2018-2019學(xué)年度九年級語文下冊 第二單元 檢測試題 新人教版.doc

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第二單元檢測試題 一、積累與運用(21分) 1．欣賞下面的書法作品，完成（1）—（2）題。（5分） （1）下列對這幅書法作品的賞析，有誤的一項是（ C ）（2分） A.這是一幅顏體楷書，其結(jié)體寬博，骨力遒勁，頗有氣勢。 B.“時”字的橫畫細(xì)，豎畫粗，體現(xiàn)了顏體字筆畫的主要特征。多數(shù)字主要一筆下筆很重，沉穩(wěn)有力。 C.布局方面，字形大小，墨色淺重，顯得變化無常，別具一格。D.上下結(jié)構(gòu)的字，一般上緊下松，重心偏于上方，如“燕”字。 （2）用正楷或行楷將作品內(nèi)容抄寫在方格中。要求：正確、流利、美觀。（3分） 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。 舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 2．下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?D ）（2分） A．祖母坐在一個靠近她床的松軟的大椅子里，無精打采地坐著，閉著眼睛，嘴巴麻木地張開著。 B．做人要懂得怡然自樂的享受，也需要義不容辭地去擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不能終日異想天開，否則只能貽笑大方。 C．熱衷網(wǎng)絡(luò)游戲的小明,一邊玩著畫面光彩熠熠的游戲,一邊還像老鼠般戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的聽著門外的動靜,生怕被家長發(fā)現(xiàn)。 D．爺爺雖然退休了,但他仍堅持自學(xué)英語,不斷向年輕人請教。他這種虛懷若谷的學(xué)習(xí)態(tài)度,值得我們學(xué)習(xí)。 解析：D選項里“虛懷若谷”的意思是胸懷象山谷一樣深廣。與語境不符，應(yīng)該用“不恥下問”。 3．下列句子沒有語病的一項是（C ）（2分） A．大橋設(shè)計、施工、運營的全過程堅持始終最小程度破壞、最大限度保護的建設(shè)目標(biāo)。 B．第十九屆省運會開幕在即，維揚城已做好了招待從祖國四面八方而來的客人。 C．從古希臘開始，英雄都是神衹和將軍，而羅曼羅蘭卻認(rèn)為英雄的偉大不在于他的體魄。而在于他的心靈和品格。 D．不僅議論要提出觀點，還要有能證明觀點的材料。 解析：A項有誤，應(yīng)該把“堅持始終”改為“始終堅持”；B項缺少賓語中心語，在句末加上“的準(zhǔn)備”;D關(guān)聯(lián)詞語的位置錯誤。關(guān)聯(lián)詞語的位置是由主語決定的，主語相同，關(guān)聯(lián)詞在主語后面，相反則在主語前面。把“不僅”和“議論”的位置互換。D句子成分殘缺，在句末加“的過程”。故選C。 4．下列文化常識、文學(xué)常識、名著常識，表述有誤的一項是（ D ）（2分） A．《孔乙己》是近代文學(xué)巨匠魯迅所著的短篇小說，小說描寫了孔乙己在封建腐朽思想和科舉制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活上四體不勤，窮困潦倒，在人們的嘲笑戲謔中混度時日，最后被封建地主階級所吞噬的悲慘形象。 B．《變色龍》是俄國作家契訶夫早期創(chuàng)作的一篇短篇小說。契訶夫在該作中栩栩如生地塑造了虛偽逢迎、見風(fēng)使舵的巡警奧楚蔑洛夫，通過人物如同變色龍似的不斷變化態(tài)度的細(xì)節(jié)描寫，有力地嘲諷了沙皇專制制度下封建衛(wèi)道士的卑躬屈膝的嘴臉。 C．中國文化中，有許多與“三”有關(guān)的稱謂，如“三皇五帝”“歲寒三友”“三教九流”“無事不登三寶殿”等，其中，“歲寒三友”指的是松、竹、梅。 D．《儒林外史》是清代吳承恩創(chuàng)作的長篇小說，代表著中國古代諷刺小說的高峰，它開創(chuàng)了以小說直接評價現(xiàn)實生活的范例。 有認(rèn)為《儒林外史》足堪躋身于世界文學(xué)杰作之林，可與薄伽丘、塞萬提斯、巴爾扎克或狄更斯等人的作品相提并論，是對世界文學(xué)的卓越貢獻。 解析：D選項《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說。 5．依次填入下面文段橫線處的句子，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A ）（2分） 沒有一個人的生命是完整無缺的，每個人都少了一樣?xùn)|西。______________，仿佛我們背上的一根刺，時時提醒我們要謙卑，要懂得憐恤。 以前我也痛恨我人生中的缺失 你不想要它 每個人的生命，都被上蒼劃上了一道缺口 因為我認(rèn)識到生命中的缺口 它卻如影隨形 但現(xiàn)在我卻能寬心接受 A. B. C. D. 6．根據(jù)語境，仿寫畫線句子。（2分） 信心是什么？信心是灑在大地上的陽光，一絲一縷溫暖；信心是__________________，________________；擁有了信心，我們就能挺起胸膛，戰(zhàn)勝困難，迎接所有挑戰(zhàn)！ 示例：信心是傲雪盛開的紅梅，一朵一分希望；信心是綻放在臉龐的笑容，一點一分力量。 7．補寫下列古詩文名句中的空缺部分。（6分）(應(yīng)全部設(shè)計為 理計性默寫) （1）《南安軍》化用了杜甫“國破山河在”的詩句，且蘊蓄著極深厚的愛國自信心的詩句是：山河千古在，城郭一時非。 （2）《別云間》以落地有聲的錚錚誓言作結(jié)，鮮明地昭示出詩人堅貞不屈的戰(zhàn)斗精神、精忠報國的赤子情懷，給后繼者以深情的勉勵的詩句是：毅魄歸來日，靈旗空際看。 （3）《山坡羊驪山懷古》曲中表明作者對歷史興亡的大徹大悟，對王朝爭權(quán)奪們的否定（表現(xiàn)詩人感時傷懷的情緒，慨嘆歷史更迭的無情和必然）的語句是： 贏，都變做了土；輸，都變做了土 。 （4）《朝天子詠喇叭》形象的寫出宦官欺壓百姓，把百姓搜刮的傾家蕩產(chǎn)的句子是： 眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷。 （5）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中表達對朋友依依不舍之情的詩句是： 山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。 （6）《鄒忌諷齊王納諫》中齊威王發(fā)布懸賞求諫的政令后，廣開言路，一開始就有“群臣進諫，門庭若市。”的好局面。 二、古詩文閱讀（20分） （一）古代詩歌閱讀（本題共2小題，6分） 閱讀下面的元曲，完成8—9題。 天凈沙秋 白樸 孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。 注釋： 殘霞：快消散的晚霞。寒鴉：天寒即將歸林的烏鴉。飛鴻：天空中的鴻雁。飛鴻影下：雁影掠過。白草：枯萎而不凋謝的白草。黃花：菊花。紅葉：楓葉。 8．下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?B ）（3分） A.白樸這首小令《天凈沙秋》與馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》，無論寫法還是構(gòu)成的意境都有相似之處。此曲題目雖為“秋”，并且寫盡秋意，卻找不著一個“秋”字。 B.開篇先繪出了一幅秋日黃昏圖，營造出一種喧囂、遼闊的氛圍，再以名詞并列組合的形式，選取典型的秋天景物，由遠(yuǎn)及近，描繪出一幅色彩絢麗的秋景圖。此曲秋景也由先前的蕭瑟、寂寥變?yōu)槊骼?、清麗了? C.這首小令，只五句二十八個字，篇幅雖短，共用了六個圖景：“孤村”、“落日”、“殘霞”、“輕煙”、“老樹”、“寒鴉”，而其中任何一個圖景，都代表著秋日秋景的蕭瑟氣氛。卻以神來之筆捅繪出了一幅絕妙的秋景圖。 D.“青山綠水，白草紅葉黃花”兩句用了“青”、“綠”、“白”、“紅”、“黃”五種顏色，而且“白草紅葉黃花”這三種顏色，是交雜在“青山綠水”二種顏色之中；“青山綠水”是廣大的圖景，“白草紅葉黃花”是細(xì)微的圖景，如此交雜相錯，于是原本是寂寞蕭瑟的秋景，突然變得五顏六色而多彩多姿。 解析：B選項開篇先繪出了一幅秋日黃昏圖，營造出一種寧靜、寂寥的氛圍 9．這首元曲表達了作者什么思想感情？（3分） 情調(diào)開朗平和，沒有一點消極之感，表現(xiàn)了作者對隱居生活的熱愛之情。 ?。ǘ┪难晕拈喿x（本題共4小題，14分） 閱讀下面的文言文，完成10—13題。 魯施氏有二子，其一好學(xué)，其一好兵。好學(xué)者以術(shù)干齊侯，齊侯納之，為諸公子之傅；好兵者之楚以法干楚王王悅之以為軍正。祿富其家，爵榮其親。施氏之鄰人孟氏，同有二子，所業(yè)亦同，而窘于貧。羨施氏之有，因從請進趨之方。二子以實告孟氏。孟氏之一子之秦，以術(shù)干秦王。秦王曰：“當(dāng)今諸侯力爭，所務(wù)兵食而已。若用仁義治吾國，是滅亡之道?！彼鞂m而放之。其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯。衛(wèi)侯曰：“吾弱國也，而攝乎大國之間。大國吾事之，小國吾撫之，是求安之道。若賴兵權(quán)，滅亡可待矣。若全而歸之，適于他國，為吾之患不輕矣?！彼祀局€諸魯。既反，孟氏之父子叩胸而讓施氏，施氏曰：“凡得時者昌，失時者亡。子道與吾同，而功與吾異，失時者也，非行之謬也。且天下理無常是，事無常非。先日所用，今或棄之；今之所棄，后或用之。此用與不用，非定是非也?！泵鲜细缸由崛粺o慍容，曰：“吾知之矣，子勿重言!” （節(jié)選自《列子說符》） 【注釋】干：這里是勸說的意思。宮：酷刑的一種。下文的“刖”也是酷刑的一種。讓：責(zé)問，責(zé)備。 10．請用“/”給下面文字?jǐn)嗑?。（限斷兩處）?分） 好 兵 者 之 楚 以 法 干 楚 王 王 悅 之 以 為 軍 正 好 兵 者 之 楚 / 以 法 干 楚 王 / 王 悅 之 / 以 為 軍 正 11．解析下列句子中加點字的意思。（4分） （1）齊侯納之（接納） （2）是滅亡之道。（道理） （3）今或棄之（可以） （4）既反（遣返） 12．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。（6分） （1）其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯 他的（另一個）兒子前往衛(wèi)國，用兵法勸說衛(wèi)侯。 （2）今之所棄，后或用之。 現(xiàn)在放棄的，以后也許會用到。 解析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“之、以、法、干”幾個詞是賦分點；（2）句中的“所棄、或”兩個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。 點睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用 “增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。 13．選文告訴我們哪些道理？請用自己的話回答。 （1）天下沒有永遠(yuǎn)不變的道理，處理事情要隨機應(yīng)變。（2）他人的成功經(jīng)驗不能盲目照搬。（3）做亊應(yīng)適應(yīng)形勢，抓住機遇。（4）勸說他人時要了解對方的需要。 解析：考查對文章內(nèi)容的理解。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章敘寫的事件進行分析作答。文章中施氏的兒子在游說諸侯國君主時能看清對象，適應(yīng)諸侯君主的需要；而孟氏之子卻是機械地照搬別人的經(jīng)驗，不懂得因時而變，靈活變通，所以失敗。因此說，待人處事一定要看準(zhǔn)時機，認(rèn)清對象，如果自恃本領(lǐng)而沒有找準(zhǔn)對象，不但不能發(fā)揮自己的特長，反而會帶來嚴(yán)重的后果。據(jù)此理解概括作答。 參考譯文： 魯國的施氏有兩個兒子，其中一個愛好學(xué)術(shù)，另一個愛兵法．愛學(xué)術(shù)的兒子用文學(xué)之道去求得齊侯任用，齊侯接納了他，讓他做諸位公子的老師．愛好兵法的兒子到了楚國，用以武強國的方法向楚王求職，楚王非常喜歡他，讓他擔(dān)任軍正之職，他們的俸祿讓他們家里發(fā)了財，他們的爵位使親族顯耀。施氏的鄰居孟氏，同樣有兩個兒子，他們所學(xué)的也和施氏的兒子相同，但卻被貧困的生活弄得非常窘迫，對施家的富有很羨慕，因此便跟隨施氏請教升官發(fā)財?shù)母[門。施氏的兩個兒子把實情告訴了孟氏．孟氏的兒子便一個跑到秦國去，以學(xué)術(shù)去向秦王尋求官職，秦王說：“如今各諸侯國靠武力爭霸，他們所努力從事的是練兵和聚糧罷了．如果用仁義道德來治理我們的國家，這無異于亡國之道．”結(jié)果將他處以宮刑，驅(qū)逐出境．孟氏的另一個兒子跑到衛(wèi)國，用兵法來求得衛(wèi)侯任用，衛(wèi)侯說：“我的國家是個弱小的國家，而又夾在大國中間．對于大國，我們只有侍奉它，小國家我們則安撫它，這才是求得平安的策略．如果依靠用兵的權(quán)謀，滅亡的日子也就不遠(yuǎn)了。如果讓你好好地回去，你跑到別的國家去，對我的后患可不?。庇谑菍⒚鲜系倪@個兒子砍了腳再送回魯國。孟氏的兩個兒子回來后，孟氏父子都跑到施氏家里捶著胸來責(zé)罵施氏．施氏說：“凡事抓住了時機便會發(fā)達，錯過機會便會招致滅亡．你們的學(xué)業(yè)和我們相同，但結(jié)果大不一樣，這是因為你們運用不合時宜，不是你們的行為有什么錯誤。況且天下沒有永遠(yuǎn)正確的道理，也沒有永遠(yuǎn)錯誤的事情。以前所用的方法，今天有可能被廢棄了；今天所廢棄的方法，將來或許還會被采納。用與不用，并沒有一定的對或錯。孟家父子豁然明白不再生氣了，說道：“我知道了，您不要再說了?！? 三、現(xiàn)代文閱讀（29分） （一）論述類文本閱讀（本題共4小題，14分） 唐僧，為啥不飛過去 姜仲華 小時候看《西游記》，心里總有個問題：唐僧取經(jīng)那么難，其實有好辦法呀，孫悟空會駕云，只要背起他，十萬八千里，一飛不就到了嗎？近日偶讀《孟子》，看到有句話：源泉混混，不舍晝夜，盈科而后進，放乎四海。 “科”是俗語的“窠”，就是坑、洼。孟子的意思是，流水遇到坑、洼，要充滿之后才繼續(xù)向前流；不把坑、洼填滿，就不向前流。聯(lián)想起《西游記》中唐僧師徒的經(jīng)歷，忽然若有所悟：唐僧師徒不飛，原來如此啊！ 我豁然明白，唐僧師徒的取經(jīng)路，像流水一樣，遇到的每一個坑洼都填滿了，再向前走一步。這是極其注重細(xì)節(jié)的人生。這每一個坑坑洼洼，都有上天的美意；這些坑坑洼洼，是熬人的苦杯，其實，也正是盛滿祝福和營養(yǎng)的福杯啊！如果用巧法省下走哪個坑洼，坑洼里含著的福分和養(yǎng)分，就得不到了。師徒四人一個一個地戰(zhàn)勝八十一難，一步一步地走過十萬八千里，他們的心如鋼鐵，在反復(fù)灼燒、錘打，抵達西天時，已經(jīng)不是取經(jīng)最初的凡鐵了，他們脫俗成圣了。 盈科而后進，是一種厚實、沉著的堅守和忍耐；成就的，是不尋常的質(zhì)地和品格。據(jù)說，如今的白酒調(diào)酒師，能用酒精、香精、味素，快速調(diào)出美味的酒。但是真正的好酒，必須在地下默默無聞地埋藏、發(fā)酵多年。 韓國圍棋大師曹薰鉉寫了一篇圍棋講座稿，開頭有段話，提醒學(xué)棋的人：“我以為，與其一心想著要贏棋，倒不如專心下好每一盤棋的每一步，以留內(nèi)容充實的棋譜。人生的每一瞬間都有正道，圍棋的每一手也都有其正確的方向。每一步都盡善盡美的人生是美麗的，圍棋也是如此。”曹薰鉉“專心下好一盤棋中的每一步”，不正是唐僧師徒扎實無比的取經(jīng)之路嗎？ 童年讀《西游記》，讀到的是巧；人近中年，讀出的是拙。我為童年的小聰明而慚愧，也明白了，真正稱得上美好的事業(yè)、真正品質(zhì)恒久的果子，都來自流水一樣的“盈科而后進”的精神啊。 （選自xx年第1輯《時文選粹》） 14．第段論證的觀點是什么？（2分） “下好每一盤棋的每一步”“每一步都盡善盡美的人生是美麗的”“人生的每一瞬間都有正道”均可。（答對一個即給分） 15．第段運用了什么論證方法？試舉一例分析其作用。（4分） 示例一：比喻論證（1分）。將“取經(jīng)路”比為“流水填滿空洼前行”，（1分）形象生動地闡明了“唐僧為啥不飛過去”的原因。（2分）示例二：比喻論證（1分）。將“師徒四人戰(zhàn)勝八十一難”比為“鋼鐵在反復(fù)的灼燒、錘打”，（1分）形象生動地闡明了“唐僧為啥不飛過去”的原因。（2分） 16．下面鏈接的材料能不能作為本文的論據(jù)？請說明理由。（3分） 有為者辟若掘井，掘井九軔而不及泉，猶為棄井也。（選自《孔孟論學(xué)習(xí)》） 不能。（1分）因為“掘井”句闡述的觀點側(cè)重“堅持才能成功”，而本文論述的觀點側(cè)重“只有歷經(jīng)磨煉，品味過程，才是成功”，所以不能成為本文的論據(jù)。（2分） 17. 閱讀文中議論舉《西游記》中的唐僧，結(jié)合原著的閱讀回答問題。（5分） （1） 唐僧分別在哪些地方收了徒弟和馬？（2分） 答：五行山救悟空，高老莊收悟能，鷹愁澗收白龍馬，流沙河收沙悟凈。 （2）同學(xué)在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物友兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說？（3分） 反方：我方認(rèn)為，唐僧很沒有主見，而且很軟弱。由于自己能力不夠，看問題顯得片面，卻很固執(zhí)，不肯聽別人的意見，迂腐友膽小。 正方：我方認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng)。他意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖過取經(jīng)的決心。 （二）文學(xué)類文本閱讀（本題共5小題，19分） 閱讀下面的小說，完成18—24題。 一塊價值連城的翡翠 千年的原始森林連綿數(shù)千里，古木參天（），荊棘布道，偶爾的狼嚎猿啼給人陰森森的感覺。 張郎執(zhí)槍佩刀，帶著干糧，在森林里日復(fù)一日地穿行。 入林的第五天，張郎就見到了一副白森森的人骨，張郎有些遲疑，怎樣遇害的呢？旁邊有刀也有槍，而且從刀的重量來估，其人也是個習(xí)武之人，狼？虎？或獅？張郎不得究竟，自顧上路，一路提醒自己要更加小心才是。 偏偏不幾天，張郎又遇白骨，還是人體，而且是兩具。從過醫(yī)的張郎蹲下身細(xì)細(xì)察看，兩具骨骼都是男人，還留著拼命搏斗過的痕跡。張郎就更覺得奇怪了，什么深仇大恨讓人追到這渺無人煙的地方動了殺心？功與名，財與利？ 繼續(xù)前行。 怪事再度發(fā)生。這天，張郎剛吃完一只烤熟的山雀，正準(zhǔn)備起身上路，前面不遠(yuǎn)處的地方一團藍光炫著他的眼。張郎揉揉眼睛再看，綠幽幽的，張郎抑制不住自己的興奮，立馬想到老人家常說的天然翡（）翠。 張郎一步一停地上前，他怕是什么特大動物的眼睛，近了，果然是兩人合抱大的玉石，而且，玉石下面還有一個人，用繩附著，看衣服和肉體顏色，剛才死去才不久的樣子。 張郎在旁邊撿一塊石頭，使勁往自己認(rèn)為是翡翠的玉石上砸，玉石絲毫沒損，湊近看，暗紋都沒一絲，再湊近些看，整塊石頭里一點氣泡也找不著。張郎興奮得快要zh（ ）息，確認(rèn)這是翡翠不說，而且是上等的翡翠。張郎瞇上眼，感覺華室在招手，山珍野味已壓桌，騎馬坐轡，穿金戴銀，妻妾成群，成為郡主富甲一方。 張郎睜開眼，將死者身上的荊條解下，將玉石系往自己身上。好沉啊，張郎每走一步腿都在打顫，但背上是一座城池，越重城越大，再重也心甘。 腳起泡背流血，張郎感到體力不支，準(zhǔn)備歇下給肚進食時，張郎聽到有人的聲音朝他這邊傳來，立馬用樹枝和深草將玉做了掩飾，自己也藏在蔽處，兩手緊緊握住槍。 聲音近了，更近了，看得明白，是人。張郎的心一軟，剛放下槍，突覺玉石易主、華室崩塌、妻妾逃y（ ）、豐餐消隱，于是一咬牙，重新端起槍。 就在食指穿進扳機孔的一瞬間，張郎明白了前面遇到的三具白骨到底是怎么回事了，第一具會武功的人是背著這玉累死的，第二具和第三具是為爭搶這玉而搏死的，第四具也是累死的…… 張郎放下槍，打了個哈哈，從叢里露出來，親切地說：“鄉(xiāng)親﹣﹣恭喜你啊﹣﹣” 張郎說，路遇橫財，見者有份喲。張郎把藏好的翡翠指給對方看。 對方姓李，李郎說，張兄，你先見，歸你。 三說二說，兩人就抱成了一團，割指為血，插枝為香，結(jié)為兄弟。 砍一棵拳頭粗的樹，兩人抬著玉石在森林里穿行。 行途中，張郎病了，倆人就歇下來，李郎去找草藥，打野禽誠心誠意地伺候著張郎；李郎病了，張郎就去找草藥，打野禽誠心誠信地伺候李郎。 日復(fù)一日緩慢穿行，經(jīng)歷七七四十九天的磨難，倆人終于走出了千年的原始森林進去村莊。 “哇﹣﹣嘖嘖﹣﹣” “嘖嘖﹣﹣哇﹣﹣” 村人的眼睛個個像燈泡，驚羨，狡詭還有貪婪…… 一位見多識廣的老人繞石走了三圈，環(huán)視眾人，擲地有聲地宣布：一塊價值連城的翡翠。 玉石旁邊高出眾人一個頭的族長捋捋將垂至前胸的白胡子，歪頭看了眼李郎，再歪頭看了眼張郎，更為高聲地說：“不，是兩顆﹣﹣” 18. 根據(jù)提示作答（4分） （1）漢字注音（2分）古木參天（cn） 翡（fi）翠 （2）拼音寫漢字（2分）zh（窒）息 逃y（逸） 19．用一句話概括本文的故事內(nèi)容。（2分） 張郎在穿越原始森林的過程中意外獲得別人沒能帶出森林的巨大玉石，他認(rèn)清自己的力量與后來的李郎一起互相幫助共同將玉石帶出原始森林。 20．第八段劃線句子最主要用了什么描寫方法？有什么作用？（3分） 心理描寫，具體生動地表現(xiàn)張郎當(dāng)時內(nèi)心的興奮，引出下文帶著玉石艱難的向前行進的情節(jié)。 21．第18段能否刪去？請說明理由。（3分） 不能，第十分段具體表現(xiàn)二人的關(guān)系親密與團結(jié)，為后文老人贊美他們的心如無價的翡翠作鋪墊。 22．張郎是一個怎樣的人？請簡要分析。（3分） 張郎是一個善于觀察、思考的人，他在一個人無法帶出玉石的情況下，懂得冷靜思考，找到對策；張郎是一個講信用，善良的人，他和李郎結(jié)為兄弟，并能共患難，同甘苦，真誠對待李郎。 23．族長的話作為小說的結(jié)尾，耐人尋味，請說說其作用。（4分） 族長的話沒有說完，他認(rèn)為有兩顆玉石，其實是將張郎與李郎真誠的心比作無價的玉石．這樣留白式的結(jié)尾，既能給讀者留下想象與思考的空間，又點明主旨，使小說的意義更加深刻。 四、寫作（50分） 25．閱讀下面材料，按要求作文。 母親對我說：如果你想人生更加精彩，那么你就要多吃一點苦，多讀一些書。因為只有在春天的時候躬身播種，你才能最終收獲滿園秋色。 老師對我說：如果你不能成為太陽，那你就當(dāng)一顆星星。因為決定成敗的不是你尺寸的大小，而在于能否做一個最好的你。 朋友對我說：如果你不能預(yù)知未來，那你就要努力把握現(xiàn)在，因為只有珍惜當(dāng)下的點滴，你才不會讓青春留下遺憾。 親愛的同學(xué)，讀了上面的材料，你有怎樣的啟示和感悟，請自選角度寫一篇文章。 要求：自擬題目，自定主題，自定文體（詩歌除外）；字跡工整，書寫規(guī)范，不少于 600 字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 【寫作導(dǎo)航】 題目十分貼近現(xiàn)實，貼近生活，接地氣，聚人氣，有生氣，不僅考慮到了不同層次、不同區(qū)域的考生，也考慮到了不同考生的寫作優(yōu)勢，便于考生在宏觀語境中聚焦個人經(jīng)驗，表達自我個性，袒露真實心跡，書寫?yīng)毺伢w驗，讓考生朝著真善美前行，保持健康積極、樂觀向上的精神狀態(tài)。總之，這樣的架構(gòu)利于考生思想的表達、經(jīng)歷的敘述與情感的抒發(fā)，較好地體現(xiàn)了中考“讓每個人都有話可說，都能說真話”的命題原則，展示了很好的開放性和靈活性。 題目是一道材料作文題，材料所提供的立意空間極其廣闊，如:“吃苦讀書，躬身播種”“做最好的自己”“把握現(xiàn)在， 珍惜當(dāng)下”等等，都是考生落筆的抓手，而“自選角度”“自定主題”則完全尊重考生的個人意愿，考生可以根據(jù)自己的生活閱歷和素材積累，選擇其中一點來寫。此外，“自定文體”的命題要求，也給予了考生自由選擇文體的權(quán)力。題目既讓考生有話可說，又讓優(yōu)秀考生能夠脫穎而出。 在此，同學(xué)們要注意，寫好這篇考場作文，要做好三件事: 1、揚長避短，選好題目。選題作文的最大優(yōu)勢是能最大限度地讓所有考生揚長避短，充分發(fā)揮自己的寫作長處和優(yōu)勢。如果你平時擅長寫議論文，材料題作文又正處在你的興奮點上，那理所當(dāng)然應(yīng)該選擇題目-來寫;而材料作文提供的“吃苦讀書，躬身播種”“做最好的自己”“ 把握現(xiàn)在，珍惜當(dāng)下”等立意關(guān)鍵詞，同樣還有揚長避短、避生就熟的選擇余地。 2、勾連生活，選好材料。材料典型是獲得高分的基礎(chǔ) 。“吃苦讀書，躬身播種”“做最好的自己”“把握現(xiàn)在，珍惜當(dāng)下”這些話題比較常見，要想讓自己在材料上勝出一-籌，就必須要拋開平常司空見慣的那些材料，避免老調(diào)重彈，落入俗套，將自己的選材視角跳出自己的條條框框，從而讓自己的作文材料有典型性和表現(xiàn)力。 3、細(xì)膩描摹，抒寫真情。一篇作文最能打動人的是真情和細(xì)節(jié)，寫作時可以抓住細(xì)節(jié)，通過細(xì)膩的描繪把自己內(nèi)心的情感表達出來，用真心話去表達思想，用心里話去打動閱卷老師。這兩篇作文都貼近學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的品德和習(xí)慣的養(yǎng)成，以及生活的獨特體驗。如果學(xué)生是生活的有心人，善于細(xì)致觀察生活，有深刻的生活體悟，再加上細(xì)膩描摹，優(yōu)美的語言，巧妙合理的布局，一定能夠打動閱卷老師，從而獲得高分。 審題誤區(qū) 題目在審題立意上沒有為難考生，考生圍繞“吃苦讀書，躬身播種”“做最好的自己”“把握現(xiàn)在， 珍惜當(dāng)下”中任何一個主題來寫均可?？赡艹霈F(xiàn)的誤區(qū)表現(xiàn)為脫離材料，自己憑空確定主題。若寫成議論文，要注意擺事實、講道理，正反對比，比喻說理，辯證論理，要聯(lián)系實際，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不可就事論事，謹(jǐn)防總是圍繞別人的觀點打轉(zhuǎn)。 本次作文是記敘文構(gòu)建，最容易長篇累贅于平淡的事件敘述，而不能準(zhǔn)確提煉事件的關(guān)鍵點，詳略安排不恰當(dāng)，事件過程的取舍不精煉。如果考生選擇一些表現(xiàn)生活熱點的主題，那么在表達_上要注意積極陽光，盡量不要觸及社會的陰暗面，注意文章對同齡人的教益作用和社會屬性。 【滿分作文引領(lǐng)】 做最好的自己 萬習(xí)香 老師對我說:如果你不能成為太陽，那你就當(dāng)一顆星星。因為決定成敗的不是你尺寸的大小，而在于能否做-一個最好的你。 是啊，每個人都擁有自己不同的人生，唯有做最好的自己，才會讓生命閃光。 做最好的自己，我們要學(xué)會看清自我。李白說過:天生我材必有用。是的，或許你不曾擁有出眾的外表，但是你可能擁有最純真的心靈;或許你不曾擁有敏捷的頭腦，但是你可能擁有踏實肯千的品質(zhì);或許你不曾擁有驚人的智慧，但是你可能擁有謹(jǐn)慎小心的性格。世界上沒有兩片完全相同的葉子，你就是你，獨一無二，誰也無法取代，你在這一個世界上，發(fā)揮著你獨特的作用，要相信，你的存在，就是一個奇跡。 做最好的自己，我們要始終堅守自我。堅守心中的那份“本”和“真”，任世俗的洪流如何拍打，欲望的狂風(fēng)如何席卷，站定了，我依然是我。無論是身為三間大夫，還是被放逐窮鄉(xiāng)僻壤，無論是開始選擇出任，還是后來被貶黃州，屈原那顆“眾人皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的潔身自好之心未變，蘇軾那顆“回首向來蕭瑟處，也無風(fēng)雨也無晴”的樂觀曠達之心未變。無論結(jié)局是汨羅投江，還是山林歸隱，他們始終堅守自我，也實現(xiàn)了自我的價值。 做最好的自己，我們要不斷完善自我。人生總有缺憾，每個人的生活都有不盡人意之處。任何一個人，不管他的身份多么普通，經(jīng)歷多么平凡，或是經(jīng)受多少挫折，跌過多少跟頭，只要刻苦努力，孜孜以求，就能不斷完善自我。愛國敬業(yè)、誠信友善、勤奮頑強、謙虛謹(jǐn)慎...諸如此類的美德，是自我完善所向往和追求的目標(biāo)。它們猶如從善之山顛的- -簇簇鮮花，只有在自我完善過。 做最好的自己，在生命的天空中綻放奪目的光彩;做最好的自己，在人生的航船上揚起前進的風(fēng)帆;做最好的自己，在事業(yè)的殿堂前開啟成功的大門。 【名師點評】 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。本文采用了供材料議論文的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)形式，即弓|一一議一-聯(lián)一結(jié)”，開篇引用材料中老師說的話入 題，接著提出中心論點:“每個人都擁有自己不同的人生，唯有做最好的自己，才會讓生命閃光”，中間主體部分從三個方面展開論述，結(jié)尾總結(jié)全文,照應(yīng)開頭。總之,統(tǒng)觀全篇，一氣呵成，層次清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。 語言流暢，富有文采。文中比喻、排比、對比引用、對偶等修辭增添文采，整散句式靈動自然，彰顯出作者較為深厚的文字功底和嫻熟的語言駕馭能力。特別是文中大量排比句、排比段的運用，極富號召力，突出了“做最好的自己”的主題，使語言如珍珠美玉，既有閃亮的文采，又有豐厚的內(nèi)涵，讀來讓人神清氣爽,蕩氣回腸，口舌生津。