高考?xì)v史專題提升學(xué)科特色專題突破 知識(shí)點(diǎn)突破 第5講 革命史觀和唯物史觀課件

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1、第5講革命史觀和唯物史觀1革命史觀：人類歷史是通過不斷的革命斗爭推動(dòng)社會(huì)演進(jìn)的歷史。(1)主要觀點(diǎn)：階級(jí)斗爭是階級(jí)社會(huì)歷史發(fā)展的直接動(dòng)力，最集中反映該社會(huì)發(fā)展階段的基本矛盾。在階級(jí)社會(huì)里，兩大對立階級(jí)間的矛盾是社會(huì)發(fā)展的基本矛盾。帝國主義與中華民族的矛盾、封建主義與人民大眾的矛盾，是中國近代社會(huì)的兩大基本矛盾，爭取民族獨(dú)立以反對帝國主義，爭取社會(huì)進(jìn)步以反對封建主義，是近代社會(huì)發(fā)展的主要趨勢，并以此作為評價(jià)歷史事件、歷史人物的主要標(biāo)準(zhǔn)。(2)基本特點(diǎn)：只有分析社會(huì)基本矛盾主要是階級(jí)矛盾發(fā)展變化，才能把握住歷史發(fā)展本質(zhì)內(nèi)涵，揭示其內(nèi)在規(guī)律性；強(qiáng)調(diào)階級(jí)斗爭，過分突出歷史上具有重大影響的政治事件，忽視

2、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、思想、文化、教育、科技等研究，具有強(qiáng)烈的政治取向。2唯物史觀：是人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。(1)主要內(nèi)容：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)反作用于社會(huì)存在。生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的矛盾，是推動(dòng)一切社會(huì)發(fā)展的基本矛盾。在階級(jí)社會(huì)中，社會(huì)基本矛盾表現(xiàn)為階級(jí)斗爭，階級(jí)斗爭是階級(jí)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力；階級(jí)斗爭的最高形式是進(jìn)行社會(huì)革命，奪取國家政權(quán)。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。(2)基本特點(diǎn)：承認(rèn)歷史，尊重歷史，認(rèn)為社會(huì)必然是一個(gè)連續(xù)不斷的發(fā)展過程；聯(lián)系歷史條件來觀察和分析問題；有選擇地繼承并發(fā)展歷史，強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是。1革命史觀與文明史觀、現(xiàn)代化史觀并不矛盾，其相同之處在于承

3、認(rèn)生產(chǎn)力發(fā)展對社會(huì)發(fā)展的最終推動(dòng)作用，這一點(diǎn)在高考試題中仍然得到了很多的體現(xiàn)。2唯物史觀以社會(huì)形態(tài)作為審視歷史的基本單位。1從研究方法的角度認(rèn)識(shí)革命史觀，突出把革命史觀與其他新史觀結(jié)合比較認(rèn)識(shí)歷史問題。2評價(jià)歷史人物、現(xiàn)象時(shí)，不能否認(rèn)人民群眾對歷史的創(chuàng)造作用反對把個(gè)別杰出人物夸大為歷史主宰的唯心主義歷史觀英雄史觀。另外要把歷史人物、現(xiàn)象放在特定的歷史條件下去評價(jià)，用歷史的、發(fā)展的、辯證的觀點(diǎn)來評價(jià)?！镜淅?1】(2013 年廣東文綜)“革命，革命，剪掉辮子反朝廷；獨(dú)立，獨(dú)立，中國豈是韃子的！”這首歌謠反映了當(dāng)時(shí)()A革命的主要目的是移風(fēng)易俗B. 民族主義思想已影響到民眾C民族區(qū)域自治思想深入人

4、心D. 反對帝國主義成為思想主流解析：從“剪掉辮子反朝廷”可知此時(shí)為清末，則此時(shí)的指導(dǎo)思想為舊三民主義，沒有明確反帝。因而 D 項(xiàng)錯(cuò)。民族區(qū)域自治是新中國的政策，故 C 項(xiàng)錯(cuò)。革命的主要目的是政權(quán)問題，故 A 項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：B國別譯書類別英美日其他總計(jì)百分比哲學(xué)宗教102232377.0文學(xué)藝術(shù)83411264.9史地810902012824.0社會(huì)科學(xué)133833713625.5自然科學(xué)109732011221.0應(yīng)用科學(xué)3324265610.5雜錄52247387.1總計(jì)5732321123533百分比10.76.060.223.1100.0【典例2】(2013年山東文綜)(節(jié)選)19 世

5、紀(jì)末 20 世紀(jì)初，中國文化教育領(lǐng)域發(fā)生了重大變化。閱讀材料，回答問題。材料一 下表為 19021904 年譯書統(tǒng)計(jì)簡表。據(jù)左玉河從四部之學(xué)到七科之學(xué)科目專業(yè)備注經(jīng)學(xué)科周易、論語、春秋、理學(xué)等各科預(yù)科階段均須開設(shè)的課程：經(jīng)學(xué)大義人倫道德中國文學(xué)外國語體操政法科政治、法律文學(xué)科中外史學(xué)、地理、文學(xué)等商 科銀行及保險(xiǎn)、關(guān)稅等格致科算學(xué)、化學(xué)、物理等農(nóng)科農(nóng)學(xué)、林學(xué)等工科機(jī)器、造船、電氣等醫(yī)科醫(yī)學(xué)、藥學(xué)材料二下表為京師大學(xué)堂專業(yè)設(shè)置簡表。據(jù)1904 年奏定大學(xué)堂章程基于以上分析，概括指出文化教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。解析：本題主要考查學(xué)生閱讀材料的分析歸納能力，第三問在前兩問的基礎(chǔ)上概括文化教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。答案：文化教育既是一定社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，又對社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。