《廣西中峰鄉(xiāng)育才中學(xué)九年級語文上冊 第三單元 作文 一事一議寫作指導(dǎo)課件 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西中峰鄉(xiāng)育才中學(xué)九年級語文上冊 第三單元 作文 一事一議寫作指導(dǎo)課件 語文版（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、這件事該管這件事該管 前幾天，我在前幾天，我在青年報青年報上看到這樣一則上看到這樣一則消息消息：一個叫王嵐的同學(xué)在路上看見幾個小男：一個叫王嵐的同學(xué)在路上看見幾個小男孩用毛毛蟲嚇唬一個四歲的小女孩。她上前用孩用毛毛蟲嚇唬一個四歲的小女孩。她上前用身體護(hù)著小姑娘。男孩們見王嵐是個女孩好欺身體護(hù)著小姑娘。男孩們見王嵐是個女孩好欺負(fù)，就說：負(fù)，就說：“多管閑事！多管閑事！”當(dāng)王嵐正要去奪男當(dāng)王嵐正要去奪男孩手中的毛毛蟲時，不料，另一個男孩拾起一孩手中的毛毛蟲時，不料，另一個男孩拾起一塊小石頭，把王嵐的前額打得鮮血直流。從此，塊小石頭，把王嵐的前額打得鮮血直流。從此，在她前額上留下一塊疤痕。在她前額上
2、留下一塊疤痕。 看例文，分析結(jié)構(gòu)看例文，分析結(jié)構(gòu) 有人認(rèn)為有人認(rèn)為，王嵐這是自討苦吃，不該去管那，王嵐這是自討苦吃，不該去管那份閑事，有人說，見義勇為、幫助弱小是正確的。份閑事，有人說，見義勇為、幫助弱小是正確的。王嵐同學(xué)的行為到底值不值得肯定呢？王嵐同學(xué)的行為到底值不值得肯定呢？ 回答應(yīng)該回答應(yīng)該是肯定的，這種見義勇為、伸張正義的精神是值是肯定的，這種見義勇為、伸張正義的精神是值得大家學(xué)習(xí)的。得大家學(xué)習(xí)的。 大家都聽說過大家都聽說過羅盛教舍身救人的英勇事跡。羅盛教舍身救人的英勇事跡。那么，你是否會說羅盛教是自討苦吃呢？如果你那么，你是否會說羅盛教是自討苦吃呢？如果你是他所救的兒童中的一名，你
3、是否還會這樣想呢？是他所救的兒童中的一名，你是否還會這樣想呢？當(dāng)你陷于困境，或面臨危險時，你是否希望有人當(dāng)你陷于困境，或面臨危險時，你是否希望有人能助你一臂之力，管管這個能助你一臂之力，管管這個“閑事閑事”呢？我們常呢？我們常講關(guān)心他人，這不是官腔客套。只有真心誠意地講關(guān)心他人，這不是官腔客套。只有真心誠意地“我為人人我為人人”，才會有，才會有“人人為我人人為我”。 再說再說，助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德，正，助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德，正需要我們這一代去發(fā)揚(yáng)光大。青少年更應(yīng)該從小需要我們這一代去發(fā)揚(yáng)光大。青少年更應(yīng)該從小事做起，逐步培養(yǎng)自己，為周圍的人們帶來鮮花事做起，逐步培養(yǎng)自己，為周圍
4、的人們帶來鮮花和歡笑，做一個有益于人民的人。和歡笑，做一個有益于人民的人。 如今如今，社會上有一些青年人，由于自私自利，社會上有一些青年人，由于自私自利的思想在作怪，把的思想在作怪，把“事不關(guān)己，高高掛起事不關(guān)己，高高掛起”視為視為做人的標(biāo)準(zhǔn)，如果讓他參與可能有損于個人利益做人的標(biāo)準(zhǔn)，如果讓他參與可能有損于個人利益的事，則認(rèn)為是的事，則認(rèn)為是“劃不來劃不來”、“不合算不合算”。更有。更有甚者，寧愿在強(qiáng)暴的威脅下做甚者，寧愿在強(qiáng)暴的威脅下做“縮頭烏龜縮頭烏龜”，把，把正義暗壓在心底，去做所謂的正義暗壓在心底，去做所謂的“老好人老好人”。這些。這些人往往還很得意的自詡為人往往還很得意的自詡為“聰明
5、人聰明人”，而這種，而這種“聰明聰明”是不可取的。是不可取的。 我們應(yīng)該像王嵐那樣，敢管我們應(yīng)該像王嵐那樣，敢管“閑事閑事”。王嵐同學(xué)管王嵐同學(xué)管“閑事閑事”留下的疤痕，應(yīng)該引留下的疤痕，應(yīng)該引起我們深思。要發(fā)揚(yáng)正氣，就要批評錯誤起我們深思。要發(fā)揚(yáng)正氣，就要批評錯誤的說法，增強(qiáng)辨別是非的能力。只有大家的說法，增強(qiáng)辨別是非的能力。只有大家都有正義感，才能有更多像王嵐那樣的好都有正義感，才能有更多像王嵐那樣的好同學(xué)涌現(xiàn)出來。同學(xué)涌現(xiàn)出來。簡述簡述“一事一事”評評 論論聯(lián)想到類似和相反的事例或道理聯(lián)想到類似和相反的事例或道理總結(jié)事例，明辨是非，愛憎分明總結(jié)事例，明辨是非，愛憎分明議議聯(lián)聯(lián)結(jié)結(jié)敘敘“一
6、事一議一事一議”議論文的結(jié)構(gòu)：議論文的結(jié)構(gòu)：1、選材典型。、選材典型。2、敘事簡明。、敘事簡明。3、如果敘事過詳，所占篇幅長，、如果敘事過詳，所占篇幅長，喧賓奪主，成了記敘文，看不喧賓奪主，成了記敘文，看不清清楚作者的觀點。楚作者的觀點。敘敘 注意事項注意事項 一次，蘇州師范學(xué)院附中的一位學(xué)生，一次，蘇州師范學(xué)院附中的一位學(xué)生，碰到了當(dāng)代著名小說家陸文夫，學(xué)生碰到了當(dāng)代著名小說家陸文夫，學(xué)生便問：便問：“陸老師，我想問你，你是怎陸老師，我想問你，你是怎樣一舉成名的？樣一舉成名的？”陸文夫笑了，幽默陸文夫笑了，幽默地說：地說：“年輕人，有一舉成名的事嗎？年輕人，有一舉成名的事嗎？你看，那舉重運(yùn)動
7、員舉一舉打破世界你看，那舉重運(yùn)動員舉一舉打破世界紀(jì)錄成名了，可你知道他在這紀(jì)錄成名了，可你知道他在這舉一舉一舉舉之前，舉過多少舉啊！之前，舉過多少舉啊！” 一次，陸文夫在回答一個人如何一次，陸文夫在回答一個人如何“一舉成名一舉成名”的問題時說：的問題時說：“舉重運(yùn)舉重運(yùn)動員在破世界紀(jì)錄的一舉前，舉過多動員在破世界紀(jì)錄的一舉前，舉過多少舉啊！少舉啊！” 一次，陸文夫回答了一個人如一次，陸文夫回答了一個人如何才能何才能“一舉成名一舉成名”這個問題。這個問題。思考：兩則概述哪則更好？為什么？思考：兩則概述哪則更好？為什么？議議 注意事項注意事項1、緊扣文中的、緊扣文中的“事事”定好定好“論點論點”。
8、 2、即事說理，有感而發(fā)、即事說理，有感而發(fā) 。 由此可見由此可見，成功不是一件簡單的，成功不是一件簡單的事，不能依靠所謂的事，不能依靠所謂的“一舉成名一舉成名”，因為成功來自勤奮。（勤奮才能成功）因為成功來自勤奮。（勤奮才能成功） 從這些話中，我們可以感覺到從這些話中，我們可以感覺到，要想一舉成名，不付出艱辛的努力是要想一舉成名，不付出艱辛的努力是不行的。（必須付出艱苦的努力）不行的。（必須付出艱苦的努力） 由此可見，成功不是一件簡單的由此可見，成功不是一件簡單的事，不能依靠所謂的事，不能依靠所謂的“一舉成名一舉成名”，因為成功來自勤奮。我想，我們在學(xué)因為成功來自勤奮。我想，我們在學(xué)習(xí)的過程
9、中也可以深刻地體會到這一習(xí)的過程中也可以深刻地體會到這一點。一分耕耘，一分收獲。沒有今天點。一分耕耘，一分收獲。沒有今天對書本的苦讀，就沒有明天的輝煌的對書本的苦讀，就沒有明天的輝煌的成績。所以，不付出艱辛的努力是絕成績。所以，不付出艱辛的努力是絕對不行的。對不行的。 可以聯(lián)想可以聯(lián)想與敘事內(nèi)容與敘事內(nèi)容相反的事例相反的事例，形成鮮明的對比，使是非分明；也可以形成鮮明的對比，使是非分明；也可以聯(lián)想與敘事內(nèi)容聯(lián)想與敘事內(nèi)容相似的事例相似的事例，使論據(jù)更，使論據(jù)更加充分；還可以聯(lián)想加充分；還可以聯(lián)想自己的思想與做法自己的思想與做法，使論述更加真實、親切。使論述更加真實、親切。聯(lián)聯(lián) 注意事項注意事項
10、 結(jié)結(jié) 注意事項注意事項結(jié)尾的形式結(jié)尾的形式深化中心論點深化中心論點重復(fù)或強(qiáng)化中心論點重復(fù)或強(qiáng)化中心論點提出希望或發(fā)出號召提出希望或發(fā)出號召閱讀下列材料，提煉一個觀點，寫一篇議論文。閱讀下列材料，提煉一個觀點，寫一篇議論文。 沒空調(diào)難入睡，大學(xué)生竟自殺沒空調(diào)難入睡，大學(xué)生竟自殺：近期，：近期，廣州市海珠區(qū)某高校宿舍樓發(fā)生一起新生跳樓廣州市海珠區(qū)某高校宿舍樓發(fā)生一起新生跳樓身亡事件。一名剛?cè)雽W(xué)兩天的新生豪仔（化名）身亡事件。一名剛?cè)雽W(xué)兩天的新生豪仔（化名）一時無法適應(yīng)集體生活和住宿環(huán)境，連續(xù)失眠一時無法適應(yīng)集體生活和住宿環(huán)境，連續(xù)失眠兩天后從宿舍樓一躍而下，當(dāng)場身亡。兩天后從宿舍樓一躍而下，當(dāng)場
11、身亡。 據(jù)其母講述，豪仔因是獨子，外加家庭條據(jù)其母講述，豪仔因是獨子，外加家庭條件優(yōu)越，受到家人溺愛，這使他獨立生活能力件優(yōu)越，受到家人溺愛，這使他獨立生活能力較差。較差。1999年，其父親不幸去世，母親、外公、年，其父親不幸去世，母親、外公、外婆更把他視若珍寶。外婆更把他視若珍寶。 課堂練兵：課堂練兵： 9月月15日，在家人日，在家人“護(hù)駕護(hù)駕”下，豪仔到校下，豪仔到校報名。報名。16日，他給媽媽打電話，說沒空調(diào)，已日，他給媽媽打電話，說沒空調(diào)，已經(jīng)連續(xù)兩天嚴(yán)重失眠。經(jīng)連續(xù)兩天嚴(yán)重失眠。17日凌晨，豪仔從宿舍日凌晨，豪仔從宿舍樓樓跳了下去，就此和家人陰陽兩隔。樓樓跳了下去，就此和家人陰陽兩隔
12、。 記者采訪時發(fā)現(xiàn)，豪仔入住的人間宿舍記者采訪時發(fā)現(xiàn)，豪仔入住的人間宿舍寬敞明亮，還配備有小書架、書桌，還有獨立寬敞明亮，還配備有小書架、書桌，還有獨立衛(wèi)生間、陽臺，裝有吊扇。衛(wèi)生間、陽臺，裝有吊扇。一、擬題要求：一、擬題要求：1、要體現(xiàn)議論文特色、要體現(xiàn)議論文特色2、簡潔、簡潔3、新穎、新穎4、形式有論點型、論題型、其他型、形式有論點型、論題型、其他型比較好的題目比較好的題目學(xué)生自殺之后給人的啟示學(xué)生自殺之后給人的啟示論大學(xué)生自殺事件論大學(xué)生自殺事件 小議小議“沒有空調(diào)，大學(xué)生竟自殺沒有空調(diào)，大學(xué)生竟自殺”論溺愛的后果論溺愛的后果生命換來的教訓(xùn)生命換來的教訓(xùn)不能溺愛子女不能溺愛子女寵之過寵之
13、過 學(xué)會自立學(xué)會自立例文例文 人應(yīng)當(dāng)從小學(xué)會自立人應(yīng)當(dāng)從小學(xué)會自立不久前，我聽說這樣一件事：某大學(xué)的學(xué)生剛住校不久前，我聽說這樣一件事：某大學(xué)的學(xué)生剛住校兩天，因為不習(xí)慣寢室生活，加上沒有空調(diào)，竟從六樓兩天，因為不習(xí)慣寢室生活，加上沒有空調(diào)，竟從六樓跳下來，當(dāng)場身亡。跳下來，當(dāng)場身亡。據(jù)悉，此寢室設(shè)施還算完備，每人配備一張寫字臺據(jù)悉，此寢室設(shè)施還算完備，每人配備一張寫字臺和一個小書架，裝有吊扇。但他為什么還要自殺呢？我和一個小書架，裝有吊扇。但他為什么還要自殺呢？我想最主要的原因是由于在家嬌生慣養(yǎng)，沒有自立能力的想最主要的原因是由于在家嬌生慣養(yǎng)，沒有自立能力的緣故吧。緣故吧。俗話說：俗話說：“
14、一屋不掃，何以掃天下。一屋不掃，何以掃天下?！边B最基本的連最基本的自立能力都沒有，怎么能成就一番事業(yè)呢？怎么能在社自立能力都沒有，怎么能成就一番事業(yè)呢？怎么能在社會上站穩(wěn)腳跟呢？過度依賴別人，只會導(dǎo)致一事無成，會上站穩(wěn)腳跟呢？過度依賴別人，只會導(dǎo)致一事無成，成為一個廢人。甚至導(dǎo)致像這位大學(xué)生一樣，命喪黃泉。成為一個廢人。甚至導(dǎo)致像這位大學(xué)生一樣，命喪黃泉。這無不告誡我們：人一定要靠自己。這無不告誡我們：人一定要靠自己。（敘）（敘）（議）（議）正像香港富豪李嘉誠先生等人，他們實行富門正像香港富豪李嘉誠先生等人，他們實行富門寒教，子女不是個個都事業(yè)有成嗎？美國學(xué)生放學(xué)寒教，子女不是個個都事業(yè)有成嗎
15、？美國學(xué)生放學(xué)回家之后，至少要做一個小時的家務(wù)，使他們的自回家之后，至少要做一個小時的家務(wù)，使他們的自立能力、實踐能力得到了提高，更鍛煉了他們的意立能力、實踐能力得到了提高，更鍛煉了他們的意志力，使他們不會一遇到挫折就找父母，甚至發(fā)生志力，使他們不會一遇到挫折就找父母，甚至發(fā)生慘劇。相反，我國現(xiàn)在由于獨生子女越來越多，父慘劇。相反，我國現(xiàn)在由于獨生子女越來越多，父母把他們視為掌上明珠，過分溺愛，父母自己卻勒母把他們視為掌上明珠，過分溺愛，父母自己卻勒緊褲帶過日子，即使學(xué)習(xí)再好，也只是一些腐儒，緊褲帶過日子，即使學(xué)習(xí)再好，也只是一些腐儒，對社會、對家庭毫無作用。對社會、對家庭毫無作用。所以，我們從小就應(yīng)當(dāng)學(xué)會自立。所以，我們從小就應(yīng)當(dāng)學(xué)會自立。（聯(lián)）（聯(lián)）（結(jié)）（結(jié)）課內(nèi)練筆課內(nèi)練筆題目：小議追星題目：小議追星要求：要求： 1、寫成一事一議的議論文；、寫成一事一議的議論文； 2、行文結(jié)構(gòu)為：敘、議、聯(lián)、結(jié)。、行文結(jié)構(gòu)為：敘、議、聯(lián)、結(jié)。
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