高中歷史 第二單元 從周王朝到秦帝國的崛起 第7課《秦末農(nóng)民起義》課件1 華東師大版第二冊

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1、秦王掃六合秦王掃六合材料一：材料一：丁男被甲，丁女轉(zhuǎn)輸，苦丁男被甲，丁女轉(zhuǎn)輸，苦不聊生，自經(jīng)于道樹，死不聊生，自經(jīng)于道樹，死者相望。者相望。 漢書漢書.嚴(yán)安傳嚴(yán)安傳這反映了秦朝什么情況？這反映了秦朝什么情況？秦始皇的專制秦始皇的專制秦秦馳道遺跡馳道遺跡秦長城秦長城秦始皇陵秦始皇陵秦兵馬俑秦兵馬俑當(dāng)年規(guī)劃的阿房宮（上）當(dāng)年規(guī)劃的阿房宮（上） 現(xiàn)在只有一個土堆（下）現(xiàn)在只有一個土堆（下）束頸的鐵鉗束頸的鐵鉗鐵桎鐵桎官逼官逼民反民反1 1、繁重徭役，沉重賦稅，嚴(yán)酷刑律。、繁重徭役，沉重賦稅，嚴(yán)酷刑律。2 2、不審時度勢，改弦易轍，仍一味重功利、恃酷法，社會矛盾、不審時度勢，改弦易轍，仍一味重功利、恃

2、酷法，社會矛盾激化。激化。3 3、宮廷內(nèi)斗，大肆誅殺宗室朝臣，加速其滅亡。、宮廷內(nèi)斗，大肆誅殺宗室朝臣，加速其滅亡。4 4、焚書坑儒、文化專制，把士階層推到了對立面。焚書坑儒、文化專制，把士階層推到了對立面。5 5、秦二世殘暴無能未能改正過失，子嬰沒有救亡扶傾的才能。、秦二世殘暴無能未能改正過失，子嬰沒有救亡扶傾的才能。6 6、追逐利益，實(shí)力競爭的觀念在秦朝建立后沒有絲毫動搖。、追逐利益，實(shí)力競爭的觀念在秦朝建立后沒有絲毫動搖。7 7、六國臣民的故國之思，未能在短時期內(nèi)歸屬并認(rèn)同秦朝統(tǒng)治。、六國臣民的故國之思，未能在短時期內(nèi)歸屬并認(rèn)同秦朝統(tǒng)治。8 8、王侯將相不必貴胄的思想。、王侯將相不必貴胄

3、的思想。陳郡陳郡大澤鄉(xiāng)大澤鄉(xiāng)函谷關(guān)函谷關(guān)張楚張楚陳勝吳廣起義示意圖陳勝吳廣起義示意圖陳勝吳廣起義陳勝吳廣起義爆發(fā)爆發(fā)過程過程大澤鄉(xiāng)起義大澤鄉(xiāng)起義占領(lǐng)陳，建立張楚政權(quán)占領(lǐng)陳，建立張楚政權(quán)戲之戰(zhàn)戲之戰(zhàn)吳廣遇害吳廣遇害陳勝犧牲陳勝犧牲公元前公元前209209年年大澤鄉(xiāng)大澤鄉(xiāng)陳勝陳勝 吳廣吳廣揭開了我國歷揭開了我國歷史上第一次大史上第一次大規(guī)模農(nóng)民起義規(guī)模農(nóng)民起義吳廣吳廣周文周文項羽巨鹿之戰(zhàn)項羽巨鹿之戰(zhàn)公元前公元前207207年年巨鹿巨鹿擊敗秦軍主力擊敗秦軍主力練習(xí)與測評（第練習(xí)與測評（第7課）課）1、閱讀下列材料，回答問題。、閱讀下列材料，回答問題。 公元前公元前215年，秦始皇至碣石，令刻碣石門，

4、曰：年，秦始皇至碣石，令刻碣石門，曰：“皇帝奮威，德并諸侯，初一泰平。墮壞城郭，決通皇帝奮威，德并諸侯，初一泰平。墮壞城郭，決通川防，夷去險阻。地勢既定，黎庶無繇，天下咸撫。川防，夷去險阻。地勢既定，黎庶無繇，天下咸撫。男樂其疇，女修其業(yè)，事各有序?；荼恢T產(chǎn)，久并來男樂其疇，女修其業(yè)，事各有序?；荼恢T產(chǎn)，久并來田，莫不安所。田，莫不安所?！薄⒖淌系哪男┪淖址从沉饲亟y(tǒng)一的積、刻石上的哪些文字反映了秦統(tǒng)一的積極影響？極影響？ 初一泰平、夷去險阻、天下咸撫、事各有序、初一泰平、夷去險阻、天下咸撫、事各有序、莫不安所莫不安所、刻石上的歌功頌德是否符合歷史事實(shí)？、刻石上的歌功頌德是否符合歷史事實(shí)？理由

5、是什么？理由是什么？ 不完全符合歷史事實(shí)。歌頌秦始皇滅六國，不完全符合歷史事實(shí)。歌頌秦始皇滅六國，建立統(tǒng)一的國家，消除地區(qū)之間的藩籬，有利于建立統(tǒng)一的國家，消除地區(qū)之間的藩籬，有利于文化的交流和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這是符合歷史史實(shí)的。文化的交流和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這是符合歷史史實(shí)的。 但是，稱民無徭役，天下安撫，老百姓都但是，稱民無徭役，天下安撫，老百姓都能安居樂業(yè)，這是明顯違反歷史史實(shí)的，因為在能安居樂業(yè)，這是明顯違反歷史史實(shí)的，因為在秦統(tǒng)一六國之后，秦朝統(tǒng)治者施行暴政，十余年秦統(tǒng)一六國之后，秦朝統(tǒng)治者施行暴政，十余年間不斷動用民力：筑長城、修馳道、戍五嶺、造間不斷動用民力：筑長城、修馳道、戍五嶺、造阿房

6、宮、建驪山墓等，征用勞力數(shù)百萬人；而且，阿房宮、建驪山墓等，征用勞力數(shù)百萬人；而且，秦朝的法律也相當(dāng)?shù)膰?yán)酷，誅罰苛刻，一人犯法，秦朝的法律也相當(dāng)?shù)膰?yán)酷，誅罰苛刻，一人犯法，親戚鄰里都要連坐；加之繁重的賦稅，使得秦朝親戚鄰里都要連坐；加之繁重的賦稅，使得秦朝的百姓生活于水深火熱之中，并最終導(dǎo)致了秦末的百姓生活于水深火熱之中，并最終導(dǎo)致了秦末農(nóng)民起義的爆發(fā)。農(nóng)民起義的爆發(fā)。2、“指鹿為馬指鹿為馬”、“揭竿而起揭竿而起”、“約法三章約法三章”、“四面楚歌四面楚歌”、“破釜沉舟破釜沉舟”，還有，還有“項莊舞劍，意項莊舞劍，意在沛公在沛公”，這些耳熟能詳?shù)某烧Z與哪些歷史事實(shí)有關(guān)？，這些耳熟能詳?shù)某烧Z與哪

7、些歷史事實(shí)有關(guān)？這些事實(shí)說明了什么？這些事實(shí)說明了什么？指鹿為馬：指鹿為馬：趙高篡權(quán)趙高篡權(quán) 揭竿而起：揭竿而起：陳勝、吳廣起義陳勝、吳廣起義 秦朝由于實(shí)行暴政，讓廣大的百姓生活于水深秦朝由于實(shí)行暴政，讓廣大的百姓生活于水深火熱之中，并最終激發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民起義的火熱之中，并最終激發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民起義的發(fā)生，從而加速了秦王朝滅亡的步伐。說明統(tǒng)發(fā)生，從而加速了秦王朝滅亡的步伐。說明統(tǒng)治者施行仁政的重要性。治者施行仁政的重要性。 約法三章約法三章：劉邦進(jìn)關(guān)中爭取民心：劉邦進(jìn)關(guān)中爭取民心 劉邦在進(jìn)入關(guān)中之后為了取得民心，同關(guān)劉邦在進(jìn)入關(guān)中之后為了取得民心，同關(guān)中百姓約法三章，并得到了當(dāng)?shù)匕傩盏膿碜o(hù)，

8、中百姓約法三章，并得到了當(dāng)?shù)匕傩盏膿碜o(hù)，這也成為劉邦最后能夠打敗項羽、奪取天下的這也成為劉邦最后能夠打敗項羽、奪取天下的最重要因素之一，說明得民心者得天下的道理。最重要因素之一，說明得民心者得天下的道理。 四面楚歌四面楚歌：垓下之戰(zhàn)：垓下之戰(zhàn) 在項羽同劉邦進(jìn)行的楚漢戰(zhàn)爭中，項羽最在項羽同劉邦進(jìn)行的楚漢戰(zhàn)爭中，項羽最終敗下陣來，說明項羽因自己的剛愎自用和性終敗下陣來，說明項羽因自己的剛愎自用和性情殘暴而失去謀臣和百姓的支持，導(dǎo)致自己最情殘暴而失去謀臣和百姓的支持，導(dǎo)致自己最后的失敗。也可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)對學(xué)生進(jìn)行做人的教后的失敗。也可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)對學(xué)生進(jìn)行做人的教育。育。 破釜沉舟破釜沉舟：巨鹿之戰(zhàn)：巨鹿之

9、戰(zhàn) 公元前公元前207年，項羽的起義軍與秦將章邯率領(lǐng)的秦軍主力部年，項羽的起義軍與秦將章邯率領(lǐng)的秦軍主力部隊在巨鹿展開大戰(zhàn)；項羽不畏強(qiáng)敵，引兵渡漳水。渡河后，項隊在巨鹿展開大戰(zhàn)；項羽不畏強(qiáng)敵，引兵渡漳水。渡河后，項羽命令全軍：羽命令全軍：“皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。卒必死，無一還心?！本蘼挂粦?zhàn)，大破秦軍，項兵威震諸侯。巨鹿一戰(zhàn)，大破秦軍，項兵威震諸侯?，F(xiàn)在人們常用這個成語比喻下決心不顧一切地干到底。現(xiàn)在人們常用這個成語比喻下決心不顧一切地干到底。項莊舞劍，意在沛公項莊舞劍，意在沛公：鴻門宴：鴻門宴 秦朝被推翻后，項羽在鴻門

10、設(shè)宴招待漢高祖。在宴會上，秦朝被推翻后，項羽在鴻門設(shè)宴招待漢高祖。在宴會上，項羽的謀士項羽的謀士亞父范增幾次示意項羽擊殺漢高祖，但項羽因亞父范增幾次示意項羽擊殺漢高祖，但項羽因不忍而不予理會。于是，范增便讓項莊以舞劍助興為名，想借不忍而不予理會。于是，范增便讓項莊以舞劍助興為名，想借機(jī)刺殺漢高祖。漢高祖的謀臣張良看到形勢緊迫，就出外召樊機(jī)刺殺漢高祖。漢高祖的謀臣張良看到形勢緊迫，就出外召樊噲說：噲說：“現(xiàn)在項莊拔劍舞，其意常常在沛公。現(xiàn)在項莊拔劍舞，其意常常在沛公。”于是樊噲帶劍于是樊噲帶劍擁盾進(jìn)入宴會廳，指斥項羽不守信義，項羽被樊噲的氣勢所折擁盾進(jìn)入宴會廳，指斥項羽不守信義，項羽被樊噲的氣勢

11、所折服，漢高祖借機(jī)脫離險境。后來人們常用來比喻說話或行動表服，漢高祖借機(jī)脫離險境。后來人們常用來比喻說話或行動表面上雖有正當(dāng)好聽的名目，實(shí)質(zhì)上卻別有用心地把矛頭針對某面上雖有正當(dāng)好聽的名目，實(shí)質(zhì)上卻別有用心地把矛頭針對某人或某事人或某事3、歷史敘事與歷史解釋是歷史認(rèn)識的兩個層面。、歷史敘事與歷史解釋是歷史認(rèn)識的兩個層面。所謂歷史敘事，是敘述以往發(fā)生過的事件。而所謂歷史敘事，是敘述以往發(fā)生過的事件。而歷史解釋，則是闡明歷史發(fā)展的軌跡及其意義歷史解釋，則是闡明歷史發(fā)展的軌跡及其意義所在。下列材料中哪些屬于歷史敘事？哪些屬所在。下列材料中哪些屬于歷史敘事？哪些屬于歷史解釋？于歷史解釋？ 歷史敘事歷史敘事：項王軍壁垓下，：項王軍壁垓下，左右皆泣，左右皆泣，莫能仰視。莫能仰視。 歷史解釋歷史解釋：夫秦失其政，陳涉首難，：夫秦失其政，陳涉首難，豈不謬哉！豈不謬哉！