山東省青島市城陽區(qū)第七中學(xué)九年級(jí)語文下冊 答謝中書書課件 新人教版

答謝中書書答謝中書書陶弘景陶弘景 文言詞語夕日欲頹 沉鱗競躍 （墜落） （代指魚，爭著）曉霧將歇，猿鳥亂鳴 （消散）未復(fù)有能與其奇者 （動(dòng)詞，參與，指欣賞）夕日欲頹 欲界之仙都 （將要） （欲望） 山河的美麗，是自古以來文人雅士共同談山河的美麗，是自古以來文人雅士共同談?wù)撡澷p的。論贊賞的。 巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。句子翻譯句子翻譯 1兩岸的懸崖峭壁，色彩斑斕，交相輝映。兩岸的懸崖峭壁，色彩斑斕，交相輝映。 青蔥的林木和翠綠的竹子，四季長存。青蔥的林木和翠綠的竹子，四季長存。 句子翻譯句子翻譯 2每當(dāng)早晨，夜霧將要消散，可聽到猿猴長嘯，鳥每當(dāng)早晨，夜霧將要消散，可聽到猿猴長嘯，鳥雀亂鳴。雀亂鳴。 每當(dāng)傍晚，夕陽快要落山了，潛游在水中的魚每當(dāng)傍晚，夕陽快要落山了，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。兒爭相跳出水面。句子翻譯句子翻譯 3這里實(shí)在是人間的仙境?。∵@里實(shí)在是人間的仙境??！ 自從謝靈運(yùn)之后，就再也沒有人能欣賞這奇麗自從謝靈運(yùn)之后，就再也沒有人能欣賞這奇麗的景色了。的景色了。句子翻譯句子翻譯 4文章評(píng)價(jià)1、文章內(nèi)容。、文章內(nèi)容。 先仰視“高峰入云”，再俯視“清流見底”，又平看“兩岸石壁”“清林翠竹”，最后分寫“晨昏”，一句一景，次第井然。同時(shí)注意了色彩的配合，晨夕的變化，動(dòng)靜的結(jié)合。最后抒發(fā)感想。2、思想感情。、思想感情。 表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。練習(xí)1、書是古代的一種文體，多 。2、文章作者 ，字通明，號(hào)花陽隱居。南北朝時(shí)文學(xué)家，又被稱為 。3、選出劃線詞語意思不同的兩項(xiàng)：（ ）A: 夕日欲頹頹 頹頹然乎其間者B: 負(fù)勢競競上 沉鱗競競躍C: 我孰與與城北徐公美 未復(fù)有能與與其奇者D: 四時(shí)俱俱備 百廢具具興記事陳情記事陳情陶弘景陶弘景山中宰相山中宰相A C4、寫出文中具體描繪山川之美的句子? 高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。5、把“曉霧將歇”“夕日欲頹”改成“曉霧將散”“夕日欲墜”好不好？為什么？ 不好。 原句的“歇”“頹”把曉霧和夕日擬人化 了，賦予自然景色以生命力，表現(xiàn)作者對(duì)山川心馳神往并完全融入的情感。6、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”描繪了怎樣的畫面？“亂鳴”在整個(gè)描寫場景中有何作用？ 清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，起伏的群山和青林翠竹中傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。 渲染山林中萬物清晨醒來的歡欣熱鬧，為幽靜秀美的山川增添了勃勃生機(jī)。