2019年(秋)三年級數(shù)學上冊 1.3 過河教案 北師大版.doc

《2019年(秋)三年級數(shù)學上冊 1.3 過河教案 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年(秋)三年級數(shù)學上冊 1.3 過河教案 北師大版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)三年級數(shù)學上冊 1.3 過河教案 北師大版 課 題 過 河 課型 新授 備寫序號 教學目標 知識與技能 通過“過河”情境，進一步培養(yǎng)學生收集、處理信息 的能力，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。 過程與方法 通過讓學生在具體情境中解決問題，使其體會到小括號的作用。 情感教育 培養(yǎng)學生想象、思考的能力及探索、質(zhì)疑的精神。 教學重點 引導學生正確理解和掌握帶有小括號的混合運算的運算順序，體會小擴號在混合運算中的作用。 教學難點 探索“小括號”的應用過程，能利用小括號簡單的實際問題。 教學策略 合作、探究 過 程 與 方 法 教 師 活 動 學 生 活 動 二次備課 一、準備活動 說出下面各題的運算順序，并計算。 40+26 12-357 歸納：在一個算式里，有加減法，又有乘除法時，要先算乘除法，后算加減法。 二、創(chuàng)設情境，導入新課。 秋天到了，果實成熟了，正是收獲的季節(jié)。你們看，這些小朋友要到河對岸去摘蘋果，他們來到河邊，準備坐船到河對面。但他們不知如何租船，你們愿意幫助他們嗎？ 三、出示目標，主動探究 1.出示學習目標。 2.自主探索。 ①你從圖中知道了哪些數(shù)學信息？ ②同學們都坐大船，需要幾條船？ 方法（一）：25+29=54（人） 549=6（條） 方法（二）：25+299 問：這樣列式對嗎？ 3.猜測、嘗試 引導學生結合圖意、思考，要使“25+299”這個算式符合題意，你打算怎么辦？ 4.介紹、運用小括號 在肯定學生猜測的基礎上及時介紹小括號，讓學生領會到小括號的作用。 三、鞏固應用，內(nèi)化提高。 說一說先算什么，再算什么，并計算。 5（36－29） （46＋17）7 81（16－7） （16+24）8 四、整理回顧、強化記憶 1.完成P9頁“練一練”第1題。 2.比一比，算一算。 16+248 30-63 （16+24）8 （30-6）3 3.小結 學生自己談這節(jié)課的收獲。 同桌說一說 學生觀察 指名回答 小組討論，交流方法 學生自由發(fā)言 指名介紹 學生完成后交流 計算后同桌交流 暢談收獲 板書設計 教學反思 過 河 29+25=54 （人） 29+259？ 549=6（條） 請小括號（）來幫忙 （29+25）9 =549 =6(條) 答：至少需要6條船。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁