2019春人美版美術六下第2課《探訪自然的奇觀》word教案.doc

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2019春人美版美術六下第2課探訪自然的奇觀word教案課時：2課時 教學內(nèi)容：本課內(nèi)容為教材的第4、5兩頁，共展示了五個大洲11處世界1自然遺產(chǎn)。 教材分析：本課是“世界遺產(chǎn)”系列課程的第2課，以世界自然遺產(chǎn)為專題進行欣賞評述活動，引導學生去感受大自然帶給我們的壯美，體會自然界的崇高之美。 教學目標： 1.認知目標：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。 2.能力目標：能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。 3.情感目標：為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學生珍視、保護世界自然遺產(chǎn)的感情。 教學重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。 教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。 教學準備：教師：課件、圖片、資料。 學生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫筆，大白紙。 教學過程： 第一課時 一、談話導入。 1.教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。 二、新課。 （一）媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。 1.閃電奇觀 6月12日早晨，美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現(xiàn)的閃電奇觀。 2.拉薩日暈 7月9日下午3時左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：一個內(nèi)紅外紫的光環(huán)環(huán)繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣象局的專家介紹，這一現(xiàn)象稱為“日暈”，因為天空中出現(xiàn)了由冰晶構成的卷層云，陽光透過這些云層產(chǎn)生折射后，便分解成紅、黃、綠、紫等多種顏色。這是一種正常的光學現(xiàn)象。 3.海天一線9月3日，一道閃電劃過美國加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空，遠處沿海的地方水霧迷蒙。 4.火山噴發(fā)11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發(fā)出煙塵。此火山當天噴發(fā)了三次。 5.美麗極光由于“太陽風暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現(xiàn)了清晰可見的美麗極光。 6.大堡珊瑚 12月3日，澳大利亞政府公布計劃，使大堡礁海域為世界上最大的珊瑚礁保護區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國”。 7.巨浪杰作 9月4日，在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘，被巨浪沖上岸的泥沙在沙灘上呈現(xiàn)出一幅奇妙的景象。由于在當?shù)氐暮０冻霈F(xiàn)高達五米的巨浪，當局已經(jīng)提醒觀眾注意海邊的安全。 8.冰雪九寨這是冬季的長海，瑞雪使寬闊的湖面結成了厚厚的冰面，遠遠望去，呈現(xiàn)一片燦爛的銀白色。在多數(shù)游客看來，四川著名的世界自然遺產(chǎn)地九寨溝，只有夏、秋兩季才是觀景最佳時節(jié)。但在去冬今春，觀賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅游新熱潮。 （二）小組交流研究： 1.除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？ 教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。 2.自然奇觀美在哪里？ 師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括， 三、學生實踐 要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。 學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。 教師巡視輔導。 四、小結，布置下節(jié)課準備材料。附送：2019春人美版美術六下第3課裝飾色彩word教案課題：第三課 裝飾色彩 授課時數(shù):_1課時_設計要素設 計 內(nèi) 容教學內(nèi)容分析單元教學內(nèi)容 裝飾畫裝飾色彩 裝飾色彩彩球的設計 奇思妙想同屬于一個 單元，啟發(fā)學生結合生活實際，將設計的美觀性與實用性相結合。培養(yǎng)學生用 原有物品，進行添加、想象、改裝的創(chuàng)新意識。 教學目的 這幾課屬于一個學習內(nèi)容，教學過程中，通過這節(jié)課的學習，啟迪學生留心觀 察生活，體驗設計與生活的密切關系，引發(fā)學生對生活用品的設計興趣，從而 達到培養(yǎng)學生審美素養(yǎng)的目的。教學設計知識與技能1、 了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。 2、能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。 過程與方法講授法 教具準備 高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具 學具準備 圖畫紙、各種工具和材料。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生熱愛生活熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。學情分析啟迪學生留心觀 察生活，體驗設計與生活的密切關系，引發(fā)學生對生活用品的設計興趣，從而 達到培養(yǎng)學生審美素養(yǎng)的目的。教學設計教學重點裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。 教學難點難點如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。解決辦法教學策略講授法 教具準備 高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具 學具準備 圖畫紙、各種工具和材料。教學資源課件，教材，卡紙。板書設計第三課 裝飾畫夸張、變形、明快 教學內(nèi)容教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學媒體使用預期效果一、學習新知導入新課 展示同一題材，不同表現(xiàn)形式的兩幅畫。 提問：你能說出這兩幅畫有哪些相同與不同？ 出示課題： 欣賞樂園之夢。 提問：這幅畫給你什么感受？為什么給我們這樣的感受？ 板書：夸張、變形、明快 課件欣賞丁紹光的幸福鳥和心對心作品，分析哪些地方進行了夸張變形，表達了畫家的什么感情。 欣賞作品鳳。 提問：你喜歡這幅作品嗎？為什么？ 回答問題：它們的內(nèi)容相同，但是一幅強調(diào)了真實的光影，一幅形象夸張、變形，裝飾性強。 很美人物有修長的身體，形象很夸張。人與動物優(yōu)美的姿態(tài)，富于變化的線條，白色的人物、飛鳥與背景的對比。 對藝術、對生活的熱愛之情。 畫面簡潔，線條流暢，再加上跳躍的 了解裝飾畫的特點。培養(yǎng)學生觀察分析能力和對藝術作品的感受力。 引導學生感悟畫家對生活、對藝術的熱愛之情。板書：簡潔 出示裝飾畫的概念： 裝飾畫與寫實畫不同，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強調(diào)真實光影和透視關系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法作畫，給人以簡潔、明快、強烈的藝術美感。 小組分析課本第十一頁上面的三幅學生作品：這三幅有什么共同特點和不同特點？ 作品中運用了哪些顏色對比？ 分析課本第11頁作品。 提問：畫面上用了哪些對比色？對比色之間用了什么顏色？ 用對比色作畫時，我們也可以用這種方法，使畫面和諧。 色塊，構成了一幅具有動感的畫面。 分組討論。 小組反饋： 作品中的線條豐富，形象夸張，色彩對比強烈，有美感。 右面一幅是在宣紙上畫的，上面一幅更有童趣，構圖豐滿，左邊一幅線條流暢。 色彩對比、明度對比、冷暖對比等。 分析作品： 用了藍和黃色、紅和綠等對比色，兩種對比色之間用了黑色和白色。 引導學生學會恰當?shù)倪\用色彩。 布置作業(yè)、提出要求 使用水粉工具，運用富于 變化的線條，畫一幅風格別致 的裝飾畫。 學生提出需要解決的問題。 幫助學生掃除作業(yè)中的障礙。 教師輔導 輔導學生完成作業(yè)，解決學生遇到的困難，給予指導和幫助。 輔導要點：畫面的結構、線條的組織和顏色的設計。 學生實踐活動。 培養(yǎng)學生的實踐操作能力。 展示作業(yè)，評 價 組織學生進行作品展示和評價。 1、周圍同學互相評價。 2、展示作品 培養(yǎng)學生自評與互評能力。 課后拓展 出示部分用刮畫紙及剪 貼畫形式表現(xiàn)的裝飾畫作品， 引導學生進一步學習。 學生觀察、思考。 培養(yǎng)自主學習意識。 分組討論小組反饋教學流程圖 欣賞圖片討論小組交流，問答問題觀看課件分析書中的圖片 小結 教學設計評價