2019年六年級(jí)音樂教學(xué)案例：《我們的田野》.doc

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2019年六年級(jí)音樂教學(xué)案例：《我們的田野》 教學(xué)課題：《我們的田野》 教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明: 《我們的田野》創(chuàng)作于五十年代,由管樺作詞,張文綱作曲,曾作為影片《我們的田野》的主題歌.由于歌曲旋律優(yōu)美抒情,易于上口,多年來(lái)一直深受人們的喜愛.此歌于1980年獲"第二次少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)"一等獎(jiǎng). 管樺（1922-），原名鮑化普。1922年1月生于河北省豐潤(rùn)縣三女河鄉(xiāng)女過(guò)莊村。1963年調(diào)入北京市作家協(xié)會(huì)任駐會(huì)作家。代表作中篇小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《將軍河》，作詞的兒童歌曲有《聽媽媽講過(guò)去的事情》、《快樂的節(jié)日》。張文綱，作曲家，廣西合浦人。 歌曲結(jié)構(gòu)為三個(gè)樂句組成的一段體,調(diào)式為F宮調(diào)式,2/4拍子.其節(jié)奏平穩(wěn)寬廣,旋律親切委婉,優(yōu)美流暢,具有明亮的大調(diào)色彩.尤其是第一,第二樂句起唱時(shí)的弱起節(jié)奏"0 X"和樂句中的跨小節(jié)切分節(jié)奏"X | X",使樂曲富于動(dòng)力,顯得新穎獨(dú)特,增強(qiáng)了歌唱的抒情韻味.此曲的歌詞極富詩(shī)意,分別從田野,湖水,森林,群山,天空五個(gè)側(cè)面抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的贊頌與熱愛之情. 歌曲特點(diǎn)：《我們的田野》旋律悠揚(yáng)，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國(guó)山河的自然景色。 培養(yǎng)學(xué)生有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用，激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：能以優(yōu)美柔和抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》，并從中體驗(yàn)旋律的美感；了解弱起小節(jié)的演唱。 2、技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)弱起知識(shí)，并掌握其唱法；通過(guò)綜合訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)前后兩個(gè)樂句在節(jié)奏上的聯(lián)系，以及節(jié)奏組合的規(guī)律；認(rèn)識(shí)連線這一音樂符號(hào),感受它們?cè)谝魳分兴鸬淖饔?并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱和欣賞兩首滲透愛國(guó)主義思想內(nèi)容的歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗而偉大的祖國(guó)的熱愛之情，感受兩首歌曲所表現(xiàn)的不同情緒；培養(yǎng)學(xué)生感受美和表現(xiàn)美的能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的美好心靈和真摯純樸的情感；能用優(yōu)美舒展的歌聲描繪美麗的田園風(fēng)光,表達(dá)對(duì)祖國(guó)錦繡河山的熱愛,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí). 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)《我們的田野》這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)旋律的美感。通過(guò)演唱，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情。 《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。 教學(xué)難點(diǎn)： 1 唱好“OX XX”的節(jié)奏。 2 體驗(yàn)歌曲旋律的美感。 教學(xué)設(shè)想： 這是一首優(yōu)美抒情的兒童合唱曲，我在教學(xué)中以“美”為主線，通過(guò)欣賞美麗的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生從一開始就感覺到美，再讓學(xué)生去體驗(yàn)歌曲的旋律美，并用自己的歌聲來(lái)表現(xiàn)美，最后，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，結(jié)合我們美麗的校園環(huán)境，譜寫出自己的心聲。 教具準(zhǔn)備： 美麗的田野風(fēng)光圖片、收錄機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué)。 新課教學(xué)。 1、下面我們帶著愉快的心情跟老師一起去我們的田野中看看。 2、出示田野的圖片：你們看到什么？這些情景給你什么感覺？ 3、圖片中的田野好美，老師這有一首歌唱田野的歌曲，你們聽聽。放歌曲錄音。生聆聽并感受其旋律。引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美柔和抒情的聲音演唱歌詞。學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的知識(shí)，并能初步掌握其唱法。（聽之前要求學(xué)生帶著問(wèn)題去認(rèn)真聽）歌曲描繪了什么？情緒怎樣？速度？給你什么感覺？旋律很美，歌詞描繪的意境更美。我們的田野如此美麗，我們應(yīng)感到自豪。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》，激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗而偉大祖國(guó)的熱愛之情。 誰(shuí)表達(dá)的有新意，和別人不一樣？歌曲描寫田野美好風(fēng)光。歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的鯉魚，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫到近，從靜寫到動(dòng)，從地面寫到天空，優(yōu)美動(dòng)聽的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫描繪出祖國(guó)山河的無(wú)比美麗。 作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng)，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情，告訴老師，這首歌的作者是誰(shuí)？ 4、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。聽音樂，學(xué)生跟隨范唱輕聲演唱歌曲。反復(fù)聽唱第一段，提出疑問(wèn)：你覺得第一段哪句比較難唱？誰(shuí)會(huì)唱？你覺得哪句好聽，唱出來(lái)?！唉唷笔鞘裁捶?hào)？歌曲中出現(xiàn)了幾個(gè)圓滑線和延音線？延音線是一條向上或向下彎曲的弧線，其作用是：將兩個(gè)或兩個(gè)以上具有相同音高的音符相連。在演唱或演奏時(shí)作為一個(gè)音符，它的長(zhǎng)度等于所有這些音符的總和。連音線分為兩種,即延音線和圓滑線。它們的形狀幾乎一樣，圓滑線稍粗一些。延音線是連于兩個(gè)或多個(gè)音高相同的音符之間的連音線,功能是延長(zhǎng)這個(gè)音,唱（奏）法則按照節(jié)拍唱（奏）完即可。還有一種延音線是用在滑音上的，表示兩音之間的滑音是圓潤(rùn)，光澤，平滑過(guò)渡的！連線有兩種:一是連接相同音高的音叫做連音線;二是連接不同音高的音叫做圓滑線. 一開始有個(gè)O是什么意思？該怎么唱？（弱起小節(jié)，按照前面的節(jié)奏練習(xí)點(diǎn)頭，抬頭的時(shí)候唱出）這首歌很美，表達(dá)了怎樣的思想感情？我們要怎樣才能唱好它呢？（優(yōu)美、抒情、輕聲演唱）唱的過(guò)程中提醒學(xué)生唱好前兩句的弱起的節(jié)奏，(提醒學(xué)生間奏出現(xiàn)的位置。演唱的時(shí)候，應(yīng)該輕聲,整齊,字正腔圓,甜美的表情。用圓滑輕巧而有彈性的聲音演唱。這首歌給我們的感覺是寬廣、優(yōu)美。 擴(kuò)展。 通過(guò)今天的學(xué)習(xí),美妙的音樂把我們帶進(jìn)了美麗的大自然中,仿佛身臨其境.結(jié)合我們美麗的校園環(huán)境，譜寫出自己的心聲《我們的校園》 老師把《我們的田野》的翻版歌詞《我們的校園》唱給學(xué)生欣賞。 我們的校園 我們的校園，美麗的校園，塑膠的體育場(chǎng)，就在我們眼前。塑膠的體育場(chǎng)，我們做操好地方。 新建的教室，雪白的墻壁，白色的玻璃窗，你看多么明亮。西邊的一側(cè)，老師備課工作間。 校運(yùn)會(huì)來(lái)臨，雷一樣地轟鳴，鼓號(hào)隊(duì)的同學(xué)，著裝整齊走來(lái)。亮麗的人群中，給我們傳來(lái)鼓點(diǎn)飛揚(yáng)。 音樂課教室，黑白琴鍵的鋼琴，老師在演奏，流淌清澈的旋律。優(yōu)美的音色中，我們沐浴在其中。 電子備課室，老師在考試，手眼在繁忙，制作聲光電的課件。教育界的督導(dǎo)說(shuō)，精彩美麗在呈現(xiàn)。 老師唱完后，問(wèn)學(xué)生：老師翻版的歌詞內(nèi)容描述的景象像我們的校園嗎？學(xué)生齊聲回答：像！老師唱的就是我們學(xué)習(xí)的校園。 教學(xué)后記： 我認(rèn)為要讓學(xué)生知道詞作者的生平事跡，進(jìn)而從中得到啟示。歌曲創(chuàng)作的背景，也非常有必要讓學(xué)生了解，從而加深對(duì)歌曲的感性認(rèn)識(shí)，繼而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)祖國(guó)錦繡河山的贊頌和熱愛之情。學(xué)生非常非常喜歡聽老師唱的翻版歌詞，老師唱完后，學(xué)生們給我掌聲、歡呼聲、贊嘆聲，學(xué)生還喜出望外地在課堂上請(qǐng)求老師給她們簽名，夸贊老師將來(lái)會(huì)成為有名的音樂家的。學(xué)生很佩服老師能翻版歌詞，并且能歌聲甜美地唱給他們聽，當(dāng)堂夸贊老師真棒！真了不起！學(xué)生個(gè)個(gè)喜形于色！課堂效果非常的顯著、突出和美好。 附送： 2019年六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃-新課標(biāo)人教版小學(xué)六年級(jí) 科 目 音樂 年 級(jí) 六 教 師 蔡金玲 xx年 8月 xx學(xué)年度第 一 學(xué)期小學(xué) 音樂 第 十一 冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、班 級(jí) 學(xué) 生 情 況 分 析 六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂知識(shí)，對(duì)音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學(xué)期需要注重聽音、創(chuàng)編練習(xí)。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂的特點(diǎn)，通過(guò)各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來(lái)感受音樂的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展，達(dá)到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。大部分男生已經(jīng)進(jìn)入變聲期，使得他們不愿意唱歌。并且由于青春叛逆期的到來(lái)，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，許多學(xué)生有了較強(qiáng)的個(gè)人觀念和自己的審美趨向，認(rèn)為教材歌曲不好聽，喜歡流行音樂，因此要研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，增強(qiáng)音樂教育實(shí)效。其中一部分學(xué)生是外面接觸過(guò)多流行音樂，對(duì)教材歌曲不喜歡的。另一部分是課外也不接觸任何音樂，對(duì)課內(nèi)音樂也不感冒的。而女生到了這一時(shí)期也變得很沉靜，不像中低段時(shí)熱衷于主動(dòng)參與，特別是不愿意個(gè)體參與。ww w.x k b1.co m 六年級(jí)的學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)，能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱，能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒，每個(gè)班級(jí)都有學(xué)生在音準(zhǔn)方面有偏差，也有個(gè)別同學(xué)還沒有學(xué)會(huì)控制自己唱歌音量的問(wèn)題。 本課本是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，內(nèi)容包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等。 二、 教 材 分 析 一、本冊(cè)表演曲目的特點(diǎn) 1、曲目減少：全冊(cè)表演歌曲共九首，表演曲目與五年級(jí)相比有所減少。 2、以民歌為主：九首作品中有三首外國(guó)作品，五首中國(guó)民歌作品，還有一首中國(guó)現(xiàn)代作品。從比例來(lái)講，更側(cè)重于通過(guò)各種中外民歌的學(xué)唱來(lái)感受中外民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。 3、合唱曲目：九首歌曲中合唱占四首，這樣的比例，與五年級(jí)相比，大大減少。 二、各單元欣賞曲目的特點(diǎn) 從這一冊(cè)的欣賞作品來(lái)看，知識(shí)重點(diǎn)是民歌，包括中國(guó)和外國(guó)的。編者在這一冊(cè)里面要踐行音樂新課程十大理念中的“弘揚(yáng)民族音樂”和“理解多元文化”兩大理念。要求教師自身對(duì)中外民歌的知識(shí)要有一定的儲(chǔ)備。 三、本冊(cè)的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)，并樂于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。 三、 教 學(xué) 目 標(biāo) 學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。 1、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。 2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。 3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。 4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。 5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。 6、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。 四、 教 學(xué) 措 施 一、演唱： 歌唱技能的練習(xí)，將結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù)，避免喊唱。 重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。 二、感受與鑒賞： 這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。講解、提示，力求簡(jiǎn)明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。 三、演奏： 這一部分的教學(xué)將與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合?？捎脴菲鳛楦璩霭樽啵葑嘈蕾p曲的主題音調(diào)等。可采用各種演奏形式，以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)樂器的合奏為主，鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際條件和各自的興趣愛好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長(zhǎng)。 五、教學(xué)進(jìn)度表 周 次 起 訖 日 期 單元 總課時(shí) 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí) 安排 備 注 （備課教師） 1 2 8.28——9.10 第一單元 1、 演唱《同一首歌》 2、 聆聽《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》 3、 音樂知識(shí)，編創(chuàng)與活動(dòng) 4、 課外拓展 4 3 4 9.11——9.24 第二單元 1、 演唱《銀杯》，欣賞《美麗的草原我的家》 和《天堂》 2、 演唱《小黃鸝鳥》，欣賞《萬(wàn)馬奔騰》 3、音樂知識(shí)，演奏《筷子舞》，編創(chuàng)活動(dòng)。 4 中秋節(jié) 5 6 7 8 9.25——10.22 第三單元 1、 演唱《拉庫(kù)卡拉查》，聆聽《平原，我的 心》 2、演唱《紅河谷》，欣賞《化裝舞會(huì)》 3、結(jié)合拉丁美洲歌曲、樂曲進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng) 4、課外拓展 6 國(guó)慶節(jié) 9 10 11 10.23——11.12 第四單元 1、 欣賞三首不同地區(qū)的民歌《茉莉花》及歌 劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》 2、 合唱《茉莉花》，綜合練習(xí)活動(dòng)。 3、課外拓展 6 12 13 14 11.13——12.3 第五單元 1、 聆聽《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》 2、 演唱《洛列萊》 3、 音樂劇《三個(gè)小和尚》的創(chuàng)作表演 4、課外拓展 6 15 16 17 12.4——12.24 第六單元 1、 演唱《軍民大生產(chǎn)》，欣賞《連連夯》 2、 演唱《翁嘿呀》，聆聽《船工號(hào)子》 3、 編創(chuàng)活動(dòng) 4、課外拓展 4 18 12.25——12.31 音樂宮（自我測(cè)評(píng)） 唱歌、演奏、聆聽、創(chuàng)作等 2 19 20 1.1——1.14 考查與評(píng)價(jià) 3