關(guān)愛留守兒童 助中國夢(mèng)培訓(xùn)講座課件PPT

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1、關(guān)愛留守兒童，助中國夢(mèng)“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。關(guān)愛留守兒童心理健康，助中國夢(mèng)。一.“留守”將造成嚴(yán)重的心理問題留守兒童的心理問題雖不像軀體疾患那樣有形地?fù)p害你們的健康，卻在無形中侵蝕著你們的心靈。（一）父母“關(guān)愛缺失”引起嚴(yán)重的“情感饑餓”20世紀(jì)世界著名教育家蒙特梭利指出：對(duì)于兒童來說最好的環(huán)境就是父母本身，她說:“母親必須喂養(yǎng)子女，當(dāng)她出門時(shí)不應(yīng)單獨(dú)將他們留在家中。兒童需要營養(yǎng)與聯(lián)結(jié)母子間的愛，因?yàn)樗齻兛山鉀Q兒童適應(yīng)上的困難?！庇捎陂L期不和父母生活在一起，得不到父母的關(guān)愛，“留守兒童”在成長過程中出現(xiàn)了“適應(yīng)”上的諸多問題。（二）情感缺失形成心理障礙。長期與父母分離，

2、導(dǎo)致留守兒童在日常生活中享受不到父母的關(guān)懷，遇到困難不能從父母那里找到感情的支持，在學(xué)習(xí)、生活過程中出現(xiàn)一些差錯(cuò)得不到及時(shí)的引導(dǎo)、糾正，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問題。如普遍的自卑心理，人際交往能力較差，內(nèi)心壓力較大，害怕被別人欺負(fù)，尋求保護(hù)或自我保護(hù)的意識(shí)特別強(qiáng)，在自我保護(hù)行為上出現(xiàn)過激行為等。二、留守兒童心理問題的表現(xiàn)（一）學(xué)習(xí)滑坡、厭學(xué)逃學(xué)。你們是生性好動(dòng)，自制力差的一個(gè)群體，在遠(yuǎn)離父母的日子里，由于監(jiān)護(hù)力度不夠，可能導(dǎo)致你們的學(xué)習(xí)觀念淡薄，甚至厭學(xué)逃學(xué)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)的積極性。（二）“留守兒童”的道德真空令人擔(dān)擾。由于其父母一年到頭忙于打工，沒有時(shí)間與精力過問孩子，對(duì)孩子內(nèi)心的

3、困惑、需求、興趣無法關(guān)注。而處于身心迅速發(fā)展時(shí)期的兒童，缺乏對(duì)事物正確與否的判斷能，從父母那里得不到的教育，有些孩子因此變得自私、任性或性格孤僻。表現(xiàn)出小偷小摸，欺騙撒謊，甚至放任自流、不服管教。（三）存在著嚴(yán)重的自卑心理?！傲羰貎和苯?jīng)?？吹狡渌瑢W(xué)朝夕與父母相伴，有人關(guān)心和疼愛，而自己卻沒有，相比之下必然會(huì)感到失落和自卑。產(chǎn)生自暴自棄，喪失信心，學(xué)習(xí)上降低要求，上進(jìn)心不強(qiáng)。（四）逆反心理嚴(yán)重。“留守兒童”逆反心理極強(qiáng)，對(duì)抗情緒嚴(yán)重。缺乏安全感，拒人于千里之外，對(duì)人與人之間的關(guān)系更是充滿不信任，這種潛意識(shí)中的不信任導(dǎo)致了留守兒童的逆反行為。對(duì)老師、監(jiān)護(hù)人、親友的管教和批評(píng)產(chǎn)生較強(qiáng)的逆反心理。

4、三.解決留守兒童心理問題的建議和對(duì)策對(duì)于這些同學(xué)們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的心理問題，老師給你們以下一些建議。1、父母不在家里的日子里，同學(xué)們要照顧好自己，你們身體健康就是父母最開心的事情。2、在家里要聽長輩的話，不要賭氣，多與他們溝通，不要由著自己的性子來。3、在學(xué)校要與同學(xué)和睦相處、樂于交往，有不懂的問題多詢問老師和同學(xué)，大家一定會(huì)耐心的給你講解，直到你弄懂為止。4、在社會(huì)上多做有公德的事，如保護(hù)環(huán)境、在車上主動(dòng)讓座等，要講文明、懂禮貌。5、每周抽時(shí)間與父母通一次電話，或每周給父母寫一封信，加強(qiáng)親情聯(lián)系。大家在學(xué)習(xí)和生活中有什么難題，都可以隨時(shí)來詢問老師，老師會(huì)幫助你想辦法，會(huì)幫你解決這些難題。希望各位留守同學(xué)在社會(huì)、學(xué)校和家庭的幫助下克服心理問題，積極進(jìn)取、不斷進(jìn)步，能健康快樂的成長。