語文S版五年級上冊第六單元第28課《楊子榮借題發(fā)揮》同步練習(xí)C卷.doc

語文S版五年級上冊第六單元第28課楊子榮借題發(fā)揮同步練習(xí)C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)題 (共17題；共80分)1. （4分）給生字選擇正確的讀音。川（chun cun ）_舟（zhu zu ）_蠟（l n ） _什（shn shn）_2. （4分）多音字單元詞。難nn_ nn_ 教jio_ jio_3. （6分）選擇劃線字的正確讀音狡詐_（zh zu） 匪_徒（fi fi） 警惕_（y t）梭_子（su shu） 伎_倆（q j） 掠_過（l lu）4. （2分）把本組詞中不屬于同一類的劃掉，在橫線上再選寫上一個同一類的詞一剎那轉(zhuǎn)眼間一瞬間霎時時間_ _5. （9分）讀課文楊子榮借題發(fā)揮，并回答問題 （1）“這槍聲是那樣的_，子彈又飛得那樣的_，并可聽到隱約的_聲。座山雕這個老匪又事先_在他們的門前”通過這樣的心理活動，楊子榮看出這是座山雕布置的_。（2）“小分隊對匪徒的襲擊，向來不_，也絕不會這樣_距離射擊，這一點我深信戰(zhàn)士們的軍事素養(yǎng)和白刃拼殺的勇氣。二零三首長即便_來，也絕不會從夾皮溝方向”通過這樣的心理活動，楊子榮確信座山雕是通過這件事在_他。6. （8分）我會在橫線上填上恰當?shù)脑~語，再認真讀一讀狡詐多疑的_ 默默地_ 智勇雙全的_警惕地_ 清脆的_ 激動地_慌亂的_ 緊張地_7. （5分）聯(lián)系上下文說出下列劃線詞語的意思楊子榮一聽，刷地全身冷下來。內(nèi)心一陣苦思。手里捏著兩把汗。是他布置的把戲。那么這個老匪用的又是什么伎倆呢？8. （5分）主題探究。聰明的風(fēng)娃娃提示：風(fēng)娃娃做了壞事挨了批評后，他決定要幫助大家，為大家做好事。請你想一想，風(fēng)娃娃會怎么做呢？說一說。9. （10分）給形近字組詞 撞 _驗 _掛_探_蠅_幢_檢_桂_深_繩_10. （1分）錯亂順序重排列。1他把小麻雀放回了大自然中。2他找出爸爸用過的舊鳥籠，讓小麻雀住進去。3他在樹下發(fā)現(xiàn)一只剛出窩不久的小麻雀。4他每天細心照料小麻雀。5幾個星期過去了，小麻雀長大了。這段話的排列順序是_11. （4分）想一想，填一填。暖和 溫暖 什么怎么這是_東西？棉被_這么暖和？冬天過去了，_的春天來了。棉被曬過了，奶奶蓋上更_了。12. （5分）抄寫詞語警惕 隱約 請示13. （2分）把下列詞語補充完整。借題_ 虛張_14. （2分）給加橫線字注音捏著_ 提醒_15. （5分）縮句可愛的小紅在認真地看著有趣的新書。隋朝的石匠李春親自設(shè)計了趙州橋。16. （5分）說出下列句子的修辭手法這槍聲是那樣的遠，子彈又飛得那樣的高。17. （3分）想一想，填一填。清澈的_ 雪白的_ 新鮮的_二、 閱讀題 (共2題；共32分)18. （27分）閱讀短文，回答問題“啞吧”學(xué)生從前，東非地區(qū)有一位很有名的醫(yī)生。他的醫(yī)術(shù)很高明，不過從來不肯把自己的醫(yī)術(shù)傳授給別人。后來年紀大了，他才答應(yīng)只收一個學(xué)生，而且這個學(xué)生必須是個啞巴。在醫(yī)生居住的那座城里，有一位貧苦的女人，這一天，她對自己（唯有 唯獨 唯一）的兒子說：“孩子，媽媽沒有錢供你念書，你裝成啞巴去學(xué)醫(yī)吧，學(xué)好了醫(yī)道，好為人們解除病痛。記住，_醫(yī)生怎樣考驗?zāi)?，你_要克制住自己，萬萬不可以說話?！焙⒆哟饝?yīng)了母親的要求_第二天就去求拜醫(yī)生_醫(yī)生問孩子的母親_你的孩子生下來就是啞巴嗎_是的_醫(yī)生_母親回答說_醫(yī)生收下了孩子，可他仍不放心，便用各種方法進行試探，但孩子始終沒說一句話。最后醫(yī)生確信這是一個“啞巴”，便開始向他傳授各種醫(yī)術(shù)?！皢“汀睂W(xué)生qn fn cng mng，伶俐好學(xué)，老師感到很滿意。幾年過去了，孩子學(xué)到了許多“絕招”，不少y nn bng zhng他都可以獨自處理了。一天，來了一個病人，說他頭痛得很厲害。醫(yī)生診斷后對病人說：“必須馬上動手術(shù)，否則會有生命危險！”病人同意了。腦殼被揭開后，大家都嚇了一跳，原來，里面寄生著一條白蠕蟲，蟲子一動，病人就痛得要命。于是，醫(yī)生拿出一把細鉤子，打算把蟲子鉤出來?！皢“汀睂W(xué)生像往常一樣，qun shn gun zh地觀察著老師的動作。這時，他突然想到：“這樣的手術(shù)很危險，萬一鉤不出蟲子而傷了病人的腦子，后果十分（繁重 嚴重 沉重），應(yīng)該采取別的辦法才好，可是，如果我說出了自己的治療方法，就會立刻暴露了我不是啞巴，欺騙了老師，他會趕我走的?！彼钡弥泵昂?，再想：“如果我不說，病人就會發(fā)生意外，造成他終身痛苦，這樣_沒有盡到醫(yī)生的職責(zé)，_會壞了老師的聲譽?！薄皢“汀睂W(xué)生終于說話了?！袄蠋?，”他平靜地說，“你這樣做太危險了?！闭f完，他接過老師手里的鉤子，放在火上烤了烤，拿過來挨近蠕蟲。蠕蟲被炙熱的鉤子燙著了，開始蠕動起來，很快就爬出了病人的腦子。接著，“啞巴”學(xué)生縫合了刀口。醫(yī)生聽“啞巴”學(xué)生突然開口說話了，驚奇萬分，但他還是允許學(xué)生做完了手術(shù)?！澳悴皇菃“?，為什么欺騙我？”手術(shù)后，老師質(zhì)問自己的學(xué)生，并打算趕走他。這時，學(xué)生坦然回答說：“是的，老師，我欺騙了您，很對不起您。不過，那是為了學(xué)到醫(yī)術(shù)?？涩F(xiàn)在，看見病人受到死亡的威脅，作為一名醫(yī)生，我不能再沉默了。如果老師萬一失手，不但病人有生命危險，而且還會損害老師的名聲”老師聽了很受感動，說：“我的孩子，你做得對。我的名聲倒是小事，病人的安危才是大事??！”（1）給第3自然段加上標點。孩子答應(yīng)了母親的要求_第二天就去求拜醫(yī)生_醫(yī)生問孩子的母親_你的孩子生下來就是啞巴嗎_是的_醫(yī)生_母親回答說_（2）將文中橫線上的拼音換成漢字，依次寫在下面的橫線上。qn fn cng mngy nn bng zhngqun shn gun zh_（3）文中兩個括號里用得恰當?shù)脑~語分別是：_、_。 （4）選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填在文中的橫線上。不僅還 與其不如雖然但是 無論都記住，_醫(yī)生怎樣考驗?zāi)?，你_要克制住自己，萬萬不可以說話。如果我不說，病人就會發(fā)生意外，造成他終身痛苦，這樣_沒有盡到醫(yī)生的職責(zé)，_會壞了老師的聲譽。（5）找出文中描寫“啞巴”學(xué)生進行心理活動的句子。 （6）文章可以歸納成四個部分：答應(yīng)收徒、裝啞學(xué)醫(yī)、治病救人、吐露心聲。其中最能突出文章中心的兩部分內(nèi)容是：_。（7）說說“啞巴”學(xué)生有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？19. （5分）讀課文楊子榮借題發(fā)揮，找出課文中描寫楊子榮心理活動的句子。 第 10 頁 共 10 頁參考答案一、 基礎(chǔ)題 (共17題；共80分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、二、 閱讀題 (共2題；共32分)18-1、18-2、18-3、18-4、18-5、18-6、18-7、19-1、