2019秋上海教科版品生二上《第一單元 開開心心每一天》word教案.doc

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2019秋上海教科版品生二上《第一單元 開開心心每一天》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道生活、學(xué)習(xí)中常常會(huì)有不順心的事情。 2、初步學(xué)習(xí)處理不順心的事情，在他人的幫助下積極地調(diào)整自己的情緒。 3、尋找和總結(jié)開心的小竅門。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣面對(duì)和處理不順心的事情。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 尋找和總結(jié)開心的小竅門并運(yùn)用于生活實(shí)際中。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前調(diào)查學(xué)生有哪些不順心的事情；多媒體課件；彩色心型紙張；“開心小助手”、“開心天使”圖章；照相機(jī)。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、游戲?qū)耄沂菊n題。 1、師：小朋友們好，你們喜歡做游戲嗎？（生答）那太好啦，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)游戲，游戲的名稱叫做“全體”。這個(gè)游戲要求大家根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。但是，請(qǐng)大家注意只有“全體”兩個(gè)字出現(xiàn)，口令才執(zhí)行，沒有這兩個(gè)字就不執(zhí)行了。你們明白了嗎？ 2、開始游戲：全體（拍手、大笑、抱頭、坐端正、捂嘴巴、起立） 3、小結(jié)，揭示課題：剛才我看到小朋友都很開心，開心就好。（出示、板書課題）老師呀，真希望每個(gè)同學(xué)每時(shí)每刻都擁有這樣快樂輕松的心情。 二、觀察主題圖： 1、觀察圖片 2、說說自己是否喜歡圖中快樂的小女孩，并說說原因 3、讀一讀主題文字 4、問問自己：我是快樂的小天使嗎？我快樂嗎？我今天快樂嗎？我現(xiàn)在快樂嗎？如果不快樂那是因?yàn)槭裁茨兀? 三、煩惱醫(yī)院，訴說煩惱。 1、情境體驗(yàn)，初步感知。 師：瞧！我們來到了煩惱醫(yī)院，在這里出現(xiàn)了很多不開心的病癥呢。（課件出示：煩惱醫(yī)院和組圖、配音） ①唉，我望著電腦，我多想玩一玩呀， 可是，媽媽在嘮叨：小心近視。 ②唉，我呆呆地望著電視，我多想看一看呀， 可是，爸爸叫我睡覺。 ③唉，我多想看看那些喜歡的漫畫書呀， 可是，作業(yè)還沒完成呢。 ④唉，我多想有很多很多朋友， 可是，有的同學(xué)總是不喜歡和我玩。 ⑤唉，小小的我，也有不少不開心的事呢。 2、訴說煩惱，加深認(rèn)識(shí)。 （1）過渡：老師想告訴小朋友，將你的煩惱與別人分擔(dān)，你就只剩下半份煩惱了。有了煩惱要說出來，千萬別悶在心里，平時(shí)，你遇到了不順心的事情喜歡向誰說呢？（生答） （2）游戲：其實(shí)，老師和同學(xué)們都愿意充當(dāng)你的忠實(shí)聽眾，現(xiàn)在，我們一起來做個(gè)“悄悄話”的游戲，把你在生活中、學(xué)習(xí)中不順心的事情說給老師或好朋友聽聽好嗎？學(xué)生在小組內(nèi)交流。 （3）小結(jié)：剛才小朋友都把自己不順心的事情用悄悄話的形式向同學(xué)、老師說出來了。我和同學(xué)們心靈相通，知道大家都有些什么煩心的事，如果我猜對(duì)了，請(qǐng)你拍手一次表示對(duì)我的肯定。 （課件出示：煩惱病歷 ☆注：內(nèi)容為課前調(diào)查學(xué)生的煩惱事） 四、總結(jié)：小朋友的煩心事還真多，遇到這些困難和煩心事我們?cè)趺崔k呢？下次可我們?cè)僖黄鹩懻摵貌缓茫? 第二課時(shí)（我的小小勇氣） 教學(xué)過程： 一、上次課我們開了一家煩惱小診所，小朋友們把自己生活和學(xué)習(xí)中遇到的煩心事都說了出來，遇到這些困難和煩心事我們?cè)趺崔k呢？ 二、開心診所，解除煩惱。 1、過渡：哎呀，大家的煩惱病還真不少呢！得了煩惱病真不開心，有了病咱們得上醫(yī)院去看病，對(duì)不對(duì)？ 2、情境演示，學(xué)當(dāng)開心小醫(yī)生。 （課件出示：開心診所）我們來到了開心診所，里面有一個(gè)大家都很熟悉的醫(yī)生，他就是米奇教授，他知道了小朋友的病癥，現(xiàn)場(chǎng)開始治病啦。趕快看看！ （課件：配音和米奇、皺眉頭的小朋友） ①米奇教授：請(qǐng)問這位小朋友有什么煩惱呀？ ②小朋友：我們班有的同學(xué)不喜歡和我玩，我真煩呀！ ③米奇教授：沒有關(guān)系呀！每個(gè)人的欣賞目光不一樣，你不能要求所有的人喜歡你，你要想自己還有很多好朋友呀！ ④小朋友：哦，對(duì)呀！我還有小甜、小方、常林等好多朋友呢！可是他們有時(shí)的想法卻不一樣，上次他們說組織去南郊公園玩，可我卻想去烈士公園玩，我真不知道怎么辦呢？ ⑤米奇教授：其實(shí)很簡(jiǎn)單，你不能要求你的朋友一定同意你的想法，每個(gè)人都有自己的自由，你可以讓一讓呀！我相信下一次他們也會(huì)遷就你的，對(duì)嗎？ （課件出示：米奇、開心的小朋友） ⑥小朋友：謝謝米奇教授。我懂了，現(xiàn)在我又很開心了！ 三、創(chuàng)設(shè)情境，爭(zhēng)當(dāng)開心小助手。 師：教授可真行，一下子就解決了這個(gè)小朋友的問題。可是，開心診所里的病人太多了，人手不夠，于是米奇教授打算招聘一個(gè)聰明的開心小助手?？纯礂l件吧。（課件出示：招聘啟事）你們?cè)敢鈫幔? （課件出示：開心助手我來當(dāng)） 師生互動(dòng)給不開心的病癥想辦法解決，隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)“開心天使”圖章。最后評(píng)出“開心小助手”并給予獎(jiǎng)勵(lì)。 四、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，解除煩惱。 （1）開心小助手現(xiàn)場(chǎng)“辦公”，用表演形式示范解決同學(xué)們的煩惱。 （2）全班互動(dòng)，向得到獎(jiǎng)勵(lì)的“開心天使”訴說煩惱，尋求解決方法。 第三課時(shí)（開心就好） 一、導(dǎo)入新課： 生活中常常會(huì)有一些不順心的事情，當(dāng)心情不好的時(shí)候，你會(huì)想辦法嗎？ 二、事例示范：（課件出示：“開心寶典”）老師這里有一本“開心寶典”，里面收藏了一些開心小竅門，我們先來看看寶典中真實(shí)的故事——《跑掉煩惱》。 （課件出示：相關(guān)圖片和配音）臨近寒假前的期末考試了，坐在教室里進(jìn)行復(fù)習(xí)的我們覺得太累了，眼睛發(fā)直，腦袋昏沉沉的，一個(gè)個(gè)心煩意亂，哎呀！真想出去活動(dòng)活動(dòng)。我們的老師真厲害，她居然猜出了我們的心思，便組織我們出去做游戲。聽了這個(gè)好消息，我們就像出籠的小鳥，一個(gè)個(gè)樂得手舞足蹈，以最快的速度跑到了學(xué)校的大操場(chǎng)上。隊(duì)伍剛排好我們就活躍起來，歡快地玩起了“老鷹抓小雞”的游戲?？矗∥覀兺娴枚嚅_心呀！操場(chǎng)上只看見我們一會(huì)跑動(dòng)，一會(huì)蹲下的身影，一串串笑聲在空中飄蕩。我們完全忘記了疲勞和煩惱，在老師的召喚下，我們又重新坐在教室里，開始了輕松而認(rèn)真的學(xué)習(xí)，老師也露出了會(huì)心的微笑。 三、啟發(fā)學(xué)生：你能為這個(gè)“寶典”增添一些小竅門嗎？ 學(xué)生說各自的竅門，隨機(jī)嘗試是否管用。 四、老師參與：小朋友的方法真好，我的心里癢癢的，我也想來試試我的方法能不能使小朋友開心起來。 （課件出示：Flash幽默短片） 五、升華情感： （1）畫開心笑臉。剛才我們這樣開心，最重要的是要永遠(yuǎn)都保持這份開心的心情?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)诶蠋煱l(fā)的心型紙張上為自己畫一張開心笑臉。學(xué)生自由畫，教師巡視參與。 （課件播放《小小少年》） 師：以后我們可以看著它笑一笑，讓自己忘記煩惱。我們開心了，要記得把開心與大家一起分享。（2）照相，留住開心的時(shí)光。小朋友，今天開心嗎？那咱們來照張合影留住這開心的時(shí)光吧！ 六、收集開心竅門：現(xiàn)在我們要把剛才的小竅門收藏到開心寶典里去幫助更多的人開心。 學(xué)生總結(jié)，隨機(jī)板書。 七、總結(jié)延伸，提出希望。 1、老師想送給大家一句話：生活中懷著快樂的心情對(duì)待每一件事情，你就會(huì)成為一個(gè)開心的小天使。記住：（齊讀課題）開心就好！ 2、課后我們要把開心的心情多送給其他人，讓我們的生活更加美好！ 2我真棒 教學(xué)目的： 1．讓學(xué)生找到喜歡自己的理由。 2．相信自己是最棒的。 教學(xué)重點(diǎn)： 相信自己是最棒的 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)（我喜歡自己） 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 1、小朋友，你得到過誰的表揚(yáng)？他（她）是怎么表揚(yáng)你的呢？ 2、你被表揚(yáng)的感覺怎樣呢？ 3、小結(jié)：是的，被人夸的滋味很不錯(cuò)。其實(shí)，你們每一個(gè)小朋友都是很棒的，都有比別人棒的地方呢。 二、看一看，學(xué)一學(xué)（P9---P10），他們是怎樣夸自己的。 三、小組活動(dòng)： 你能夸夸自己?jiǎn)?？試一試吧? 1、老師指名：夸夸自己。 2、小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)自己喜歡自己，自己相信自己，自己為自己喝彩！ 四、實(shí)例討論： 看圖P9：這個(gè)小女孩怎么低著頭呢？ 媽媽是怎么安慰她的呢？（別擔(dān)心，每個(gè)人都是不一樣的。你有很多可愛的地方，在媽媽心里，你是最棒的。） 五、故事明理： 現(xiàn)在，老師給你們講一個(gè)故事《藍(lán)色克西》，你們想聽嗎？ 聽了故事，你受到了什么啟發(fā)呢？ 小結(jié)：你也可以學(xué)一學(xué)克西的方法，去收集許多的表揚(yáng)和笑聲，那時(shí)你也一定會(huì)喜歡上自己的。 六、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn) 1、讀一讀：（幻燈） 我喜歡自己的5個(gè)理由 l我有一頭亮亮的黑發(fā) l我畫畫比較棒 l看到別人傷心，我也會(huì)難過 l我爬樹比別人快 l我可以用樹葉吹小曲兒 你對(duì)自己的哪些方面滿意？找一找，把它寫下來。 七、全課總結(jié) 喜歡自己吧！老師相信你就是最棒的！ 反思： 這篇課文的設(shè)計(jì)旨在樹立孩子的信心，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，為后面“我能行，我快樂”打下基礎(chǔ)。教學(xué)伊始，我以一個(gè)精靈自卑中學(xué)會(huì)去收集快樂、收集笑聲的故事吸引了學(xué)生，鼓勵(lì)孩子找到自己的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到：每個(gè)人都有比別人棒的地方，并能大膽的說出來。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)教學(xué)效果比較好。 一堂課下來，我的心情很愉快。離開教室時(shí)，看到孩子們一個(gè)勁地向我揮手說再見。使我深深地感受到：我是受孩子們歡迎的。在今后的教學(xué)中，我一定要努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍，讓孩子們能夠生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)！ 第二課時(shí)（我能行，我快樂） 教學(xué)過程： 一、故事引入新課： 1、老師給小朋友講一講鄧亞萍等世界冠軍的故事 2、教師和學(xué)生交流：從故事中你知道了什么？ 二、學(xué)生自信的說出自己的長(zhǎng)處： ——————————————，我能行 ——————————————，我能行 ——————————————，我能行 ——————————————，我能行 教師給最自信的小朋友以鼓勵(lì)和贊賞！ 三、制定努力的方向和目標(biāo)： 1、你覺得哪些方面還要加油？給自己訂一個(gè)目標(biāo)，好嗎？ 2、學(xué)生交流： 我一定要學(xué)會(huì)電腦打字 我一定要學(xué)會(huì)打乒乓球等等 四、老師鼓勵(lì)孩子們把自己制定的目標(biāo)貼在墻上，讓自己每天看到他，并時(shí)時(shí)檢查努力的結(jié)果怎樣？ 五、全課總結(jié) 3《天天好心情》 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo) 通過本堂課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解什么是真正的快樂，即快樂在勞動(dòng)中，快樂就是能幫助別人做點(diǎn)什么。 2、能力目標(biāo) 通過本堂課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生控制調(diào)整自己情緒的能力，并能聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)自己生活中的快樂，引導(dǎo)自己的行為。 3、情感目標(biāo) 通過本堂課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，富有愛心的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生理解真正的快樂是什么，怎樣才能獲得快樂。 2、引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，自主地聯(lián)系生活。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 心情大轉(zhuǎn)盤 動(dòng)物頭飾、服飾 板書字條 快樂收藏夾 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí)（讓每天有意思一點(diǎn)） 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入 1、師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)心情老爺爺送給我的大轉(zhuǎn)盤，據(jù)說它能夠準(zhǔn)確地測(cè)出每個(gè)人此時(shí)的心情是怎樣的，可真神奇噢，想不想試試。 2、幾名學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，測(cè)測(cè)自己的心情。 3、師總結(jié)：看來心情大轉(zhuǎn)真的很靈，不過我覺得很奇怪，快樂、開心、幸福、高興，這不全是一回事嗎？噢，原來，這是心情老爺爺?shù)脑竿?，同時(shí)也是老師的愿望，就是希望每個(gè)人都能開心、快樂、幸福、高興，天天都有好心情（板書課題：天天好心情） 4、激發(fā)學(xué)生情緒 師：小朋友們，你們現(xiàn)在快樂嗎？光有宏亮的聲音還不夠，如果你真的感到快樂，就請(qǐng)和老師一起做吧。 5、播放音樂《假如快樂拍拍手》，師生齊表演。 二、學(xué)文、理解、導(dǎo)行 1、看圖體會(huì)快樂 師：小朋友們，除了現(xiàn)在，在我們的生活中還有很多快樂的事情呢，請(qǐng)看。 （出示課件，四幅圖片） 師：小朋友們，從圖中你知道了什么？和同桌的小伙伴討論一下（學(xué)生互相說）。 師：誰來說給大家聽聽。（指名說圖中的小朋友都很快樂，為什么快樂） 2、聯(lián)系生活分享快樂 師；小朋友們，在你們的生活中又遇到過哪些快樂的事情？想一想，再說給同桌的小朋友聽聽。 （學(xué)生互相說） 師：看大家說得這么熱鬧，我也想聽聽了，誰愿意把你的快樂說出來讓大家共同分享一下。 （指名說自己生活中的快樂的事情） 師小結(jié)：是啊，生活中的快樂無處不在，交到了一個(gè)新朋友，學(xué)到了一項(xiàng)新本領(lǐng)，被老師表揚(yáng)了，被家人夸獎(jiǎng)了，都是讓我們高興的事。 三、完成練習(xí)：我最開心的一天（略） 第二課時(shí)（愛越多，快樂越多） 一、導(dǎo)入新課： 1、請(qǐng)欣賞童話劇《快樂王子》。 2、師：欣賞完我們的童話劇，你有什么想法呢？你明白了什么？說來聽聽。（生說說自己的感受，得到的啟示） 師：說得真好，原來快樂是這樣的———快樂就是幫助別人，給別人帶來快樂呀！（板書：快樂） 3、看圖進(jìn)一步理解快樂 師：知道了什么是快樂，那我們?cè)賮砜纯催@幾位小朋友，他們現(xiàn)在快樂嗎？（出示課件，三幅圖片） 師：他們現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么？（學(xué)生回答） 4、聯(lián)系生活挖掘快樂 師：對(duì)，這才是真正的快樂，在你們的生活中，你做沒做過幫助別人，給別人帶來快樂的事情呢？（生說自己給別人帶來快樂的事） 二、欣賞引導(dǎo)行為 師：這里有一組老師從生活中拍攝下來的剪影，讓我們來共同他享一下他們的快樂吧。（出示課件生活剪影素材） 師：看來生活中的快樂真的無處不在，那么是什么促使他們?nèi)椭鷦e人，給別人帶來快樂呢？（因?yàn)樗麄兒苌屏?因?yàn)樗麄冇泻芎玫钠焚|(zhì) 因?yàn)樗麄兒苡袗坌模? 師總結(jié)：（板書：愛心），一個(gè)有愛心的人才會(huì)為別人著想，為別人帶來快樂，有愛心的人才是最快樂的人，愛越多，快樂就越多。那你們希望自己快樂嗎？ 師：那你們準(zhǔn)備以后怎樣獲得快樂，做一個(gè)快樂的人呢？ 生說自己的打算（從學(xué)習(xí)、生活幾方面） 三、課堂總結(jié)： 師：最后我要送大家兩句話，一齊大聲念（出示條幅） 人 處 人 處 有 有 愛 快 心 樂 師總結(jié)：快樂在勞動(dòng)中，快樂就是要幫助別人，有愛心的人才會(huì)快樂。只要人人有愛心，就會(huì)處處有快樂，也就會(huì)天天擁有好心情。小朋友們，今天我們一起渡過了一段非?？鞓返臅r(shí)間，現(xiàn)在馬上就要說再見了，老師希望大家以后能做一個(gè)有愛心的人。每天開開心心，快快樂樂，這樣我們的生活將會(huì)更加美好！讓我們?cè)诳鞓返母杪曋凶叱鼋淌?，去尋找更多的快樂吧? 第三課時(shí)：愛越多，快樂越多（活動(dòng)） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步體悟“愛越多，快樂越多”的道理。 2、通過活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛，做到心中有他人，樂于把愛奉獻(xiàn)給他人的良好品德。 3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)快樂收藏夾，記下生活中最開心的事情。 活動(dòng)重點(diǎn)： 體悟“愛越多，快樂越多”的道理；懂得怎樣從幫助別人中獲得快樂?；顒?dòng)難點(diǎn)： 如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛，樂意把愛奉獻(xiàn)給他人從而得到更多的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件、快樂評(píng)價(jià)表、水彩筆、紙張 活動(dòng)過程： 一、課前交流 出示課題：愛越多，快樂越多。 二、聯(lián)系生活，請(qǐng)你仔細(xì)回憶回憶：你曾經(jīng)給過爸爸媽媽、其他長(zhǎng)輩、同學(xué)甚至素不相識(shí)的人一些什么幫助呢？當(dāng)時(shí)，你有什么感受呢？ 學(xué)生談，教師為說出的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小笑臉貼在快樂評(píng)價(jià)表上。 生生互動(dòng)：把你曾經(jīng)幫助過別人的事情和自己的感受說出來，以獲得同學(xué)手中的小笑臉。 三、做游戲，加深體驗(yàn)。 1、小朋友，你們喜歡做游戲嗎？太好啦，那我們馬上來做游戲，游戲的名字叫“智闖快樂島”！我先找一個(gè)表現(xiàn)最好的小朋友當(dāng)傳話筒，我對(duì)他說一句非常重要的悄悄話，呆會(huì)誰表現(xiàn)好就由我們的傳話筒把悄悄話告訴他。 瞧，我們很快就要進(jìn)入快樂島了，可是這個(gè)快樂島不是那么容易進(jìn)去的，里面有很多陷阱呢！你們害怕嗎？好，智闖快樂島開始！ 2、第一關(guān)：快樂是什么 平時(shí)，我們都有感到快樂的事情，請(qǐng)你說出來和大家一起分享。 闖關(guān)成功：恭喜你們，你們真是快樂的孩子！ 3、第二關(guān)：快樂表演秀 出示課本中的故事。表演《快樂的老師和小方》 請(qǐng)兩人為一組當(dāng)小演員現(xiàn)場(chǎng)表演故事。隨機(jī)采訪小觀眾評(píng)價(jià)。 闖關(guān)成功：恭喜你們，把快樂帶給別人的人，自己更快樂。 4、第三關(guān)：快樂總動(dòng)員（播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》） 情境體驗(yàn)，想辦法讓他們快樂起來。 （1）摔跤后在哭的心心。 （2）經(jīng)?；嘉覆〉哪棠獭? （3）正在生病的小狗旺旺。 （4）非常辛苦的老師。 闖關(guān)成功：恭喜你們，他們快樂了，你們也獲得了更多的快樂。愛越多，快樂越多！ 5、哇！我們終于來到了快樂島了，你們快樂嗎？ 課間休息：齊唱《快樂拍手歌》。 四、活動(dòng)：設(shè)計(jì)快樂收藏夾 1、小朋友們都成了快樂的人，我們?cè)鯓硬拍馨芽鞓返母杏X永遠(yuǎn)都留住呢？為自己設(shè)計(jì)一個(gè)快樂收藏夾吧！ 2、課件出示：制作方法 （1）給收藏夾取好聽的名字。 （2）根據(jù)自己的喜好制作一個(gè)封面。 （3）隨時(shí)將自己認(rèn)為最開心的經(jīng)歷記錄下來。 3、現(xiàn)場(chǎng)制作，展示。 4、小結(jié)：經(jīng)?？纯醋约菏詹氐摹翱鞓贰?，感覺美極了！ 五、總結(jié)。 今天，小朋友讓老師感受到了無窮的快樂，謝謝你們！那有多少小朋友知道了老師的悄悄話呢？ 讓我們一起說出來吧：愛自己，愛別人，快樂會(huì)更多！ (本站特約記者 檸檬酸ls 供稿) （感謝作者 尊重原創(chuàng) 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載） 附送： 2019秋上海教科版品社二上《主題1 我身邊的環(huán)境調(diào)查》word教案 申報(bào)項(xiàng)目 調(diào)查我們身邊的環(huán)境 申報(bào)單位 南寨小學(xué) 項(xiàng)目簡(jiǎn)介 科技的飛速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，極大地推動(dòng)了社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但與此同時(shí)，卻給人類賴以生存的地球背上了更加沉重的包袱。垃圾已經(jīng)成了我們生活中的傀儡，嚴(yán)重威脅著我們的生存環(huán)境。通過這次調(diào)查活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并把保護(hù)環(huán)境的重任向家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳，共同保護(hù)環(huán)境。運(yùn)用采訪、搜集等形式開展調(diào)查，并學(xué)會(huì)記錄整理資料。 文件展示 活動(dòng)方案及成果展示 調(diào)查我們身邊的環(huán)境 千陽縣南寨小學(xué) 一 活動(dòng)主題 科技的飛速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，極大地推動(dòng)了社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但與此同時(shí)，卻給人類賴以生存的地球背上了更加沉重的包袱。垃圾已經(jīng)成了我們生活中的傀儡，嚴(yán)重威脅著我們的生存環(huán)境。我們準(zhǔn)備圍繞著自己的居住環(huán)境，開展實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。 二 活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)要有計(jì)劃地進(jìn)行，各組在不同的地點(diǎn)展開調(diào)查，使學(xué)生真正地參與其中。首先，學(xué)會(huì)調(diào)查了解，運(yùn)用采訪、搜集等形式開展調(diào)查，并學(xué)會(huì)記錄整理資料，養(yǎng)成遇到困難自覺想辦法克服、解決的意識(shí)，提高他們的抗挫折能力，以形成健康的心理品質(zhì)與積極的態(tài)度。在活動(dòng)中與社會(huì)親密接觸，從而懂得尊重他人，知道如何與別人交流，學(xué)到說話的技巧；在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而培養(yǎng)他們的探究能力和合作意識(shí)。其次，通過調(diào)查，使學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)，并把保護(hù)環(huán)境的重任向家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳，共同保護(hù)環(huán)境；最后通過組織調(diào)查，提供一個(gè)讓學(xué)生參與社會(huì)，實(shí)踐社會(huì)的機(jī)會(huì)。 三 活動(dòng)過程 （一）制定活動(dòng)計(jì)劃 第一階段：個(gè)人調(diào)查 活動(dòng)時(shí)間：1周——2周 活動(dòng)目標(biāo)：通過調(diào)查激發(fā)學(xué)生的調(diào)查興趣。 活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)生自己家 活動(dòng)內(nèi)容： 1.觀察每天家里都會(huì)處理一些什么種類的垃圾及處理方式。 2.根據(jù)觀察到的情況自己設(shè)計(jì)調(diào)查表格，并整理結(jié)果。 3.根據(jù)調(diào)查內(nèi)容向家長(zhǎng)進(jìn)行訪問。 第二階段：小組調(diào)查 活動(dòng)時(shí)間：3周——4周 活動(dòng)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。 2.增強(qiáng)他們的社會(huì)實(shí)踐能力。 3.并對(duì)居住環(huán)境的污染源有所了解，提高他們的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)地點(diǎn)：小組自定，如：南寨街道、南鎮(zhèn)衛(wèi)生院、南寨街道等。 活動(dòng)內(nèi)容： 1.學(xué)生自由組合6人小組，民主選定組長(zhǎng)，組長(zhǎng)安排組內(nèi)分工、為小組起名字，設(shè)計(jì)小組標(biāo)志。 2.調(diào)查表格：學(xué)生根據(jù)調(diào)查內(nèi)容自己制定調(diào)查表格。 3.各小組先選定調(diào)查地點(diǎn)后，再開展調(diào)查。 第三階段：垃圾調(diào)查的匯報(bào) 活動(dòng)時(shí)間：1周——2周 活動(dòng)地點(diǎn)：教室 活動(dòng)內(nèi)容： 1.匯報(bào)小組調(diào)查結(jié)果。 2.根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，想辦法治理垃圾。 第四階段：宣傳環(huán)保 活動(dòng)時(shí)間：1周 活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。最后，提供一個(gè)讓學(xué)生參與社會(huì)，實(shí)踐社會(huì)的機(jī)會(huì)。 活動(dòng)內(nèi)容：治理垃圾，我們一起來行動(dòng)。 （二）、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.分組 2.選組長(zhǎng)：小組自己推薦。 3.為小組命名：各小組自己創(chuàng)編。 （三）調(diào)查過程 第一階段 活動(dòng)主題確定后，大家根據(jù)調(diào)查內(nèi)容先由自己家為調(diào)查地點(diǎn)，展開調(diào)查。調(diào)查表格由自己制定，并把調(diào)查結(jié)果填寫在調(diào)查表中。 第二階段 1.小組制作表格 小組選定調(diào)查地點(diǎn)。如：老師辦公室、街道、菜市場(chǎng)、診所、教室、幼兒園、等多處地方。 3.調(diào)查 學(xué)生利用課余時(shí)間，開展調(diào)查。 在調(diào)查中出現(xiàn)很多的問題 （1） 第一次去采訪時(shí)，膽子太小。 （2） 在調(diào)查時(shí)可能過于緊張，學(xué)生不知從哪問起。我便再次提醒他們，調(diào)查前，可以根據(jù)自己調(diào)查內(nèi)容，事先想好問題，這樣就能避免無從開口。如有不明白的地方，一定要弄清楚。 （3）調(diào)查者不配合，嚴(yán)重的把他們攆走或拒之門外。 針對(duì)各小組在調(diào)查中出現(xiàn)的問題，我利用一節(jié)課的時(shí)間，讓他們說說調(diào)查的體會(huì)。接著，針對(duì)困難，從自己身上找原因。最后，大家一起交流，找出解決的辦法。 第三階段 匯報(bào)交流 匯 報(bào) 前一段咱們各小組在垃圾污染方面開展了調(diào)查，下面就請(qǐng)你們把調(diào)查情況來匯報(bào)一下吧。 綠色環(huán)保小隊(duì)： 匯報(bào)員：張齊 大家好，我們是綠色環(huán)保小隊(duì)，我們的組長(zhǎng)是趙敏剛，我是匯報(bào)員，張星月、李佳恒是記錄員，張軒和張文雪是小記者。我們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來到了南寨街道。 一進(jìn)市場(chǎng)，我們就遇到了一個(gè)困難。在一位賣肉的叔叔攤位下，我們發(fā)現(xiàn)了很多垃圾，如：煤渣、塑料袋。當(dāng)我們正要上前仔細(xì)看個(gè)究竟時(shí)，那位賣肉的叔叔，厲聲吼道：“干什么了，到一邊去?！边€是組長(zhǎng)最勇敢，上前說：“叔叔，我們是南寨小學(xué)的學(xué)生，我們?cè)陂_展一項(xiàng)活動(dòng)，今天是來菜市場(chǎng)調(diào)查垃圾的。”可叔叔根本不理睬我們那么多，還是連推帶罵的把我們趕走了。我想：可能是叔叔怕我們影響他做生意吧。我們也就沒有再打擾他，繼續(xù)我們的調(diào)查。 這時(shí)，我們看到了一個(gè)垃圾桶，垃圾桶里裝滿了垃圾，張軒拿出塑料書夾，挑起一根麻繩，讓我們看個(gè)究竟。張文雪還采訪了賣菜的阿姨，從阿姨的口中，我們得知，這些麻繩是專門綁菜用的，每天要扔很多根呢。我們?cè)诓耸袌?chǎng)轉(zhuǎn)了很大一圈，調(diào)查出了很多垃圾，如：爛菜、泡沫箱、一次性筷子、塑料袋等。 我們正要離開，看到了一個(gè)賣瓜子的阿姨攤位下，有許多的瓜子皮， 我們就上前對(duì)阿姨進(jìn)行了采訪，阿姨告訴我們，這些瓜子皮是顧客品嘗后隨手扔到地上的，每天都有清潔工定時(shí)清掃。 調(diào)查完后，我們小組同學(xué)有一個(gè)共同的想法，如果賣菜的叔叔、阿姨能自覺的把攤位邊的垃圾收拾干凈，那樣，清潔工也不用那么辛苦，相信菜市場(chǎng)會(huì)更干凈。 第四階段 宣傳環(huán)保 行動(dòng)計(jì)劃 1.給校長(zhǎng)提建議，每星期曝光一些不講衛(wèi)生同學(xué)的名字，表揚(yáng)一些 維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的同學(xué)。 2.向大隊(duì)輔導(dǎo)員提建議，希望能組織全校同學(xué)針對(duì)保護(hù)環(huán)境開展手抄報(bào)比賽，以提高大家的環(huán)保認(rèn)識(shí)。 3.寫倡議書，復(fù)印后，到街道發(fā)放，并告訴大家環(huán)境污染的危害。 4.給政府提建議，希望能在南寨街道多放一些垃圾箱，并對(duì)那些亂扔垃圾的公民，進(jìn)行罰款。 5加強(qiáng)菜市場(chǎng)的衛(wèi)生管理，提高商戶的衛(wèi)生意識(shí)，垃圾要入箱，隨手清掃攤位前的垃圾。 6.希望垃圾能分類處理，把可再利用的垃圾，進(jìn)行回收，減少垃圾數(shù)量。并在小區(qū)中進(jìn)行宣傳。 7.各小組還準(zhǔn)備到自己調(diào)查的地點(diǎn)，開展一次清掃活動(dòng)。從自己出發(fā)，提高大家的環(huán)保意識(shí)。 開展活動(dòng)：讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境，保護(hù)家園行動(dòng)起來吧！ 四、活動(dòng)成果展示 調(diào)查地點(diǎn) 垃圾種類 老師辦公室 廢紙（報(bào)紙、作業(yè)紙、衛(wèi)生紙） 塑料袋、果皮、紙盒、廢舊圓珠筆、飲料瓶、瓜子皮 南寨診所 針管、紗布、藥盒、棉球、注射器、塑料袋、藥瓶、體溫計(jì)、口罩 南寨街道 爛菜葉、煤渣、冰糕袋、煙頭、廢電池、水果皮、塑料袋、紙盒、廢紙、廢瓶子 瓜子皮、泡沫盒、雪糕袋、麻繩、瓶子（飲料瓶、酒瓶……）一次性筷子 學(xué)校教室 幼兒園 作業(yè)紙、飲料瓶、泡泡糖、書皮、粘膠、丟棄的文具、毛線、土、塑料袋…… 學(xué)生的調(diào)查方式大致有兩種：1.親自去實(shí)地查找。2.以采訪的方式得到結(jié)果。在調(diào)查研究的過程中，學(xué)生自發(fā)確定了自己的研究重點(diǎn)，有的研究垃圾的來源問題，有的研究垃圾的危害問題，有的研究垃圾的分類問題，有的研究垃圾的處理問題。 五、體會(huì) 通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不但了解了垃圾對(duì)社會(huì)的污染，對(duì)自身也有了很大的提高，膽子變大了，小嘴越來越會(huì)說了，解決問題的能力增強(qiáng)了。對(duì)“垃圾”的認(rèn)識(shí)提高了。小組合作能力提高了，與老師的溝通更融洽了。 從中，學(xué)生還認(rèn)識(shí)到： 1.第一次參加這樣的活動(dòng)，鍛煉了自己的膽量，培養(yǎng)了自己動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。而且通過活動(dòng)，我們知道，我們的家園需要我們共同呵護(hù)才能變的更加美麗 2. 這次活動(dòng)我體驗(yàn)了當(dāng)＂小記者＂的滋味。采訪前，我們興致勃勃，可當(dāng)我們上街采訪時(shí)，處處碰壁。真掃興，經(jīng)過大家總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后，我們以后的采訪都比較順利。而且通過這次采訪，鍛煉了我們的交際能力和膽量，同時(shí)讓我們意識(shí)到要當(dāng)一名記者，需要具備很多方面的能力。從現(xiàn)在開始，我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大實(shí)現(xiàn)我的＂記者夢(mèng)＂。 3.為了讓自己在調(diào)查時(shí)的照片通過電腦展示給大家，我特意請(qǐng)教電腦老師，學(xué)會(huì)了怎樣制作幻燈片，電腦這東西真是太棒了！ 4. 我們學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，在研究過程中，我們彼此配合，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，每位同學(xué)的潛能都得到開發(fā)。學(xué)會(huì)合作，才更有利于我們的成長(zhǎng)。實(shí)踐過程中雖然累點(diǎn)，但成果展示時(shí)，那成功的感覺真棒！ 5.調(diào)查結(jié)束了，我們想告訴大家： （1）不隨地丟棄垃圾，并將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi)。 （2）不要浪費(fèi)，包括不浪費(fèi)一張紙、一滴水，不制造不必要的垃圾。 （3）可利用的物品，要積極使用，減少垃圾數(shù)量。 （4）發(fā)現(xiàn)身邊有亂扔垃圾的行為，要積極制止。