杜甫詩(shī)三首導(dǎo)學(xué)案學(xué)生卷

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1、名師精編 優(yōu)秀教案 《杜甫詩(shī)三首》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、通過(guò)詩(shī)歌的誦讀與品味，體會(huì)古典詩(shī)歌之美。 2、感受詩(shī)歌的深沉感情，領(lǐng) 會(huì)詩(shī)歌主旨。 3、賞析名句，體會(huì)杜甫沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 感受詩(shī)歌的深沉感情，學(xué)習(xí)情景交融的創(chuàng)作方法。 【學(xué)習(xí)方法】 誦讀和討論。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、知識(shí)呈現(xiàn) 1、作者簡(jiǎn)介 杜甫（ 712 —770 ），字子美，曾居長(zhǎng)安城南少陵以西，自稱少陵野老，世稱 杜少陵。 755 年，自京赴奉先縣，得知幼子已餓死，而皇室貴族還過(guò)著荒淫逸樂(lè) 的生活，強(qiáng)烈的階級(jí)對(duì)比，

2、使詩(shī)人留下了 “朱門酒肉臭，路有凍死骨 ”的千古絕 唱。一度任劍南節(jié)度參軍，檢校工部員外郎，世稱杜工部。他是我國(guó)唐代偉大 的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，代表作： “三吏 ”、 “三別 ”。其詩(shī)顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過(guò)程，被稱為 “詩(shī)史 ”，明清文人推崇他為 “詩(shī)圣 ”。以古體、律詩(shī)見(jiàn)長(zhǎng)，風(fēng)格多樣，而以沉郁頓挫為主。有《杜工部集》。 杜甫的生活和創(chuàng)作大致可以分為四個(gè)時(shí)期： 讀書壯游時(shí)期（ 712-745 ）（涉世不深）：《望岳》 困守長(zhǎng)安時(shí)期（ 746-755 ）（憂國(guó)憂民）：《麗人行》、《兵車行》、《出 塞》 陷賊與為官時(shí)期（ 756-759 ）（現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作達(dá)到高

3、峰）：、 “三吏 ”（《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》）、 “三別 ”（《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》） 漂泊西南時(shí)期（ 759-770 ）（思想更深邃、詩(shī)風(fēng)更沉郁）：《聞官軍收河南河北》、《蜀相》、《登高》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《江村》、《登岳陽(yáng)樓》 2、寫作背景： 公元 759 年，杜甫為避 “安史之亂 ”，攜妻兒由陜西入四川，寓居成都，依靠四川節(jié)度使嚴(yán)武等親友的接濟(jì)維持生活。唐代宗永泰元年（７６５）４月，劍南節(jié)度使嚴(yán)武病逝，杜甫在成都失去了依靠，結(jié)束了五年來(lái)漂泊流離的生活，也促使他決計(jì)買舟東下。第二年春天，杜甫攜家來(lái)到夔州（今重慶奉節(jié)）暫居。在夔州居住的兩年時(shí)間，杜甫創(chuàng)

4、造了詩(shī)歌創(chuàng)作的又一個(gè)高峰，寫下了四百多首詩(shī)，或追憶往昔似水年華，或感嘆時(shí)事如棋局反復(fù)，或借古遣懷，或悲傷衰老。本課所選的三首律詩(shī)，都是作于這個(gè)時(shí)期。二、基礎(chǔ)知識(shí)積累 ⑴ 給加點(diǎn)的字詞注音 凋傷（ ） 塞上（ ． ． 渚清（ ） 霜鬢（ ． ．  ） ）  一系（ ． 潦倒（ ．  ） 暮砧（ ． ）  ） ⑵ 解釋下面加點(diǎn)的字詞 名師精編 優(yōu)秀教案 江間波浪兼天 涌（ ） 白帝城高急暮砧 （ ．． ． 寒衣處處催刀尺 （ ） 百年多病獨(dú)登臺(tái)（ ．．． ．． 艱難苦恨 繁霜鬢（

5、 ） 渚清沙白鳥飛回 （ ．． ． 潦倒新停濁酒杯（ ） 無(wú)邊落木 蕭蕭下（ ．．． ．． 二、鑒賞詩(shī)歌的意象的方法和答題規(guī)范 鑒賞角度：意象→意境→主旨（情感） 意象：滲透了創(chuàng)作者主觀情感的客觀物象。 意境：意象組合形成的一種藝術(shù)境界氛圍。 常用于形容意境的詞語(yǔ)：遼闊高遠(yuǎn)﹑幽靜寧謐、孤寂凄清，雄渾壯闊，沉郁憂愁等。 從“意象”角度進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞的基本步驟及格式： ? 步驟：意象——意境——主旨（情感）。 ? 表達(dá)格式：詩(shī)歌通過(guò)?? ( 特點(diǎn) ) 的? ... （哪些）意象，營(yíng)造了一種?? 的意境 ( 氛圍），表達(dá)了作者??（怎樣）的思

6、想感情。（個(gè)別字句可以增加） 三、鑒賞詩(shī)歌 《秋興八首》（其一） 1、首聯(lián)、頷聯(lián)描寫了哪些意象？渲染出了怎樣的意境？頸聯(lián)和尾聯(lián)抒發(fā)了作者的什么情感？ 2、首聯(lián)“凋傷”中的這個(gè)“傷”字換成“凋落”的“落”字好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由。 3、請(qǐng)用優(yōu)美的語(yǔ)言翻譯《秋興八首》（其一）  ） ） ） ） 名師精編 優(yōu)秀教案 《登高》 背景介紹 此

7、詩(shī)是作者在代宗大歷二年（ 767）九月重陽(yáng)節(jié)登高時(shí)所作。當(dāng)時(shí)杜甫身逢戰(zhàn)亂，一直在外漂零，寫這首詩(shī)時(shí)已是第八個(gè)年頭了，此時(shí)作者客居夔州，已 經(jīng)五十六歲。這此詩(shī)時(shí)“安史之亂”已結(jié)束 4 年，但地方軍閥乘機(jī)爭(zhēng)奪地盤，國(guó)家仍是一片混亂，民不聊生。杜甫的抑郁憂憤的心情是多種因素造成的，這 里有時(shí)代的苦難，也有家道的艱辛，個(gè)人多病和壯志未酬；再加上好友李白、高適、嚴(yán)武相繼辭世——所有這些，像濃云一樣壓在杜甫心頭，致使詩(shī)人身患重病。重陽(yáng)登高無(wú)心游賞，觸景傷懷，抒發(fā)了自己的內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了杜甫詩(shī)歌 “沉郁頓挫”的風(fēng)格 誦讀指導(dǎo) 首聯(lián)：首聯(lián)要讀的高亢激昂，次句要讀的回環(huán)婉轉(zhuǎn)； 頷聯(lián)：“無(wú)邊落木” 和“不盡長(zhǎng)江”要一氣讀出， 然后“木”“江”作延長(zhǎng)音；頸聯(lián)：“悲”“?！薄安　薄蔼?dú)”等要重讀以示沉重；尾聯(lián)：宜慢讀，并讀出自憐自嘲的況味。 1、前兩聯(lián)描述了哪些意象？營(yíng)造了怎樣的意境？ 2、頸聯(lián)，尾聯(lián)是抒情，作者是從哪些方面表達(dá)心中的愁苦的？ 3、請(qǐng)用優(yōu)美的語(yǔ)言翻譯《登高》