秋季版《學(xué)習(xí)有方法》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《學(xué)習(xí)有方法》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 新一輪課程改革的重點(diǎn)之一就是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變， 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在當(dāng)前 推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢(shì)下具有特別重要的現(xiàn)實(shí)意義。 單一、 被動(dòng)和陳舊的學(xué)習(xí)方式， 已經(jīng)成為 影響素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中推進(jìn)的一大障礙。 《學(xué)習(xí)有方法》之一教學(xué)內(nèi)容主要是對(duì)學(xué)生進(jìn) 行學(xué)習(xí)方式、 方法、習(xí)慣等方面的能力的培養(yǎng)和行為養(yǎng)成教育。 教材從學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑? 進(jìn)而介紹學(xué)習(xí)習(xí)慣， 旨在進(jìn)行較系統(tǒng)、 具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)， 從而引導(dǎo)學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)中 更好的珍惜教育權(quán)利， 履行受教育義務(wù)。 因此本節(jié)具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐意義。 所以我 擬定了一下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

2、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。 2、能力目標(biāo)：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、知識(shí)目標(biāo)：了解、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)生分析： 由于初一是由小學(xué)到中學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)， 許多課程開設(shè)與小學(xué)不同， 部分學(xué)生還沒(méi)有完 全能夠適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活， 有些小學(xué)的學(xué)習(xí)方法在中學(xué)不適用， 有部分同學(xué)在新的學(xué)習(xí)生 活中顯得不知所措。所以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)非常必要。 教學(xué)理念： 本節(jié)課充分利用故事案例、活動(dòng)、名人名言、文字材料、課件展示等多種手

3、段創(chuàng)設(shè)問(wèn)題 情境， 讓學(xué)生自己探究問(wèn)題及解決實(shí)際問(wèn)題， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 發(fā)揮學(xué)生的主體 作用， 培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問(wèn)題的能力、表達(dá)觀點(diǎn)的能力、 理論聯(lián)系實(shí)際的能力等。 讓學(xué)生在 學(xué)習(xí)中就體現(xiàn)出本課的教學(xué)內(nèi)容，即要學(xué)會(huì)自主、 合作、 探究學(xué)習(xí)，又要根據(jù)自己的實(shí)際情 況選擇科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，更要有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： （1）學(xué)生預(yù)習(xí)教材、教師鉆研教材，并搜集資料編制學(xué)案，提前發(fā)給學(xué)生自學(xué)探究。 （2）搜集素材，利用多媒體制作課件。 （3）提前讓部分學(xué)生進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)的準(zhǔn)備。 教學(xué)流程： （溫馨提示：俗話說(shuō)，良好的開始是成功的一半， 步入初中生活的你，

4、 一定對(duì)自己的初 中生活滿懷希望，如何度過(guò)初中這一重要而又美好的人生階段呢？相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你會(huì)有很多的收獲和感悟， 從而更好的指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)， 取得更好的學(xué)習(xí)效果。 為你加油喲。 ） 一、目標(biāo)導(dǎo)航明確任務(wù)： （這是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，看看自己能不能完成） 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。 2、能力：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、知識(shí)：了解、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好習(xí)慣。 二、自主預(yù)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)： （請(qǐng)你自主預(yù)習(xí)課本 58-63 頁(yè)的內(nèi)容，找出下列基本問(wèn)題，在 課本上做好標(biāo)記，盡量熟悉。 ） 1、讀完本

5、節(jié)課的內(nèi)容，你認(rèn)為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)需要從那幾個(gè)方面去努力？ 2、科學(xué)的學(xué)習(xí)方式有哪些？ 3、學(xué)習(xí)方法應(yīng)該怎樣選擇，你有哪些好的學(xué)習(xí)方法？ 4、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣，你有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 三、走進(jìn)生活合作探究： （發(fā)揮你的聰明才智，和老師、同學(xué)們一起走進(jìn)我們的學(xué)習(xí)生 活，并用你剛剛學(xué)到的知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題吧。 ） （一）、小品表演，導(dǎo)入新課 學(xué)生表演小品 《圓明園是誰(shuí)燒得》 引出未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人， 而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué) 習(xí)的人。從而導(dǎo)入新課-----學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 在一次上歷史課上， 老師講到圓明園被燒時(shí)， 忽見(jiàn)一學(xué)生睡覺(jué)， 大怒于是把他叫起來(lái)問(wèn) 到：圓明園是誰(shuí)燒得？那學(xué)生不知所措

6、，忙答：老師，圓明園不是我燒得阿！老師下課后把 他叫到辦公室批評(píng)了一通，學(xué)生都哭了?；氐郊液?，把事情告訴了爸爸，爸爸聽了，非常生 氣，感到后果很嚴(yán)重。第二天，爸爸帶著兒子來(lái)到學(xué)校找到了歷史老師對(duì)他說(shuō)：老師，圓明 園真的不時(shí)我兒子燒的阿！看到老師哭笑不得的樣子，爸爸忙說(shuō)： 老師你別生氣， 那你說(shuō)圓 明園知多少錢，我們賠好了? ? （二）、小組合作，共同探究 1、同齡人的故事：通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性，引導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)學(xué) 習(xí)、個(gè)體學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)：黎明在老師和父母的眼中是個(gè) 很聽話、很用功的學(xué)生。課上，老師怎么講他就怎么聽；老師怎么要求，他

7、就怎么做。作業(yè) 也總是按部就班的按照老師的要求去完成。 但是， 他的學(xué)習(xí)成績(jī)總是不理想。 你知道是什么 原因嗎？ 2、數(shù)學(xué)大舞臺(tái)：通過(guò)1+2+3+? ? +100=？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)好的學(xué)習(xí)方法可以事半功倍。 3、合作交流：我的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)合作交流，資源共享，互相學(xué)習(xí)借鑒 好的學(xué)習(xí)方法。 4、尋醫(yī)問(wèn)診：小平見(jiàn)學(xué)習(xí)較好的王聰上課筆記做得十分詳細(xì)，也把上課時(shí)間主要用在 做筆記上，結(jié)果一段時(shí)間下來(lái)， 成績(jī)不但沒(méi)有提高，反而下降。小平同學(xué)的問(wèn)題出在哪？你 能幫小平同學(xué)找到解決問(wèn)題的辦法么？從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)適合自己的方法才是最好的方法。 要根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法

8、。 5、歷史故事：《專心致志》 的視頻小故事讓學(xué)生明白一個(gè)道理： 學(xué)習(xí)必須要養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，并結(jié)合課本圖表學(xué)表自己已有的好習(xí)慣寄給自己帶來(lái)的好處。 6、名言賞析：讀書破萬(wàn)卷 ,下筆如有神。 -----杜甫 寶劍鋒從磨礪出 ,梅花香自苦寒來(lái)。 ------俗語(yǔ) 學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。 ------孔子 引導(dǎo)學(xué)生找出名言中包含的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并反省自己是否也具備。 7、教你一招：教給學(xué)生克服不良習(xí)慣的方法：制作不良習(xí)慣監(jiān)督卡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)克 法、改正自己的不良習(xí)慣。 四、拓展練習(xí)鞏固提高： （認(rèn)真去做，相信你能行） （一）、學(xué)習(xí)診所： 1、未來(lái)的文盲仍然是不認(rèn)識(shí)字

9、的人（） 2、有聰明的頭腦，好的學(xué)習(xí)方法，就不用勤奮和努力了（） 3.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)人生存和發(fā)展的基本要求（） 4.學(xué)習(xí)習(xí)慣是在短期內(nèi)形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式（） 5.好的學(xué)習(xí)方法適用于每個(gè)人、每門學(xué)科（） （二）、大浪淘沙： 1.下列屬于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的是（） ①勤學(xué)好問(wèn)②專心致志③嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃 ④認(rèn)真思考⑤學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合⑥上課精力不集中 ⑦學(xué)習(xí)以課本為中心范圍狹窄⑧考試前臨抱佛腳 A、⑥⑦⑧ B、①②③④⑤ C、①②③④⑥⑦⑧ D、①②③④⑤⑥ 2.行之有效的學(xué)習(xí)方法有（） ①制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃②合理安排時(shí)間 ③利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)④搞“題海戰(zhàn)術(shù)”

10、 A、①②③④ B、①②③ C、①② D、①③ 3.下列說(shuō)法正確的是（） ①聰明就能夠?qū)W好一切功課②學(xué)習(xí)方法千變?nèi)f化，無(wú)法借鑒 ③學(xué)習(xí)方法千篇一律，沒(méi)有什么可借鑒的 ④學(xué)習(xí)方法因人而異、因?qū)W科而異 A、①②③④ B、①② C、④D、①②③ （三）、小試牛刀： 宋朝有個(gè)叫方仲永的神童 ,從小就能歌善舞 ,并且具有很強(qiáng)的寫作天賦 ,五歲就能寫詩(shī) ,被 鄉(xiāng)里成為奇才。但他出名后，整天和父親到處吃喝受禮，到處游玩，不思進(jìn)取，終于“泯然 眾人矣”。 問(wèn)題：方仲永的故事給你什么啟示？ 四、名聯(lián)激情課堂小結(jié)： 贈(zèng)學(xué)生名聯(lián)： 書山有路勤為徑學(xué)海無(wú)涯苦作舟， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)離不開勤奮， 勤奮方 能補(bǔ)拙，方能成功。