山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)九年級語文下冊 第一單元課件 新人教版

1.下列說法有誤的一項是（下列說法有誤的一項是（ ）A.詩人未用詩人未用珠圓玉潤珠圓玉潤之類的詞語之類的詞語,而用而用:嘶啞嘶啞來形容鳥兒的來形容鳥兒的歌喉歌喉,使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。B.關(guān)于關(guān)于土地土地”“”“河流河流”“”“風(fēng)風(fēng)”“”“黎明黎明”的一組詩句，抒寫了的一組詩句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。C.“然后我死了，然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面。連羽毛也腐爛在土地里面。”這兩句詩形這兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。D.為什么我的眼里常含淚水為什么我的眼里常含淚水?/因為我對這土地愛得深沉因為我對這土地愛得深沉.這兩句詩中的這兩句詩中的我我指喻體指喻體鳥鳥”，而不是指詩人自己。，而不是指詩人自己。詩中的詩中的“土地土地”象征什么？象征什么？ 詩中詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱用嘶啞的喉嚨歌唱”的的“鳥鳥”是一個怎樣的形象？是一個怎樣的形象？D答：詩中的土地象征著日本帝國主義侵略下的舊中國。答：詩中的土地象征著日本帝國主義侵略下的舊中國。.答：這只鳥是一個飽受磨難，拼盡全力，用整個生答：這只鳥是一個飽受磨難，拼盡全力，用整個生命去歌唱的形象命去歌唱的形象 4.這只鳥最后“連羽毛也腐爛在土地里面”，你是如何理解這句話的？ 這首詩的第二節(jié)與第一節(jié)之間有什么聯(lián)系？怎樣理解最后兩句詩之間的因果關(guān)系？答：它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，生命耗盡后便投身答：它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，實際上寄寓了土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，實際上寄寓了詩人愿為祖國獻出一切的決心詩人愿為祖國獻出一切的決心答：如果說第一節(jié)是對愛土地（祖國）主題的抒情性的鋪陳描述，第二答：如果說第一節(jié)是對愛土地（祖國）主題的抒情性的鋪陳描述，第二節(jié)短小精悍的兩行則可看作是對主題的高度凝練的概括。因果關(guān)系的一問節(jié)短小精悍的兩行則可看作是對主題的高度凝練的概括。因果關(guān)系的一問一答，是愛國者目睹滿目瘡痍的祖國，愛得越深、痛得越切的悲憤表情的一答，是愛國者目睹滿目瘡痍的祖國，愛得越深、痛得越切的悲憤表情的特寫。在這一節(jié)里詩意得到了提煉和升華。特寫。在這一節(jié)里詩意得到了提煉和升華。（意思對即可）（意思對即可） 1.全詩有四小節(jié)，每小節(jié)寫了什么內(nèi)容？全詩有四小節(jié)，每小節(jié)寫了什么內(nèi)容？2.詩中運用了哪些意象？這些意象有什么詩中運用了哪些意象？這些意象有什么共同特征？共同特征？童年時代的母子分離；青年時代的童年時代的母子分離；青年時代的夫妻分離；中年時期的母子死別；夫妻分離；中年時期的母子死別；現(xiàn)在游子與大陸的隔離?，F(xiàn)在游子與大陸的隔離。 郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{；這些意象郵票、船票、墳?zāi)?、海峽；這些意象都是我鄉(xiāng)愁的物化，是分離的見證。都是我鄉(xiāng)愁的物化，是分離的見證。作者簡介作者簡介: : 戴望舒戴望舒(1905-1950)(1905-1950)，原名戴，原名戴夢鷗。生于杭州。夢鷗。生于杭州。19231923年秋入上年秋入上海大學(xué)中文系。海大學(xué)中文系。19251925年加入共產(chǎn)年加入共產(chǎn)主義青年團，做宣傳工作。主義青年團，做宣傳工作。19311931年加入中國左聯(lián)。年加入中國左聯(lián)。19421942年，因在年，因在報紙上編發(fā)宣傳抗戰(zhàn)的詩歌，被日報紙上編發(fā)宣傳抗戰(zhàn)的詩歌，被日本憲兵逮捕。在獄中，他受盡折磨，但始終沒有屈服。本憲兵逮捕。在獄中，他受盡折磨，但始終沒有屈服。我用殘損的手掌我用殘損的手掌就作于那個時候。這首詩，是詩人在就作于那個時候。這首詩，是詩人在侵略者的鐵窗下獻給祖國母親的歌。侵略者的鐵窗下獻給祖國母親的歌。其代表詩作還有其代表詩作還有雨雨巷巷、我的記憶我的記憶，其中，其中雨巷雨巷一詩膾炙人口，詩人一詩膾炙人口，詩人也因此獲得了也因此獲得了“雨巷詩人雨巷詩人”的桂冠。他是新詩的探索者之的桂冠。他是新詩的探索者之一，是象征派現(xiàn)代詩人。一，是象征派現(xiàn)代詩人。讀準下列字音：讀準下列字音： 錦錦 幛幛 荇荇 藻藻 蓬蓬 蒿蒿 螻螻 蟻蟻憔憔 悴悴 蘸蘸 著著 灰灰 燼燼 堤堤 上上蹂蹂躪躪jnzhngxngzopngholuyqiocuzhnjnd dru ln1941年年12月報月報15日，香港英國當局向日，香港英國當局向日本侵略者投降。日占港后，大肆搜日本侵略者投降。日占港后，大肆搜捕抗日志士。捕抗日志士。1942年春，戴望舒被捕，年春，戴望舒被捕，在獄中，他受盡了折磨，但他并未屈在獄中，他受盡了折磨，但他并未屈服，在獄中，他寫下了幾首詩，本文服，在獄中，他寫下了幾首詩，本文就是其中之一。就是其中之一?！拔矣脷垞p的手掌/摸索這廣大的土地”，詩歌以這兩行開頭，有什么作用？朗讀賞析探究（1）統(tǒng)攝全詩。這兩句為實寫，確立了“用殘損的手掌摸索土地”這一中心意象，從而展開以下的虛寫和想像。（2）為抒情定調(diào)。對敵人的痛恨，對祖國的熾愛。 （一）填空（一）填空（50分）分） _ _是我國新詩的探索者之一，為中國現(xiàn)代象征派詩歌的是我國新詩的探索者之一，為中國現(xiàn)代象征派詩歌的代表。其成名作是代表。其成名作是 ，故又有，故又有“雨巷詩人雨巷詩人”的美譽。他的美譽。他在獄中唱給祖國的頌歌是在獄中唱給祖國的頌歌是_ _。在敵人的黑牢。在敵人的黑牢里，詩人由里，詩人由“殘損的手掌殘損的手掌”展開展開 ，讓它去摸索心目中的，讓它去摸索心目中的祖國地圖。祖國地圖?！皬V大的土地廣大的土地”象征象征 ，“殘損的手掌殘損的手掌”既是既是寫實，又表明了詩人堅貞不屈的意志。寫實，又表明了詩人堅貞不屈的意志。 （二）給加點字注音（二）給加點字注音（20分）分） （1）堤（）堤（ ）上）上（2）荇（）荇（ ）藻）藻 （3）蘸（）蘸（ ）著）著（4）螻（）螻（ ）蟻）蟻 （三）將詩句中寫錯的字改正在括號內(nèi)（三）將詩句中寫錯的字改正在括號內(nèi)（12分）分） （1）我用殘損的手掌）我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地：這一角己變成灰盡。摸索這廣大的土地：這一角己變成灰盡。 （） （2）是那么細，那么軟）是那么細，那么軟現(xiàn)在只有篷篙；現(xiàn)在只有篷篙； （） （四）請寫出下面的句子所用的修辭方法（四）請寫出下面的句子所用的修辭方法（8分）分） （1）春天，堤上繁花如錦幛。）春天，堤上繁花如錦幛。 （ ） （2）嶺南的荔枝花寂寞地憔悴）嶺南的荔枝花寂寞地憔悴 。（。（ ）