2019秋冀教版品生一上《我在長(zhǎng)大》word教案.doc

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2019秋冀教版品生一上《我在長(zhǎng)大》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：回顧自己的成長(zhǎng)歷程，了解父母為自己的成長(zhǎng)所付出的辛勞。 能力目標(biāo)：敬愛(ài)父母，能用實(shí)際行動(dòng)向父母獻(xiàn)愛(ài)心。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母的關(guān)愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激、敬愛(ài)之情，體驗(yàn)自己幸福成長(zhǎng)的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：回顧自己的成長(zhǎng)歷程，體驗(yàn)自己幸福成長(zhǎng)的快樂(lè)，能用實(shí)際行動(dòng)向父母獻(xiàn)愛(ài)心。 教學(xué)難點(diǎn)：了解父母為自己的成長(zhǎng)所付出的辛勞。 教學(xué)過(guò)程： 　　【導(dǎo)入新課】 　?。ɡ蠋熌媚澄煌瑢W(xué)的“百日留念”照片展示給同學(xué)們。） 　　老師：同學(xué)們，大家知道照片里的人物是誰(shuí)嗎？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：這就是咱們班上的某某同學(xué)，大家相信嗎？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：你看照片上的她和現(xiàn)在的她有了很大的變化，我們大家都有很大的變化，這表明我們正在長(zhǎng)大，可是大家知道是誰(shuí)給了我們生命嗎？是誰(shuí)不辭勞苦的哺育我們長(zhǎng)大呢？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：是爸爸媽媽不辭勞苦哺育我們長(zhǎng)大的！（過(guò)渡） 　　【講授新課】 　　一、爸爸媽媽哺育我（板書(shū)） 　　老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第三十三頁(yè)，我們認(rèn)真看一看圖中講的是什么事情？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：圖中展示了幾幅爸爸媽媽哺育自己子女的故事，從圖中我們可以看到爸爸媽媽把我們哺育大，需要付出很多的艱辛，大家說(shuō)是不是??？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：下面大家把爸爸媽媽哺育你的故事講給大家聽(tīng)吧！ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：很多同學(xué)都介紹了爸爸媽媽辛苦哺育自己的故事，下面我們做個(gè)游戲，來(lái)體驗(yàn)一下爸爸媽媽哺育我們的艱辛。 　　學(xué)生：（略） 　　（1．準(zhǔn)備幾個(gè)布娃娃，讓學(xué)生分組扮演父母模擬表演。老師創(chuàng)設(shè)情境，如：寶寶生病了；爸爸媽媽的一天等。2．還可讓學(xué)生在自己的腹部綁上幾斤重的重物走路，讓同學(xué)們體驗(yàn)媽媽?xiě)烟ナ碌牟灰?。? 　　老師：通過(guò)做游戲大家有什么想法和感受呢？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：可見(jiàn)爸爸媽媽哺育我們多不容易?。〗?jīng)過(guò)他們艱辛的哺育，我們慢慢長(zhǎng)大了。（過(guò)渡） 　　二、我在長(zhǎng)大（板書(shū)） 　　老師：我們打開(kāi)課本第三十四頁(yè)，分別看一看幾幅圖中的小朋友有什么不同何變化？然后說(shuō)一說(shuō)。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：我們發(fā)現(xiàn)她在慢慢的長(zhǎng)高，學(xué)會(huì)了走路，最后變成了一名小學(xué)生，下面大家把自己準(zhǔn)備的小時(shí)候的照片、玩具等展示給同學(xué)們看，并講一講你小時(shí)候的趣事。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：大家都感到和同學(xué)在一起真好，同學(xué)們之間是不是也有好多有趣的樂(lè)事呢？把你和同學(xué)在一起的樂(lè)趣講給大家聽(tīng)。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：下面大家分組討論、交流一下，和小時(shí)候比，你都有了什么變化和進(jìn)步。 　　學(xué)生：（略） 　?。ㄟ€可讓同學(xué)們欣賞視頻“我的成長(zhǎng)過(guò)程”、“虎子的成長(zhǎng)過(guò)程”；欣賞圖片“人的生長(zhǎng)”、“人的生長(zhǎng)發(fā)育”等。） 　　老師：經(jīng)過(guò)爸爸媽媽辛苦的哺育，我們逐漸地、健康的長(zhǎng)大了，所以我們應(yīng)該愛(ài)爸爸媽媽。（過(guò)渡） 　　三、愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)ò鍟?shū)） 　　老師：下面大家說(shuō)一說(shuō)，過(guò)去你們是怎么對(duì)爸爸媽媽的呢？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：大家打開(kāi)課本第三十五頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)是怎么對(duì)他們的爸爸媽媽的？大家可以討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：從圖中，我們可以看到同學(xué)們都在以自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，我們是不是也應(yīng)該以自己的方式來(lái)愛(ài)自己的爸爸媽媽呢？ 　　學(xué)生：（略） 　　（讓同學(xué)么欣賞視頻“我愛(ài)爸爸媽媽”、“小烏鴉愛(ài)媽媽”；圖片“愛(ài)媽媽”、“幫媽媽扇扇子”、“我愛(ài)媽媽”、“照顧媽媽”；音頻“我愛(ài)爸爸媽媽”、“關(guān)心爸爸”等。） 　　老師：你們打算怎么做呢？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：我們現(xiàn)在長(zhǎng)大了，有好多事情可以不在依賴(lài)自己的爸爸媽媽?zhuān)覀儜?yīng)該做一些力所能及的事情，這都是愛(ài)爸爸媽媽的表現(xiàn)。 　　【課堂小結(jié)】 　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家回顧自己的成長(zhǎng)歷程，體驗(yàn)到了自己幸福成長(zhǎng)的快樂(lè)。了解到父母為自己的成長(zhǎng)所付出的辛勞，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激、敬愛(ài)之情，知道了以自己地方式愛(ài)爸爸媽媽。 附送： 2019秋冀教版品生一上《我的學(xué)?！穡ord教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 以“參觀調(diào)查”和“討論”為主要形式，讓學(xué)生通過(guò)在學(xué)校里走一走，看一看，了解學(xué)校各種設(shè)施及其作用，熟悉學(xué)校環(huán)境，進(jìn)而展開(kāi)討論：如何利用學(xué)校設(shè)施解決一些學(xué)校生活中可能遇到的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生在“活動(dòng)”和“討論”中抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，交流解決問(wèn)題的方法。從而初步感知學(xué)校生活，使自己盡快進(jìn)入小學(xué)生的角色。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 了解學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)施、生活設(shè)施、活動(dòng)設(shè)施及其作用。 （二）能力目標(biāo) 熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)參觀了解自己的學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)施、生活設(shè)施、活動(dòng)設(shè)施及其作用。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生能利用學(xué)校的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、參觀調(diào)查 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】 1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些學(xué)校資料。 2．搜集一些和新生入學(xué)相關(guān)的資料（如：上學(xué)時(shí)的心理準(zhǔn)備等。）。 【導(dǎo)入新課】 （給同學(xué)們播放音頻“上學(xué)歌”，讓同學(xué)們一起唱。） 老師：同學(xué)們，從現(xiàn)在起大家就變成了小學(xué)生，是不是啊？ 學(xué)生：（略） 老師：小學(xué)生和以前幼兒園時(shí)，有什么變化呢？我們一起來(lái)看一下。（過(guò)渡） 【講授新課】 一、我是小學(xué)生（板書(shū)） 老師：當(dāng)你背著新書(shū)包走進(jìn)學(xué)校時(shí)，你看見(jiàn)了什么呢？你的心情又是怎樣的呢？ 學(xué)生：（略） 老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第二頁(yè)，我們認(rèn)真看一看書(shū)上的圖，我們?nèi)雽W(xué)時(shí)和圖中的小朋友情景是不是一樣呢？你又是怎樣的呢？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） 老師：我們從幼兒園走進(jìn)學(xué)校，轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻W(xué)生，意味著我們正在長(zhǎng)大，我們的知識(shí)會(huì)更加的豐富，學(xué)校生活會(huì)更加的豐富多彩，我們應(yīng)該高興，對(duì)不對(duì)啊？ 學(xué)生：（略） （讓同學(xué)們欣賞圖片“高高興興去上學(xué)”、“上學(xué)了”、“上學(xué)去”、“學(xué)生活動(dòng)”。） 老師：大家看這些圖片中的同學(xué)是多么的高興呀！大家也會(huì)在學(xué)校生活中更快樂(lè)，是不是呀？ 學(xué)生：（略） 老師：大家成為小學(xué)生了，但大家可能還不熟悉我們學(xué)校的環(huán)境，還不了解我們學(xué)校一些設(shè)施以及用途，下面就讓我們來(lái)了解一下吧?。ㄟ^(guò)渡） 二、熟悉學(xué)校環(huán)境（板書(shū)） 老師：我們打開(kāi)課本第三頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） 老師：圖中得同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，正在參觀自己的學(xué)校，他們都知道了哪些學(xué)校的設(shè)施呢？ 學(xué)生：（略） 老師：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，也是我們生活的一個(gè)地方，我們會(huì)有很長(zhǎng)的時(shí)間呆在學(xué)校，所以我們應(yīng)該熟悉自己學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校的一些設(shè)施以及作用，下面大家就跟我一起去參觀調(diào)查一下我們的學(xué)校，熟悉一下我們的學(xué)校環(huán)境吧！ 學(xué)生：（略） （帶領(lǐng)學(xué)生參觀調(diào)查自己的學(xué)校，到處走一走，看一看。教師要帶著學(xué)生邊參觀，邊介紹學(xué)校的各種設(shè)施及其用途，使學(xué)生對(duì)本校實(shí)際有初步的了解，懂得學(xué)校不同設(shè)施有不同作用。） 老師：剛才大家參觀調(diào)查了我們的學(xué)校，我們學(xué)校都有哪些設(shè)施呢？他們都有什么作用呢？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） （還可讓同學(xué)們欣賞圖片“機(jī)房”、“教師辦公室”、“教室”、“體育館及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”、“語(yǔ)音室”、“閱覽室”等。） 老師：我們了解了一下的學(xué)校環(huán)境和一些設(shè)施，我們又該怎樣利用這些設(shè)施，為我們服務(wù)呢？（過(guò)渡） 三、討論（板書(shū)） 老師：大家打開(kāi)課本第四頁(yè)，我們看一看圖中的小朋友都遇到了哪些問(wèn)題？ 學(xué)生：（略） 老師：假如是你遇到這些問(wèn)題，你該怎么辦呢？大家分組討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） 老師：大家說(shuō)的很好，當(dāng)有小朋友碰傷時(shí)，我們應(yīng)趕緊去找老師或去衛(wèi)生保健室進(jìn)行求助；當(dāng)我們上課時(shí)，想上廁所的話(huà)，就要敢于向老師說(shuō)明情況等等；大家還可能遇到哪些問(wèn)題呢？大家說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） 老師：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)和生活中，難免會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，我們要善于利用學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施來(lái)解決，如果需要幫助時(shí)，可到辦公室及時(shí)向老師求助。 （最后，讓大家欣賞視頻歌曲“可愛(ài)的學(xué)?！?。） 【課堂小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家通過(guò)參觀調(diào)查等形式，了解了學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)施、生活設(shè)施、活動(dòng)設(shè)施及其作用；熟悉了學(xué)校環(huán)境，學(xué)會(huì)了利用學(xué)校的設(shè)施解決自己的問(wèn)題；培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。