高中語(yǔ)文 專(zhuān)題八 蝶戀花課件 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》

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1、知識(shí)卡片1文題背景此詞描寫(xiě)閨中少婦的傷春之情，一起一結(jié)頗受推賞。上片寫(xiě)深閨寂寞，阻隔重重，想見(jiàn)意中人而不得，下片寫(xiě)美人遲暮，盼意中人回歸而不得。幽恨怨憤之情自現(xiàn)。此詞寫(xiě)景狀物，疏俊委曲，虛實(shí)相融，辭意深婉，尤對(duì)少婦心理刻畫(huà)寫(xiě)意傳神，堪稱(chēng)歐詞之典范。2文本賞讀這是深閨佳人的傷春詞。作者以含蘊(yùn)的筆法描寫(xiě)了幽居深院的少婦傷春及懷人的復(fù)雜思緒和怨情。不寫(xiě)佳人先寫(xiě)佳人居處。三迭“深”字，則佳人禁錮高門(mén)，內(nèi)外隔絕、閨房寂落之況，可以想見(jiàn)。樹(shù)多霧濃、簾幕嚴(yán)密，愈見(jiàn)其深。l y hn 多少多少 煙霧籠罩煙霧籠罩 游玩游玩 沒(méi)有辦法沒(méi)有辦法 零亂的落花零亂的落花 楊柳堆煙簾幕無(wú)重?cái)?shù)楊柳堆煙簾幕無(wú)重?cái)?shù) 樓高不見(jiàn)章

2、臺(tái)路樓高不見(jiàn)章臺(tái)路門(mén)掩黃昏門(mén)掩黃昏 無(wú)計(jì)留春住無(wú)計(jì)留春住 亂紅飛過(guò)秋千去亂紅飛過(guò)秋千去這個(gè)對(duì)象此刻已幻化為花，或者說(shuō)花已幻化為人。于是女主人公向著花兒癡情地發(fā)問(wèn)。第三層是花兒竟在一旁緘默，無(wú)言以對(duì)。是不理解她的意思呢，還是不肯給予同情，令人納悶。緊接著詞人寫(xiě)第四層，花兒不但不語(yǔ)，反而像故意拋舍她似的紛紛飛過(guò)秋千而去。人走馬章臺(tái)，花飛過(guò)秋千，有情之人、無(wú)情之物對(duì)她都報(bào)以冷漠，她怎能不傷心呢？這種借客觀景物的反應(yīng)來(lái)烘托、反襯人物主觀感情的寫(xiě)法，正是為了深化感情。詞人一層一層深挖感情，并非刻意雕琢，而是像竹筍有苞有節(jié)一樣，自然生成，逐次展開(kāi)。在自然渾成、淺顯易曉的語(yǔ)言中，蘊(yùn)藏著深摯真切的感情，這是本

3、詞的一大特色。閱讀下面的詞，完成題目。卜算子葛立方裊裊水芝紅，脈脈蒹葭浦。淅淅西風(fēng)淡淡煙，幾點(diǎn)疏疏雨。草草展杯觴，對(duì)此盈盈女。葉葉紅衣當(dāng)酒船，細(xì)細(xì)流霞舉。這首詞使用疊詞多且妙，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌賞析其疊詞運(yùn)用之妙。答：_解析這是一幅清新、流麗、色彩淡雅的水墨畫(huà)。詞人通過(guò)層層點(diǎn)染，步步鋪陳，描繪了夏日雨過(guò)天霽時(shí)水中蓮葉荷花的美景。答案全詞句句有疊字，聯(lián)綿而下，相互映襯，無(wú)不自然妥貼。用來(lái)寫(xiě)荷花形象的，有“裊裊”、“脈脈”、“盈盈”以至于“葉葉”(紅衣)；寫(xiě)自然景象的，有“淅淅”(的風(fēng))、“淡淡”(的煙)、“疏疏”(的雨)；寫(xiě)詞人動(dòng)作情態(tài)的，有“草草”、“細(xì)細(xì)”。這些疊字不僅生動(dòng)傳神地塑造了荷花的形象，表現(xiàn)了詞人疏神達(dá)思、怡然自樂(lè)的生活情趣，而且造成了一種輕靈、和諧、安謐而灑落的情調(diào)，形成了行云流水般的聲韻美。這種情調(diào)和聲韻美，與寫(xiě)“盈盈女”般的“裊裊”荷花，與寫(xiě)文人雅士品酒荷的特定場(chǎng)景，都極為合拍，形式與內(nèi)容達(dá)到了十分完美的統(tǒng)一。