2019年二年級品德與生活下冊 我們的好朋友教案 北師大版.doc

《2019年二年級品德與生活下冊 我們的好朋友教案 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年二年級品德與生活下冊 我們的好朋友教案 北師大版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年二年級品德與生活下冊 我們的好朋友教案 北師大版 活動目標： 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生珍愛動物、熱愛大自然的情感，懂得不傷害動物，自覺保護動物。 行為與習(xí)慣：1、引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，拒絕吃國家保護的動物。 2、學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。 知識與技能：1、知道動物是人類的好朋友，它為人類作出貢獻。 2、了解動物的種類及它們不同的用途。 3、能做一些力所能及的保護動物的事。 過程與方法：通過交流、游戲、搜集資料等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息處理的能力。 活動重點難點： 激發(fā)“我們和動物是好朋友，我們要保護動物”的情感。 活動準備： 1、學(xué)生搜集人與動物的相關(guān)資料，填寫《與珍稀動物交朋友》調(diào)查表。 2、學(xué)生親手制作動物小卡片。 3、教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作相關(guān)課件。 附：調(diào)查表（與珍稀動物交朋友） 它的名字： 在地球上的僅存的只數(shù)： 它的數(shù)量不斷減少的原因： 它的特點和喜好： 可愛的模樣：（貼照片或畫像） 對人們的貢獻： 我該怎樣幫助它： 活動時間： 1課時 教學(xué)過程： 一、謎語激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，上課前我們來活動一下，好不好？我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！ 謎底：燕子、貓頭鷹、馬、青蛙 二、了解部分動物的益處，激發(fā)動物是我們的好朋友的情感。 1、有些動物啊，還和我們一樣，有不少本領(lǐng)呢！對我們，也有很大的益處。 2、你們看，誰來了，和它打個招呼吧?。ㄕn件出示動物的圖片） 3、它們都有些什么本領(lǐng)？對我們有什么幫助呢？和周圍的的小伙伴說一說吧。 4、說說看，你知道誰有什么本領(lǐng)？對我們有什么幫助呢？ 5、動物的本領(lǐng)真不小，對我們的幫助也不少，我們可以說：動物是我們的好朋友。（出示課題） 三、和動物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。 1、師：生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？ （播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。） 師：剛才我仔細觀察了一下，發(fā)現(xiàn)大家在看課件時都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么讓你們那么高興??？ 2、交流自己與動物的故事 師：同學(xué)們帶來了和動物朋友在一起的照片。請大家介紹一下自己和動物朋友的故事。 四、看公益廣告，激發(fā)厭惡殘害動物行為的情感，強化保護動物的意識。 1、出示藍天、白云、高山、海流的唯美圖片，感受大自然的美麗。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這么美的畫面中你覺得缺少了什么 （少了動物以及他們所帶來的生機） 出示各種動物在大自然中的活動畫面，說說現(xiàn)在的感受。 小結(jié)：是呀，看到小動物們這么快樂，老師忍不住想起一首詩：藍天是雄鷹的家，大海是魚兒的家，森林是老虎的家，大樹是小鳥的家。大小動物都有家，這是多么美好的畫面呀。可是，有許一些人由于他們的愚昧無知、貪圖錢財，使動物們遭受殘害，甚至死亡?？矗鬯湃牒永?，魚兒大量地死亡，瞧這可愛的藏羚羊，因為它的毛可以用來制作暖和的衣服，有的人將它們無情地殺害，還有許多野生動物成為了人們的盤中餐。天鵝、熊掌、穿山甲、猴腦、蛇、都被搬上了餐桌，總有一天，一只動物也沒有了，人類也無法生存了。 （播放課件） 2、此時此刻，你最想對這些殘害動物的人說些什么？ 3、師生交流人類傷害動物的事例：其實，在生活中還有相類似的情景。 （1）學(xué)生匯報所知道的信息。 （2）教師把自己搜集的資料（圖片）與學(xué)生交流。 4、師：有資料表明，幾乎每天都有20多種動物或植物人為滅亡，很多動物瀕臨絕種，究竟我們要怎樣幫助這些珍稀動物呢？ 小組交流《與珍稀動物交朋友》調(diào)查表 五、了解人類保護動物的實例，激發(fā)保護動物的情感。 1、每一種動物都是一個活潑的可愛的小生命，有的動物對我們有很大的益處，我們對動物也是很友好的，為動物做了許多事。 課件演示：建立自然保護區(qū)、設(shè)立保護法、建立動物醫(yī)院與寵物店等相關(guān)圖文資料。 2、你們都有保護動物的意識，甚至采取了具體的行動，這就說明你們已經(jīng)和動物交上了朋友。我提議，發(fā)揮我們的聰明才智，一起為朋友設(shè)計保護活動方案，大家圍繞四個地點范圍（學(xué)校家庭小區(qū)公園）進行設(shè)計各小組挑選，討論時，組長把計策寫在“手”的上面。 3、每組組員都充分發(fā)揮自己的聰明才智，獻計獻策，各小組分別介紹 4、你他們都很出色，我相信動物朋友看到這場面，聽到這些活動方案，一定會很高興，連聲向你們說“謝謝”。 5、師小結(jié)：你們處處為動物朋友著想，保護動物，也希望人類和動物的關(guān)系就像這四只手一樣緊緊握在一起，做永遠的朋友。課后，組要組織本組開展實際活動，使方案變?yōu)槭聦?，作動物真正的朋友? 1.組（1）：我們選學(xué)校。 組（2）：我們選家庭。 組（3）：我們選小區(qū)。 組（4）：我們選公園。 2.生開始討論研究。 3.各小組派代表到臺前匯報研究方案，并把“手”貼在黑板上 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁