2019春北師大版數(shù)學(xué)二下1.3《搭一搭（二）》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019春北師大版數(shù)學(xué)二下1.3《搭一搭（二）》word教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教學(xué)目標(biāo) 1.借助搭房子的操作過程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的意義，理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。 2.通過聯(lián)系具體情境說明算式的方式，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和表達(dá)能力。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 1.理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思。 2.探究理解余數(shù)要比除數(shù)小的內(nèi)涵。 三、教學(xué)過程 （一）問題情境：搭房子 （1）利用學(xué)具搭房子，16根小棒可以搭幾個(gè)房子？ （2）嘗試填寫算式，再結(jié)合搭房子的過程，解釋算式的意思。 166=2（個(gè)）……4（根） 2 6）16 12 4 （二）你言我語，合作學(xué)習(xí) 4人為一小組，說一說自己列式的依據(jù)，并向組員解釋豎式中每個(gè)部分的意思。 （三）具體情境，說一說 （1）教師出示分坦克的情景圖，請(qǐng)同學(xué)列式，并說一說豎式中各部分的意思。 （2）教師出示葉片粘花的情景圖，學(xué)生獨(dú)立思考，列式計(jì)算，并在小組內(nèi)交流。 四、總結(jié) 附送： 2019春北師大版數(shù)學(xué)二下1.4《分草莓》word教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中激烈有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。 2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，練習(xí)生活實(shí)際解決簡單的問題，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)乘法的喜悅。 3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 1.經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度。 2.使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。 三、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí) 1.提問：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和處世有什么關(guān)系？ 2.練一練： 105 165 185 205 335 全班齊練，指名板演。訂正后讓學(xué)生對(duì)5小題進(jìn)行分類：有余數(shù)的算式，沒有余數(shù)的算式。 （二）探索新知 1.探究試商方法。 （1）課件顯示 “分草莓”的畫面，讓學(xué)生理解題意。 55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里可以放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？ （2）列算式：558 （3）讓學(xué)生估算每盤大約放幾個(gè)。 （4）小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。 87=56 比55大；86=48 比55小。所以商是6。 2.思考：如果商是5可以嗎？ 如果商是5，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。 （1）討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商？ 可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。 （2）計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商，二乘，三減，四比。 （三）鞏固練習(xí)： “練一練”的第1 ~ 5題。 四、總結(jié) （試商的方法）