七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 24《梵天寺木塔》教案 蘇教版.doc

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《梵天寺木塔》 ◆ 教材分析 《梵天寺木塔》選自《夢(mèng)溪筆談》卷十八《技藝》。本文記述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”“實(shí)釘”來(lái)加強(qiáng)結(jié)構(gòu)整體性以解決木塔穩(wěn)定問(wèn)題的生動(dòng)事例，說(shuō)明早在1000多年前，我國(guó)在建筑理論和技術(shù)方面已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 1、了解作者沈括以及他的《夢(mèng)溪筆談》； 2、理解重點(diǎn)字詞的含義，能準(zhǔn)確翻譯全文，理解課文主要內(nèi)容。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生各種形式的反復(fù)朗讀中理解課文。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 了解我國(guó)古代科學(xué)成就，熱愛(ài)我國(guó)燦爛的古代文明。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解重點(diǎn)字詞的含義，能準(zhǔn)確翻譯全文，理解課文主要內(nèi)容。 【教學(xué)難點(diǎn)】 ◆ 課前準(zhǔn)備 引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)古代科學(xué)成就，熱愛(ài)我國(guó)燦爛的古代文明。 1、多媒體課件； 2、學(xué)生熟讀課文，會(huì)生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙； ◆ 教學(xué)過(guò)程 3、學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)文章的資料。 1、 新課導(dǎo)入 中國(guó)古人建造了許多莊嚴(yán)宏偉、設(shè)計(jì)精巧建筑，其中的一些建筑雖然經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歲月，卻仍屹立巍然，完好無(wú)損，成為我們民族古代科學(xué)文化偉大成就的象征。 在杭州，曾經(jīng)有一座香火鼎盛的梵天寺。如今，梵天寺在歷史變遷中，終于損毀殆盡，而名噪一時(shí)的梵天寺木塔徹底消失在的塵世間。如果不是沈括，如果不是《夢(mèng)溪筆談》，也許這座宏偉的建筑早就為世人所遺忘。我們就會(huì)忽略這項(xiàng)偉大的成就。 這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《夢(mèng)溪筆談》二則中的《梵天寺木塔》讓我們一起感受中國(guó)古代建筑的輝煌成就。 二、溫故互查 1、沈括，字＿＿，＿＿（朝代）＿＿家、＿＿家。著有《＿＿＿＿》。 2、《夢(mèng)溪筆談》是北宋科學(xué)家沈括所著的＿＿體著作，該書(shū)詳細(xì)記載了我國(guó)古代勞動(dòng)人民在＿＿＿＿方面的卓越貢獻(xiàn)和沈括自己的研究成果，反映了我國(guó)古代特別是＿＿時(shí)期自然科學(xué)達(dá)到的輝煌成就。英國(guó)學(xué)者李約瑟評(píng)價(jià)《夢(mèng)溪筆談》為“＿＿＿＿”。 3、 同桌二人互相翻譯課文。 三、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀 【整體感知】 （齊讀課文，獨(dú)立思考回答） 1、工匠們遇到的難題是什么？采取了怎樣的解決措施？ 2、匠師采用的方法有沒(méi)有奏效?從文章中哪句話可以看出來(lái)? 3、喻浩采用什么方法解決的難題?(用原文中的話回答) 4、找出文章中解釋"塔遂定"原因的句子. 【問(wèn)題研究】 （齊讀課文，四人小組討論，或利用問(wèn)題墻進(jìn)行交流，最后派代表口頭展示） 1、“無(wú)可奈何”在文章中有何作用？“密使其妻”和“貽以金釵”寫(xiě)出匠師怎樣的心態(tài)? 2、找出文章中直接描寫(xiě)喻浩的句子,說(shuō)說(shuō)用了什么描寫(xiě)方法?這些描寫(xiě)方法有什么作用? 3、課文結(jié)尾交代“人皆伏其精煉”，有什么作用？ 三、拓展延伸 在建筑方面你還知道我國(guó)的哪些能工巧匠或杰出人物，他們有何成就？（可以是古代的，也可以是現(xiàn)代的，也可以介紹一些建筑物，要求上網(wǎng)搜集一些相關(guān)圖片，配合圖片進(jìn)行展示講解） 4、 課后作業(yè) 熟讀課文，理解意思。 略。