2020年三年級科學下冊 雨下得有多大教案 湘教版.doc

2020年三年級科學下冊 雨下得有多大教案 湘教版教學目標科學探究1會用簡易雨量筒來測量雨量。2會制作簡易的雨量筒。情感、態(tài)度與價值觀1樂于合作、善于合作?？茖W知識1知道雨量筒的結構和用途。2知道雨的大小是根據雨量來判斷的。教學準備：雨量筒的實物或模型、自制簡易雨量筒的材料。一教學導入1猜謎：千條線，萬條線，落到水里看不見。2指導學生看教材第23頁導入部分的三幅圖，提問：怎樣判斷雨的大小呢？二活動 測量雨量1出示實物或模型讓學生觀察，使他們了解其構造。2明確：雨量筒是測量雨量的儀器。3指導制作雨量筒。（1）看圖。（2）所需材料：大可樂瓶、剪刀、刻度尺等。（3）講解制作步驟。4自制雨量筒。5交流、評價。6教師教給學生測量雨量的方法。7雨量等級表（1）明確：人們根據雨量的大小，制定了雨量等級表。（2）學生熟悉雨量等級表的劃分。（3）對照雨量等級表，確定所測雨量的等級。8布置作業(yè)：下雨天用自制雨量筒測量雨量并填寫教材第24頁的記錄表。三指南車信箱1學生自由閱讀。2教師補充介紹。課后反思：附送：2020年三年級科學下冊 風的觀測教案 大象版一、設計思路本堂課由尋找風的蹤跡開始，逐漸進入判斷風的方向。通過學生用自己的風向標測定風向，初步知道測定風向的方法。并能利用周圍事物的現象對風向作出判斷，進一步鞏固風向的概念。第二步，通過吹紙風車體驗到風是有力量的，風的大小是可以測量的。第三步，通過學習書本上的風力表，明白生活中人們對風力的大小作了等級規(guī)定。然后，根據書上圖中的現象作出風力大小的判斷，最后，到操場上對今天的風力大小作出判斷，從而初步形成風力大小的概念。二、教學目標: 1、用簡單的方法測定風向。2、感受風的力量，設計制作簡單的裝置測定風力的大小。3、能初步判斷風力的大小及等級。4、經歷測定風向和風力的過程。三、教學重點：初步判斷風向和風力的大小。四、教學難點：根據觀察到的現象判斷風向和風力的等級。五、器材準備：風向標 風車材料。六、教學環(huán)節(jié)1、導入風是什么樣子的？我們怎么知道起風了？學生根據生活經驗回答。2、測定風的方向（1）、和老師一起去操場尋找風好嗎？一起到操場上尋找風的蹤跡，并作好記錄。（2）、你有辦法知道吹的是什么風向嗎？用自制的風向標測定風向。在測定風向的過程中有什么問題嗎？怎樣解決呢？學生提問題、討論問題、解決問題的方法。（2分鐘內出現次數最多的風向是當時風向）（3）、討論：旗幟、煙飄去的5和風向有聯系嗎？請說一下吧。2、風有力量（1）、同學們，我們能測風向了，那么同風向的風一樣嗎？你有辦法知道風的大小嗎？學生思考后回答。舉例說明風是有力量的，力量是有大有小的。老師簡介一下氣象站也有用風杯的轉動來測定風力大小的方法。（2）、現在，我們照書上的方法制作一個紙風車。學生按書本方法制作風車。對風車吹氣，仔細觀察，鈕扣有什么變化？這種變化和你吹的氣有關系嗎？學生吹風車后思考、討論并把自己的看法說給全班聽。3、風力的大?。?）、現在，我們知道風是有力量的，有風向的。誰能說一下電視、廣播里是怎樣報風的情況的？學生回憶后發(fā)言。（2）、那么，你知道今天的風是幾級嗎？依據是什么？一起來看看書上是怎么規(guī)定的？學生思考回答。仔細看書中的風力等級表。大家來判斷一下書中的四幅圖里的風是幾級？學生觀察后回答。（3）、我們去操場上觀察一下，今天是幾級風？學生到操場觀察并記錄，回教室后對觀察記錄的結果進行比較。