《中考思品復(fù)習(xí)方案 第一版塊 做知法守法用法的人課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考思品復(fù)習(xí)方案 第一版塊 做知法守法用法的人課件（38頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第1課時感受法律的尊嚴(yán)第2課時 法律護(hù)我成長第第1課時課時 感受法律的尊嚴(yán)感受法律的尊嚴(yán)第第1課時課時 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 法律的特征和作用法律的特征和作用知道法律是由國家制定或認(rèn)可，靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一知道法律是由國家制定或認(rèn)可，靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。理解我國公民在法律面前一律平等。種特殊行為規(guī)范。理解我國公民在法律面前一律平等。 第第1課時課時 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 問題問題解讀解讀1.法律的特征。法律的特征。(為什么為什么說法律是一種特殊的行說法律是一種特殊的行為規(guī)范？為規(guī)范？) 與道德、紀(jì)律等規(guī)則相比較，法律具與道德、紀(jì)律等規(guī)則相比較，法律
2、具有三個最為顯著的特征：一是法律由有三個最為顯著的特征：一是法律由國家制定或認(rèn)可；二是法律靠國家強(qiáng)國家制定或認(rèn)可；二是法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性；三是法制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性；三是法律對全體社會成員具有普遍約束力。律對全體社會成員具有普遍約束力。 2.我國法律的本質(zhì)。我國法律的本質(zhì)。 我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。 第第1課時課時 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦3.法律的作用。法律的作用。 (1)規(guī)范作用。它通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)規(guī)范作用。它通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會成員的行為。范全體社會成員的行為。 (2)保護(hù)作用。日常生活離不開法律，法律保護(hù)作用。日常
3、生活離不開法律，法律是我們生活的是我們生活的“衛(wèi)士衛(wèi)士”；國家的治理離不；國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障；法律通開法律，法律是國家生活的保障；法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。合法權(quán)益。 第第1課時課時 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 違法和犯罪行為違法和犯罪行為1.知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者作出法律所禁止的行為，知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者作出法律所禁止的行為，都是違法行為。理解任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，都是違法行為。理解任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到一定的法律制裁。受到一定的法律制裁。 2.了解違法
4、與犯罪的區(qū)別，知道不良心理和行為可能發(fā)展為違了解違法與犯罪的區(qū)別，知道不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增強(qiáng)自我防范意識。法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增強(qiáng)自我防范意識。 第第1課時課時 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 問題問題解讀解讀1.違法行為的含義和違法行為的含義和分類。分類。(什么是違法行什么是違法行為？違法行為可分為為？違法行為可分為哪幾種？哪幾種？) 含義：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者作含義：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者作出法律所禁止的行為，都是違法行為。出法律所禁止的行為，都是違法行為。 分類：根據(jù)其違反的法律，可分為行政違分類：根據(jù)其違反的法律，可分為行政違
5、法行為、民事違法行為和刑事違法行為。法行為、民事違法行為和刑事違法行為。 第第1課時課時 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2.一般違法和犯一般違法和犯罪罪(刑事違法刑事違法)行行為有什么區(qū)別？為有什么區(qū)別？ 根據(jù)違法行為對社會造成的危害程度不同，根據(jù)違法行為對社會造成的危害程度不同，可分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為可分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為(即犯即犯罪罪)。行政違法行為和民事違法行為違法情。行政違法行為和民事違法行為違法情節(jié)比較輕微，社會危害性比較小，被稱為一節(jié)比較輕微，社會危害性比較小，被稱為一般違法行為。刑事違法行為對社會危害程度般違法行為。刑事違法行為對社會危害程度嚴(yán)重，是犯罪行為。嚴(yán)重，是犯罪行
6、為。 第第1課時課時 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦3.犯罪的含義及犯罪的含義及基本特征。基本特征。 含義：是指具有嚴(yán)重社會危害性、觸犯刑法含義：是指具有嚴(yán)重社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。 基本特征：第一，具有嚴(yán)重社會危害性的行基本特征：第一，具有嚴(yán)重社會危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。第為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。第二，是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，二，是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。第三，是應(yīng)受刑罰處罰是犯罪的法律標(biāo)志。第三，是應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑罰當(dāng)罰性，是犯罪嚴(yán)重危害性及的行為。刑罰當(dāng)罰性，是犯罪嚴(yán)重危害性及刑
7、事違法性的必然后果。刑事違法性的必然后果。 第第1課時課時 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦4.刑罰的含義及刑罰的含義及分類。分類。(什么是刑什么是刑罰？刑罰有哪些罰？刑罰有哪些種類？種類？) 含義：刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是含義：刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制指人民法院對犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。類型：主刑和附加刑兩大類。主方法。類型：主刑和附加刑兩大類。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、刑包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種。附加刑是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方死刑五種。附加刑是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)三法，包括罰金
8、、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)三種。種。 第第1課時課時 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦5.青少年如何加青少年如何加強(qiáng)自我防范，預(yù)強(qiáng)自我防范，預(yù)防違法犯罪？防違法犯罪？ (1)青少年要加強(qiáng)自我防范，自覺樹立法青少年要加強(qiáng)自我防范，自覺樹立法律意識，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，要從小事做起，律意識，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，要從小事做起，預(yù)防違法犯罪。預(yù)防違法犯罪。 (2)許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的。我們一定要重視道德修養(yǎng)，開始的。我們一定要重視道德修養(yǎng)，“勿以勿以惡小而為之，勿以善小而不為惡小而為之，勿以善小而不為”，自覺遵紀(jì)，自覺遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良守法，謹(jǐn)慎交友
9、，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。習(xí)氣，防患于未然。 第第1課時課時吉林省中考命題與預(yù)測吉林省中考命題與預(yù)測 吉林省中考命題與預(yù)測(一一)命題規(guī)律命題規(guī)律年份年份考查知識點(diǎn)考查知識點(diǎn)題型題型題號題號分值分值2012 法律的特征、法律的特征、違法與犯罪違法與犯罪 非選擇題非選擇題 14 62011 規(guī)則的種類及規(guī)則的種類及社會生活離不社會生活離不開規(guī)則開規(guī)則 非選擇題非選擇題 1452010 法律的特征法律的特征 選擇題選擇題 72第第1課時課時吉林省中考命題與預(yù)測吉林省中考命題與預(yù)測 (二二)命題預(yù)測命題預(yù)測 吉林省在考查法律這部分內(nèi)容時，一般要求運(yùn)用所學(xué)知識吉林省在考查法律這部分內(nèi)容
10、時，一般要求運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中遇到的問題，考查方式靈活多樣，重視學(xué)生理解解決生活中遇到的問題，考查方式靈活多樣，重視學(xué)生理解能力的考查，預(yù)計(jì)在能力的考查，預(yù)計(jì)在2013年的中考中會更加注重與現(xiàn)實(shí)生活年的中考中會更加注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。的聯(lián)系，注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 第第1課時課時 拓展提升拓展提升拓展提升拓展提升1犯罪一定違法，違法不一定犯罪。犯罪一定違法，違法不一定犯罪。 凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者作出法律所禁止的行為，都凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者作出法律所禁止的行為，都是違法行為。違法行為包括違憲行為、刑事違法行為、民事違法行是違法行為。違法行為包括違憲
11、行為、刑事違法行為、民事違法行為、行政違法行為。犯罪是刑事違法行為，屬于嚴(yán)重違法行為，是為、行政違法行為。犯罪是刑事違法行為，屬于嚴(yán)重違法行為，是違法行為的一種?？梢娺`法不一定犯罪，犯罪則一定違法。違法行為的一種?？梢娺`法不一定犯罪，犯罪則一定違法。 一般違法與犯罪之間也是有聯(lián)系的。一般違法和犯罪之間沒一般違法與犯罪之間也是有聯(lián)系的。一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，一般違法可能演化成犯罪。有不可逾越的鴻溝，一般違法可能演化成犯罪。 作為中學(xué)生，我們要正確地認(rèn)識違法與犯罪，重視道德修養(yǎng)，作為中學(xué)生，我們要正確地認(rèn)識違法與犯罪，重視道德修養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣
12、，防患于自覺遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。未然。第第1課時課時 拓展提升拓展提升2只要社會、學(xué)校、家庭、司法攜手為未成年人編織只要社會、學(xué)校、家庭、司法攜手為未成年人編織一張安全保護(hù)網(wǎng)，就能讓未成年人不再受到傷害。一張安全保護(hù)網(wǎng)，就能讓未成年人不再受到傷害。 這種認(rèn)識是片面的。保護(hù)未成年人的健康成長，是這種認(rèn)識是片面的。保護(hù)未成年人的健康成長，是法律賦予家庭、學(xué)校、社會、司法的共同責(zé)任，要收到法律賦予家庭、學(xué)校、社會、司法的共同責(zé)任，要收到良好效果，還需要青少年加強(qiáng)自我保護(hù)。良好效果，還需要青少年加強(qiáng)自我保護(hù)。第第1課時課時 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 探究
13、點(diǎn)加強(qiáng)自我防范探究點(diǎn)加強(qiáng)自我防范 預(yù)防違法犯罪預(yù)防違法犯罪例例1下表說明了下表說明了( ) 未成年人犯罪與不良行為關(guān)系抽樣調(diào)查表未成年人犯罪與不良行為關(guān)系抽樣調(diào)查表不良行為的平不良行為的平均開始年齡均開始年齡不足不足12歲歲12歲歲13歲歲13歲歲14歲歲超過超過14歲歲不良行為數(shù)量不良行為數(shù)量1種種3種種5種種1種種所占比例所占比例10%30%50%10%B 第第1課時課時 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究未成年人走上違法犯罪的道路，是從不良行為開始的未成年人走上違法犯罪的道路，是從不良行為開始的未成年人要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，自覺踐行道德要求未未成年人要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，自覺踐行道德要求未成年人違反紀(jì)律不要緊，千
14、萬不要違反法律未成年人成年人違反紀(jì)律不要緊，千萬不要違反法律未成年人應(yīng)自覺預(yù)防和矯治不良行為應(yīng)自覺預(yù)防和矯治不良行為 A B C D第第1課時課時 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 應(yīng)對策略應(yīng)對策略 本題是一道圖表分析式選擇題，主要本題是一道圖表分析式選擇題，主要考查學(xué)生對不良行為與犯罪關(guān)系的認(rèn)識，從圖表中的考查學(xué)生對不良行為與犯罪關(guān)系的認(rèn)識，從圖表中的數(shù)字對比，可以看出許多違法犯罪行為都是從沾染不數(shù)字對比，可以看出許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的，所以的觀點(diǎn)錯誤，應(yīng)排除。良習(xí)氣開始的，所以的觀點(diǎn)錯誤，應(yīng)排除。第第1課時課時 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 例例2觀察漫畫，回答問題。觀察漫畫，回答問題。 (1)漫畫
15、中的未成年人走上違法犯罪道路是從沾染不良習(xí)氣漫畫中的未成年人走上違法犯罪道路是從沾染不良習(xí)氣開始的。在你身邊的未成年人中還存在哪些不良習(xí)氣？開始的。在你身邊的未成年人中還存在哪些不良習(xí)氣？ (2)漫畫給你哪些啟示？漫畫給你哪些啟示？第第1課時課時 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 應(yīng)對策略應(yīng)對策略 知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，引導(dǎo)學(xué)生要重視道德修養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法，防微杜漸，預(yù)犯罪，引導(dǎo)學(xué)生要重視道德修養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法，防微杜漸，預(yù)防違法犯罪。這一考點(diǎn)常常以生動的漫畫或具體的事例切入，以防違法犯罪。這一考點(diǎn)常常以生動的漫畫或具體的事例切入，以選擇題或簡答
16、題的形式出現(xiàn)。我國選擇題或簡答題的形式出現(xiàn)。我國預(yù)防未成年人犯罪法預(yù)防未成年人犯罪法第十第十四條對未成年人應(yīng)當(dāng)預(yù)防的不良行為進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定，第三十四條對未成年人應(yīng)當(dāng)預(yù)防的不良行為進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定，第三十四條對未成年人應(yīng)當(dāng)預(yù)防的嚴(yán)重不良行為進(jìn)行了規(guī)定，本題第四條對未成年人應(yīng)當(dāng)預(yù)防的嚴(yán)重不良行為進(jìn)行了規(guī)定，本題第(1)問可以結(jié)合上述相關(guān)規(guī)定回答。第問可以結(jié)合上述相關(guān)規(guī)定回答。第(2)問中的啟示先要答出問中的啟示先要答出“不良行為、一般違法行為與犯罪不良行為、一般違法行為與犯罪”之間的關(guān)系，然后答出之間的關(guān)系，然后答出“加強(qiáng)加強(qiáng)自我防范，預(yù)防違法犯罪自我防范，預(yù)防違法犯罪”的具體要求。的具體要求。
17、第第1課時課時 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究答案答案 (1)曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架斗毆、辱罵曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；偷竊、故意毀壞財(cái)物；參與賭博或他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；偷竊、故意毀壞財(cái)物；參與賭博或者變相賭博；觀看、收聽色情、淫穢的影像制品、讀物等；進(jìn)入者變相賭博；觀看、收聽色情、淫穢的影像制品、讀物等；進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的場所；等等。法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的場所；等等。 (2)許多違法犯罪都是從沾染不良習(xí)氣開始的，不良行為如許多違法犯罪都是從沾染不良習(xí)氣開始的，不良行為如不及時改正，很容易發(fā)展為一般違法行為，甚至走
18、上犯罪道路。不及時改正，很容易發(fā)展為一般違法行為，甚至走上犯罪道路。我們要加強(qiáng)自我防范，重視道德修養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，我們要加強(qiáng)自我防范，重視道德修養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。第第2課時課時 法律護(hù)我成長法律護(hù)我成長 第第2課時課時 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn) 法律護(hù)我成長法律護(hù)我成長1.知道法律對未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保知道法律對未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。 2.掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方
19、式和途徑，提高運(yùn)掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式和途徑，提高運(yùn)用法律的能力。用法律的能力。 第第2課時課時 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 問題問題解讀解讀1.對未成年人進(jìn)行特對未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的原因以及我殊保護(hù)的原因以及我國保護(hù)未成年人的專國保護(hù)未成年人的專門法律。門法律。 原因：未成年人代表著祖國的未來、民族原因：未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。未成年人的生理、心理都不成歷史重任。未成年人的生理、心理都不成熟，沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我保護(hù)能力。熟，沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我保護(hù)能力。 專門法律：專門法律：中華人民共和國未成
20、年人保中華人民共和國未成年人保護(hù)法護(hù)法和和中華人民共和國預(yù)防未成年人中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法犯罪法。 第第2課時課時 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2.保護(hù)未成年保護(hù)未成年人的四道防線人的四道防線是什么？是什么？(家庭家庭保護(hù)、學(xué)校保保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的和司法保護(hù)的要求是什么？要求是什么？) (1)家庭保護(hù)，要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履家庭保護(hù)，要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對未成年人監(jiān)護(hù)的職責(zé)和撫養(yǎng)的義務(wù)，尊重未行對未成年人監(jiān)護(hù)的職責(zé)和撫養(yǎng)的義務(wù)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。成年人受教育的權(quán)利。 (2)學(xué)校保護(hù)，要求學(xué)校學(xué)校保護(hù)，要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年
21、人進(jìn)行教等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年人進(jìn)行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。 (3)社會保護(hù)，要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成社會保護(hù)，要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。年人健康成長的社會環(huán)境。(4)司法保護(hù)，要求司法保護(hù)，要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對未成年人實(shí)施專門保護(hù)部門等依法履行職責(zé)，對未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。措施。 第第2課時課時 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦3.維護(hù)權(quán)益的維護(hù)權(quán)益的有效途徑。有效途徑。 非訴訟手段和訴訟手段非訴訟手段和訴訟手段
22、(訴訟即打官司訴訟即打官司)。非訴訟。非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。訴訟手段是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有手段是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段。效的一種手段。 第第2課時課時 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦4.青少年應(yīng)當(dāng)怎青少年應(yīng)當(dāng)怎樣同違法犯罪作樣同違法犯罪作斗爭？斗爭？(青少年同青少年同違法犯罪作斗爭違法犯罪作斗爭要注意什要注意什么？么？)(你有哪些你有哪些與犯罪分子作斗與犯罪分子作斗爭的好辦法？爭的好辦法？) (1)青少年同違法犯罪作斗爭時，既要勇敢，青少年同違法犯罪作斗爭時，既要勇敢，又要機(jī)智；既要敢于斗爭，更要善于斗
23、爭。特又要機(jī)智；既要敢于斗爭，更要善于斗爭。特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要與其別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，硬拼，要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前提下，巧妙地將不法分子力求在保護(hù)自己的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。抓獲。 (2)面對歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒面對歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報(bào)警電報(bào)警電話等，都是行之有效的好方法。話等，都是行之有效的好方法。 第第2課時課時吉林省中考命題與預(yù)測吉林省中考命題與預(yù)測 吉林省中考命題與預(yù)測(一一)命
24、題規(guī)律命題規(guī)律年份年份考查知識點(diǎn)考查知識點(diǎn)題型題型題號題號分值分值2012 四個保護(hù)、訴訟四個保護(hù)、訴訟 非選擇題非選擇題 15、1732011 自我保護(hù)的方法自我保護(hù)的方法 選擇題選擇題 422010 法律的特征法律的特征 選擇題選擇題 72第第2課時課時吉林省中考命題與預(yù)測吉林省中考命題與預(yù)測 (二二)命題預(yù)測命題預(yù)測 吉林省在考查這部分內(nèi)容時一般要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解吉林省在考查這部分內(nèi)容時一般要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，考查方式靈活。預(yù)計(jì)在決生活中的實(shí)際問題，考查方式靈活。預(yù)計(jì)在2013年的中考年的中考中，會更加注重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，突出思想品德學(xué)科的實(shí)踐性中，會更加注重與現(xiàn)
25、實(shí)的聯(lián)系，突出思想品德學(xué)科的實(shí)踐性的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。第第2課時課時 拓展提升拓展提升拓展提升拓展提升1家庭保護(hù)。家庭保護(hù)。是對父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出的要求，如父母要履行對是對父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出的要求，如父母要履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)等。未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)等。2學(xué)校保護(hù)。學(xué)校保護(hù)。是對學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)提出的要求，如學(xué)校舉行安全演練是對學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)提出的要求，如學(xué)校舉行安全演練等活動就是學(xué)校保護(hù)的體現(xiàn)。等活動就是學(xué)校保護(hù)的體現(xiàn)。第第2課時課時 拓展提升拓展提升3社會保護(hù)。社會保護(hù)。如要求網(wǎng)吧嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入，這符合如要求網(wǎng)吧嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入，這符合“全社會創(chuàng)設(shè)一全社會創(chuàng)設(shè)一種
26、適合未成年人成長的社會環(huán)境種適合未成年人成長的社會環(huán)境”的要求；的要求；“營業(yè)性舞廳營業(yè)性舞廳不得允許未成年人進(jìn)入不得允許未成年人進(jìn)入”等都屬于社會保護(hù)；特別要注意等都屬于社會保護(hù)；特別要注意政府部門對未成年人的保護(hù)屬于社會保護(hù)。政府部門對未成年人的保護(hù)屬于社會保護(hù)。4司法保護(hù)。司法保護(hù)。是對公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部是對公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門在履行職責(zé)的過程中提出的要求，對象主要是違法犯罪門在履行職責(zé)的過程中提出的要求，對象主要是違法犯罪的未成年人。如的未成年人。如“不公開審理不公開審理”“”“禁止令禁止令”“”“分別羈押分別羈押”就是司法保護(hù)的體現(xiàn)
27、。就是司法保護(hù)的體現(xiàn)。第第2課時課時 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 探究點(diǎn)一對未成年人的特殊保護(hù)探究點(diǎn)一對未成年人的特殊保護(hù)例例12012南昌南昌 2012年年3月通過的刑事訴訟法修正案月通過的刑事訴訟法修正案規(guī)定：人民法院、人民檢察院和公安機(jī)關(guān)辦理未成年人刑規(guī)定：人民法院、人民檢察院和公安機(jī)關(guān)辦理未成年人刑事案件，應(yīng)當(dāng)保障未成年人行使其訴訟權(quán)利，保障未成年事案件，應(yīng)當(dāng)保障未成年人行使其訴訟權(quán)利，保障未成年人得到法律幫助，并由熟悉未成年人身心特點(diǎn)的審判人員、人得到法律幫助，并由熟悉未成年人身心特點(diǎn)的審判人員、檢察人員、偵查人員承辦。這體現(xiàn)了對未成年人的檢察人員、偵查人員承辦。這體現(xiàn)了對未成
28、年人的() A家庭保護(hù)家庭保護(hù) B學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù) C社會保護(hù)社會保護(hù) D司法保護(hù)司法保護(hù)D第第2課時課時 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 應(yīng)對策略應(yīng)對策略 可將家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)可將家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)這四種保護(hù)按提供保護(hù)的主體及具體的要求、重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行區(qū)分。這四種保護(hù)按提供保護(hù)的主體及具體的要求、重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行區(qū)分。 家庭保護(hù)是對家長及其他監(jiān)護(hù)人提的要求，主要強(qiáng)調(diào)使未成家庭保護(hù)是對家長及其他監(jiān)護(hù)人提的要求，主要強(qiáng)調(diào)使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害及為未成年人提供適宜年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害及為未成年人提供適宜的家庭環(huán)境。學(xué)校保護(hù)是對學(xué)校及教育行政
29、部門提出的要求，主的家庭環(huán)境。學(xué)校保護(hù)是對學(xué)校及教育行政部門提出的要求，主要涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保要涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等。社會保護(hù)是要求整個社會為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好障等。社會保護(hù)是要求整個社會為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。司法保護(hù)是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。要理解這一內(nèi)容，首先要明的環(huán)境。司法保護(hù)是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。要理解這一內(nèi)容，首先要明確廣義上的司法機(jī)關(guān)包括公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及確廣義上的司法機(jī)關(guān)包括公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門。司法行政部門?！皩ｉT的保護(hù)措施專門的保護(hù)措施”不同于家庭、學(xué)校、
30、社會保不同于家庭、學(xué)校、社會保護(hù)，它是由國家機(jī)關(guān)按照一定程序進(jìn)行的行政保護(hù)措施。護(hù)，它是由國家機(jī)關(guān)按照一定程序進(jìn)行的行政保護(hù)措施。第第2課時課時 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 本題題干材料體現(xiàn)了人民法院、人民檢察院和公安機(jī)關(guān)在本題題干材料體現(xiàn)了人民法院、人民檢察院和公安機(jī)關(guān)在審理刑事案件中對未成年人采取專門的保護(hù)措施，這是司法保審理刑事案件中對未成年人采取專門的保護(hù)措施，這是司法保護(hù)的體現(xiàn)。護(hù)的體現(xiàn)。 第第2課時課時 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 例例22012呼和浩特呼和浩特 2012年年3月月28日，國務(wù)院常務(wù)會議日，國務(wù)院常務(wù)會議原則通過原則通過校車安全管理?xiàng)l例校車安全管理?xiàng)l例(草案草案)。此草案第五條規(guī)定賦。
31、此草案第五條規(guī)定賦予校車通行優(yōu)先權(quán)。校車通行優(yōu)先權(quán)予校車通行優(yōu)先權(quán)。校車通行優(yōu)先權(quán)() 體現(xiàn)了國家對未成年人的特殊保護(hù)符合我國未成體現(xiàn)了國家對未成年人的特殊保護(hù)符合我國未成年人保護(hù)法中有關(guān)社會保護(hù)的要求符合我國未成年人保護(hù)年人保護(hù)法中有關(guān)社會保護(hù)的要求符合我國未成年人保護(hù)法中有關(guān)學(xué)校保護(hù)的要求符合我國未成年人保護(hù)法中有關(guān)法中有關(guān)學(xué)校保護(hù)的要求符合我國未成年人保護(hù)法中有關(guān)司法保護(hù)的要求司法保護(hù)的要求 A B C DD第第2課時課時 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 應(yīng)對策略應(yīng)對策略 本題主要考查學(xué)生對四個保護(hù)的掌握，提取本題主要考查學(xué)生對四個保護(hù)的掌握，提取材料的有效信息，符合題意，材料的有效信息，符合題意，“
32、校車通行優(yōu)先權(quán)校車通行優(yōu)先權(quán)”是是“要在要在全社會創(chuàng)設(shè)一種適合未成年人成長的社會環(huán)境全社會創(chuàng)設(shè)一種適合未成年人成長的社會環(huán)境”的要求，屬于的要求，屬于社會保護(hù)，所以正確。社會保護(hù)，所以正確。 第第2課時課時 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 探究點(diǎn)二探究點(diǎn)二 維護(hù)權(quán)益的有效途徑維護(hù)權(quán)益的有效途徑 例例3張某向好友王某借款張某向好友王某借款3萬元并說明一年后歸還。一萬元并說明一年后歸還。一年后張某拒不歸還借款，王某多次索要未果，只好向法院提起年后張某拒不歸還借款，王某多次索要未果，只好向法院提起訴訟，這屬于訴訟，這屬于() A刑事訴訟刑事訴訟 B民事訴訟民事訴訟 C行政訴訟行政訴訟 D不利于維護(hù)朋友關(guān)系不利于維護(hù)朋友關(guān)系 應(yīng)對策略應(yīng)對策略 當(dāng)事人的財(cái)產(chǎn)權(quán)等民事權(quán)利受到不法侵害，當(dāng)事人的財(cái)產(chǎn)權(quán)等民事權(quán)利受到不法侵害，請求司法保護(hù)屬于民事訴訟。請求司法保護(hù)屬于民事訴訟。B
中考思品復(fù)習(xí)方案 第一版塊 做知法守法用法的人課件
