝福課件 新人教版必修3.ppt（45頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

祝福 彷徨 魯迅 設(shè)疑自探 自探要求 1 用心思索 激情投入 2 注意結(jié)合文本進(jìn)行獨立探究 將思考成果簡單地標(biāo)注整理 做好小組討論的準(zhǔn)備 具體環(huán)境描寫 祝福 討論要求 1 根據(jù)自探情況 就個人的自探所得在小組內(nèi)互講互學(xué) 遇到有難度的問題也可小組間交流 2 組長認(rèn)真負(fù)責(zé) 簡要整理答案 全力幫扶組內(nèi)同學(xué) 確保 人人參與 激情高效 解疑合探 解疑合探 1 行動迅速 工整認(rèn)真 條理清晰 簡明扼要 分條列點 規(guī)范作答 2 其他同學(xué)接著討論 為補充和點評做好準(zhǔn)備 展示要求 展示分工 1 以10分為總分 先打分 接著陳述打分理由 要言不煩 用紅色粉筆標(biāo)示關(guān)鍵詞并補充內(nèi)容 不超過2分鐘 評價字跡是否工整 思路是否清晰 答題是否全面規(guī)范 2 聲音洪亮 充滿激情 神態(tài)自然 大方得體 3 提出新的思路和方法 改變條件重新組題 4 其他同學(xué)認(rèn)真傾聽 做好筆記 及時補充和質(zhì)疑 評價分工 評價要求 解疑合探 環(huán)境描寫 祝福 祝福 開頭 揭示祥林嫂悲劇的社會根源 預(yù)示祥林嫂悲劇的必然性 祝福 魯四老爺家的 推動情節(jié)發(fā)展 表現(xiàn)人物性格的變化過程 增強人物形象的真實性和感染力 祝福 結(jié)尾 首尾呼應(yīng) 深化主題 魯鎮(zhèn)的 祝福 印下祥林嫂悲慘一生的足跡 環(huán)境 情節(jié) 人物 主題 規(guī)律小結(jié) 社會環(huán)境描寫作用應(yīng)注意 以 祝福 為題的深刻含義 1 祝福 是小說情節(jié)的樞紐 小說起于祝福 終于祝福 中間一再寫到祝福 情節(jié)的發(fā)展與祝福密切相關(guān) 2 祥林嫂的悲慘遭遇是在祝福的歡樂氣氛中展開的 鮮明的對照深化了祥林嫂的悲劇命運 包含了辛辣的反諷意味 情節(jié) 人物 主題 規(guī)律小結(jié) 關(guān)于 題目的作用 應(yīng)注意 質(zhì)疑再探 環(huán)境 自然環(huán)境 對人物活動的時間 地點 氣候以及花鳥蟲魚等場景的描寫 社會環(huán)境 運用拓展 語文高考 考綱 中說明 對小說的考查主要是形象 環(huán)境 情節(jié) 思想情感 方法技巧等 狹義社會環(huán)境是指能反映社會 時代特征的建筑 場所 陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等 廣義社會環(huán)境是指一定的歷史時期的社會生活 人際關(guān)系的總和 命題角度 特點 手法 作用 環(huán)境描寫 高頻考點 高考鏈接 2008年浙江卷 烏米 指出第5自然段中景物描寫所采用的手法 并簡析該段景物描寫的作用 2009年浙江卷 魔盒 概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用 2011年浙江卷 第九車廂 賞析畫線部分的景物描寫 2013年山東卷 活著 簡要分析最后一段景物描寫的作用 環(huán)境描寫的作用 是小說考查的重要內(nèi)容 自然環(huán)境描寫的作用有以下幾點1 環(huán)境描寫本身的作用交代時間地點 渲染氣氛 2 環(huán)境和人物之間的關(guān)系烘托人襯托人物性格物形象烘托正面心情反面3 環(huán)境和情節(jié)之間的關(guān)推動情節(jié)發(fā)展做鋪墊 打基礎(chǔ) 暗示人物命運4 環(huán)境和主題之間的關(guān)系烘托 深化 作品主題 開頭 社會環(huán)境描寫的作用有以下幾點1 環(huán)境描寫本身的作用交代人物活動及其成長的時代背景揭示各種復(fù)雜的社會關(guān)系2 環(huán)境和人物之間的關(guān)系交代人物身份 影響或決定人物性格 揭示人物命運的必然性 3 環(huán)境和情節(jié)之間的關(guān)系推動情節(jié)發(fā)展做鋪墊 打基礎(chǔ) 4 環(huán)境和主題之間的關(guān)系揭示社會本質(zhì)特征 揭示主題 開頭 分析環(huán)境描寫的作用應(yīng)注意環(huán)境描寫在小說中不同位置所起的不同作用 關(guān)注環(huán)境描寫與小說情節(jié) 人物形象和主題之間的關(guān)系 炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起 在霞光四射的空中分散后消隱了 女人吆喝孩子的聲音此起彼伏 一個男人挑著糞桶從我跟前走過 扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過去 慢慢地 田野趨向了寧靜 四周出現(xiàn)了模糊 霞光逐漸退去 例題 2013年山東卷 活著 請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用 4分 答案 點出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境 透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然的規(guī)律 以此結(jié)尾深化主題 增添了小說的意味 照應(yīng)開頭使文章結(jié)構(gòu)完整 運用拓展 各小組仿照高考出題形式以本文的其他環(huán)境描寫為例子出題 體會 環(huán)境描寫 的作用 1 自編自答 2 自編他答 運用拓展 此題型的常見提問方式為以下幾種 1 本文第 多是文章的第一段或最后一段 段的景物描寫有什么作用 2 本文多次出現(xiàn)對 的描寫請分析其在全文中的作用 3 請閱讀第 段內(nèi)容 試分析其景物描寫的作用 自然環(huán)境描寫的作用有以下幾點1 環(huán)境描寫本身的作用交代時間地點 渲染氣氛 暗示社會環(huán)境2 環(huán)境和人物之間的關(guān)系烘托人襯托人物性格物形象烘托正面心情反面3 環(huán)境和情節(jié)之間的關(guān)推動情節(jié)發(fā)展做鋪墊 打基礎(chǔ) 暗示人物命運4 環(huán)境和主題之間的關(guān)系烘托 深化 作品主題 開頭 社會環(huán)境描寫的作用有以下幾點1 環(huán)境描寫本身的作用交代人物活動及其成長的時代背景揭示各種復(fù)雜的社會關(guān)系2 環(huán)境和人物之間的關(guān)系交代人物身份 影響或決定人物性格 揭示人物命運的必然性 3 環(huán)境和情節(jié)之間的關(guān)系推動情節(jié)發(fā)展做鋪墊 打基礎(chǔ) 4 環(huán)境和主題之間的關(guān)系揭示社會本質(zhì)特征 揭示主題 開頭 天色愈陰暗了 下午竟又下起雪來 雪花大的有梅花那么大 滿天飛舞 夾著煙靄和忙碌的氣色 將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟 為祥林嫂悲慘的死作環(huán)境烘托和氣氛渲染 雪花落在積得厚厚的雪褥上面 聽去似乎瑟瑟有聲 使人更加感到沉寂 在祥林嫂死后 表現(xiàn) 我 的雪樣心情 無可奈何和無法言說的憤懣 遠(yuǎn)處的爆竹聯(lián)綿不斷 似乎合成一天音響的濃云 夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花 擁抱了全市鎮(zhèn) 借雪的飛舞 暗示封建勢力猖狂 更為含蓄地展示出了下層勞動人民無法抗拒的雪樣命運 祝福 中多次描寫到雪 請在文中找出下面3處并分析作用 運用拓展 拓展閱讀分層訓(xùn)練 由淺入深 層層闖關(guān)由易到難 過關(guān)不難 運用拓展 第一關(guān)難度 初級 選自9年級課本 例1 羚羊木雕 當(dāng)我抬起頭來的時候 萬芳已經(jīng)不見了 她不會再跟我好了 我一個人慢慢地走在路上 月亮出來了 冷冷的 我不禁打了個寒戰(zhàn) 劃線部分自然環(huán)境描寫的作用 烘托出 我 悲涼 哀傷的心情 例1如 故鄉(xiāng) 開頭第二小節(jié) 冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中 嗚嗚的響 從縫隙向外一望 蒼黃的天底下 遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村 沒有一些活氣 我的心禁不住悲涼起來了 阿 這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng) 分析加粗部分的作用 1 渲染了農(nóng)村蕭條 荒涼 沉寂的氣氛 為全篇定下了抑郁深沉的抒情基調(diào) 2 烘托出 我 悲涼的心境 荒涼的景象與主人公悲涼的心境融為一體 3 這 眼前的故鄉(xiāng) 和 回憶中的故鄉(xiāng) 形成對比 從而充分表現(xiàn)了小說主題 搶答 第二關(guān)難度 中級 最怕周樹人 例題 09年浙江卷 魔盒 在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下 我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪 似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞 從我三樓的窗戶鳥瞰 景色并不令人怡然自得 庭院滿目蕭條 死氣沉沉的禿樹刺破了暮色 遠(yuǎn)處 有口鐘正在錚錚報時 這每一下鐘聲仿佛都在提醒我 我是初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng) 這是1953年 我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦尋找運氣 眼下 一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身 這是一種被重負(fù)壓得喘不過氣來的傷心的感覺 概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用 答案 特點 封閉壓抑 陰沉死寂 作用 營造憂傷 壓抑的氛圍 渲染 烘托 我 孤獨 煩悶的心情 例如 我的叔叔于勒 選自9年級課本 1 輪船在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處 菲利普一家人出發(fā)到哲賽島旅行時的自然環(huán)境描寫2在我們面前 天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來 那就是哲爾賽島了 意外見到落魄的于勒后這兩處自然環(huán)境描寫的作用 搶答 景色明麗陰郁 見之前 輕松 歡快 心情 見之后 沮喪 沉重 由表及里 明確 烘托人物形象 或人物心情 感情 正烘托了主人公菲利普夫婦在兩種迥然不同的心境 從而突出了他們虛偽 冷酷 自私的性格特征 例 故鄉(xiāng) 文末又一次提到 眼前展開一片海邊碧綠的沙地來 上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月 有什么寓意 寄托人物的思想感情 揭示主旨 小說結(jié)尾再現(xiàn)記憶中故鄉(xiāng)的美麗圖畫 是 我 的美好希望的象征 對記憶中的故鄉(xiāng)的眷戀和懷念正反映了 我 對現(xiàn)實的強烈不滿 表達(dá)了 我 對新生活的渴求 對未來的一種朦朧的憧憬 搶答 魯鎮(zhèn)的酒店的格局 是和別處不同的 都是當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺 柜里面預(yù)備著熱水 可以隨時溫酒 做工的人 傍午傍晚散了工 每每花四文銅錢 買一碗酒 這是二十多年前的事 現(xiàn)在每碗要漲到十文 靠柜外站著 熱熱的喝了休息 倘肯多花一文 便可以買一碟鹽煮筍 或者茴香豆 做下酒物了 如果出到十幾文 那就能買一樣葷菜 但這些顧客 多是短衣幫 大抵沒有這樣闊綽 只有穿長衫的 才踱進(jìn)店面隔壁的房子里 要酒要菜 慢慢地坐喝 孔乙己 開頭用了一段文字描寫魯鎮(zhèn)酒店的格局 特別是兩類顧客的衣著和喝酒方式的差異 有什么作用 明確 交代社會背景 增加事情的真實性 揭示了清末社會階級對立 貧富懸殊等情況 揭示孔乙己悲劇的社會根源 預(yù)示孔乙己悲劇的必然性 注定下文中他不被人同情 而被冷饃社會吞噬的悲劇命運 變式訓(xùn)練 舉一反三 觸類旁通 凡是記敘類文字的環(huán)境描寫都會起到一定的作用 例如敘事詩 琵琶行 中就有多出精當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫 試分析其作用 人物 環(huán)境的作用 牢牢把握住 氛圍 情節(jié) 主題 醉不成歡慘將別 別時茫茫江浸月 東船西舫悄無言 唯見江心秋月白 去來江口守空船 繞船月明江水寒 環(huán)境描寫與記敘文寫作 變式訓(xùn)練 舉一反三 推而廣之 周考作文冬天里的春色 我參與我收獲我收獲我快樂 請一位同學(xué)簡要總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 學(xué)科班長評出 四星一組 設(shè)疑之星 展示之星 評價之星 質(zhì)疑之星 優(yōu)勝小組 小說環(huán)境 灰白色的沉重的晚云中間時時發(fā)出閃光 接著一聲鈍響 是送灶的爆竹 近處燃放的可就更強烈了 震耳的大音還沒有息 空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香 我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的 祝福 開頭的這一段描寫有什么作用 運用拓展 1 交代事件發(fā)生的時間 地點 2 渲染了一種凄涼的氣氛 3 暗示了人物令人悲傷的結(jié)局 4 與結(jié)尾的景物描寫相呼應(yīng) 烘托了作品沉重的主題 深化主旨 以魯四老爺之流興高采烈地為自己來年好運祝福 反襯受盡壓迫的祥林嫂在寒冬臘月 大雪紛飛的祝福聲中在雪地里死去的悲慘 二者形成了強烈的對比 增強了祥林嫂遭遇的悲劇性 加強了對舊社會殺人本質(zhì)的揭露 呼應(yīng)開頭 深化了小說的主題 祝福 結(jié)尾的這一段描寫有什么作用 我在朦朧中 又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷 似乎合成一天音響的濃云 夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花 擁抱了全市鎮(zhèn) 運用拓展 富人 致敬盡禮 迎接福神 拜求來年一年中的好運氣的 殺雞 宰鵝 買豬肉 用心細(xì)細(xì)的洗 煮熟之后 橫七豎八的插些筷子在這類東西上 可就稱為 福禮 了 拜的卻只限于男人 拜完自然仍然是放爆竹 致敬盡禮 迎接福神 制作福禮 點香燭 男人們拜放爆竹 祥林嫂 第一次 到年底 掃塵 洗地 殺雞 宰鵝 徹夜的煮福禮 全是一人擔(dān)當(dāng)掃塵 第二次 祥林嫂 你放著罷 我來拿 她在這一天可做的事是不過坐在灶下燒火 第三次 你放著罷 祥林嫂 她也不再去取燭臺 只是失神的站著 第一次是描寫祝福前夕魯鎮(zhèn)上各家準(zhǔn)備 祝福 忙亂 雪的大而亂的情景 富人們要在這一天 迎接福神 拜求來年一年的好運氣 卻要像祥林嫂一樣的女人 臂膊在水里浸得通紅 沒日沒夜地付出自己的艱辛 可見富人們所祈求的幸福 是建立在榨取這些廉價奴隸的血汗之上的 這樣通過環(huán)境描寫就揭露了人與人之間的矛盾沖突 預(yù)示了祥林嫂悲劇的社會性 通過三個 如此 顯示了辛亥革命以后中國農(nóng)村階級關(guān)系依舊 風(fēng)俗習(xí)慣依舊 人們的思想意識依舊 即封建勢力和封建迷信思想對農(nóng)村的統(tǒng)治依舊 揭示出祥林嫂悲劇的社會根源 預(yù)示了祥林嫂悲劇的必然性 第二次是對魯四老爺家祝福的描寫 在魯四老爺不準(zhǔn) 敗壞風(fēng)俗 的祥林嫂沾手的告誡下 祥林嫂失去了祝福的權(quán)力 她為了求取這點權(quán)力 用 歷來積存的工錢 捐了一條 贖 罪的門檻 但所得到的仍是 你放著罷 祥林嫂 這樣一句喝令 就粉碎了她生前免于侮辱 死后免于痛苦的愿望 她的一切掙扎的希望都在這一句喝令中破滅了 就這樣 魯四老爺在祝福的時刻憑著封建宗法思想和封建禮教的淫威 把祥林嫂一步步逼上死亡的道路 特定的環(huán)境描寫 推動了情節(jié)的發(fā)展 同時也增加了人物形象的真實感與感染力 第三次是結(jié)尾通過 我 的感受對祝福景象的描寫 祥林嫂死的慘象和天地圣眾 預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福 的氣氛 形成鮮明的對照 揭示了悲劇的社會根源 深化了對舊社會殺人本質(zhì)的揭露 同時在布局上也起到了首尾呼應(yīng) 使小說結(jié)構(gòu)更加完善的作用 請再閱讀魯迅的 祝福 我回到四叔的書房里時 瓦楞上已經(jīng)雪白 房里也映得較光明 極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大 壽 字 陳摶老祖寫的 一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落 松松的卷了放在長桌上 一邊的還在 道是 事理通達(dá)心氣和平 我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻 只見一堆似乎未必完全的 康熙字典 一部 近思錄集注 和一部 四書襯 無論如何 我明天決計要走了 這段作者對四叔書房的環(huán)境描寫有什么作用 這里并沒有對 四叔 這個人物作直接交代 但通過他書房里的相關(guān)描寫 我們便恍然看到了一個信奉朱子理學(xué) 虛偽而又守舊的老派學(xué)究的形象 所以 環(huán)境描寫可以揭示了人物心境 表現(xiàn)了人物性格 1 開頭 家中卻一律忙 都在準(zhǔn)備著 祝福 這是魯鎮(zhèn)年終的大典 致敬盡禮 迎接福神 拜求來年一年中的好運氣的 殺雞 宰鵝 買豬肉 用心細(xì)細(xì)的洗 女人的臂膊都在水里浸得通紅 有的還帶著絞絲銀鐲子 煮熟之后 橫七豎八的插些筷子在這類東西上 可就稱為 福禮 了 五更天陳列起來 并且點上香燭 恭請福神們來享用 拜的卻只限于男人 拜完自然仍然是放爆竹 年年如此 家家如此 只要買得起福禮和爆竹之類的 今年自然也如此 揭示祥林嫂悲劇的社會根源 預(yù)示祥林嫂悲劇的必然性 2 初到魯鎮(zhèn) 到年底 掃塵 洗地 殺雞 宰鵝 徹夜的煮福禮 全是一人擔(dān)當(dāng) 竟沒有添短工 然而她反滿足 口角邊漸漸的有了笑影 臉上也白胖了 3 再到魯鎮(zhèn) 四叔家里最重大的事件是祭祀 祥林嫂先前最忙的時候也就是祭祀 這回她卻清閑了 桌子放在堂中央 系上桌幃 她還記得照舊的去分配酒杯和筷子 祥林嫂 你放著罷 我來擺 四嬸慌忙的說 她訕訕的縮了手 又去取燭臺 祥林嫂 你放著罷 我來拿 四嬸又慌忙的說 她轉(zhuǎn)了幾個圓圈 終于沒有事情做 只得疑惑的走開 她在這一天可做的事是不過坐在灶下燒火 4 捐門坎后 冬至的祭祖時節(jié) 她做得更出力 看四嬸裝好祭品 和阿牛將桌子抬到堂屋中央 她便坦然的去拿酒杯和筷子 你放著罷 祥林嫂 四嬸慌忙大聲說 她像是受了炮烙似的縮手 臉色同時變作灰黑 也不再去取燭臺 只是失神的站著 直到四叔上香的時候 教她走開 她才走開 這一回她的變化非常大 祝福2 4 推動情節(jié)發(fā)展 增強人物形象的真實性和感染力 第二天 不但眼睛窈陷下去 連精神也更不濟(jì)了 而且很膽怯 不獨怕暗夜 怕黑影 即使看見人 雖是自己的主人 也總惴惴的 有如在白天出穴游行的小鼠 否則呆坐著 直是一個木偶人 不半年 頭發(fā)也花白起來了 記性尤其壞 甚而至于常常忘卻了去掏米 5 結(jié)尾 我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒 看見豆一般大的黃色的燈火光 接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮 是四叔家正在 祝福 了 知道已是五更將近時候 我在蒙朧中 又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷 似乎合成一天音響的濃云 夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花 擁抱了全市鎮(zhèn) 我在這繁響的擁抱中 也懶散而且舒適 從白天以至初夜的疑慮 全給祝福的空氣一掃而空了 只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙 都醉醺醺的在空中蹣跚 豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福 祝福5 首尾呼應(yīng) 深化主題 以 祝福 為題的深刻含義 1 祝福 是小說情節(jié)的樞紐 小說起于祝福 終于祝福 中間一再寫到祝福 情節(jié)的發(fā)展與祝福密切相關(guān) 2 祥林嫂的悲慘遭遇是在祝福的歡樂氣氛中展開的 鮮明的對照深化了祥林嫂的悲劇命運 包含了辛辣的反諷意味 封閉的農(nóng)村社會封建迷信的毒害封建禮教的束縛 魯鎮(zhèn)舊歷的年底雪