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1、《公雞 母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)
（聆聽課）
教材分析
《公雞 母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》。這部組曲由13首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成，分別是《序奏與獅王進(jìn)行曲》、《公雞母雞》、《騾子》、《烏龜》、《大象》、《袋鼠》、《水族館》、《長耳朵的角色》、《森林深處的杜鵑》、《鳥舍》、《鋼琴家》、《化石》、《天鵝》。
《公雞 母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜：
接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲：
公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽辨樂曲中模仿公雞、
2、母雞的叫聲。
2.用動作參與《公雞 母雞》的聆聽，表現(xiàn)音樂中公雞與母雞的形象。
教學(xué)重點(diǎn)
聽辨鋼琴和小提琴模仿公雞和母雞的叫聲，感受音樂形象。
教學(xué)難點(diǎn)
用動作隨音樂表現(xiàn)公雞和母雞形象。
教學(xué)過程
一、聲音導(dǎo)入
1．出示三組家庭圖片（圖片：蜜蜂家庭、公雞母雞家庭、小鳥家庭）
教師語言：同學(xué)們，你聽聽這個聲音像是從哪組家庭發(fā)出來的？（音頻：母雞叫聲）
2．公雞母雞（圖片：公雞母雞家庭）
教師語言：原來是公雞母雞這個家庭發(fā)出來的聲音，那這個聲音像是公雞發(fā)出來的，還是母雞發(fā)出來的呢？（音頻：母雞叫聲）
請你學(xué)一學(xué)——“咯咯 咯咯 噠”
3.看圖形譜模仿母雞叫聲（圖片：母
3、雞叫聲圖譜）
教師語言：下面請你看看老師這幅圖形，在母雞伸翅膀時說明它成功下了一顆蛋，我們用“噠”這個聲音來表示，其他的時候用“咯咯”，你聽老師示范一次給你聽。（…示范…） 請你試一試。（…模仿…）
4.隨音樂按照圖形譜模仿母雞的叫聲。（注意“咯咯”要讀有彈性，“噠”的時候音調(diào)要上揚(yáng)）
（圖片：母雞叫聲圖譜 音頻：母雞叫聲）
二、聆聽樂曲
1．聆聽樂曲
（1）初聽樂曲，尋找公雞聲音并模仿
教師語言：同學(xué)們，母雞的叫聲你們學(xué)的可真像，那這個家庭還有公雞呢，下面就請同學(xué)們來完整欣賞這首作品，作品的名字就叫《公雞母雞》，本首作品選擇圣-?！秳游锟駳g節(jié)》組曲。
請你再來找一找公雞的
4、叫聲在哪里呢？如果你聽到了可舉手示意我。
（音頻：公雞母雞）
教師語言：你聽出來了嗎？快來聽聽是不是這里？
（音頻：公雞叫聲）
隨著音樂我們用“ger ~~~~ ger ger”（注意打鳴的時候聲音一定要清脆響亮）
（2）復(fù)聽樂曲，肢體模仿公雞母雞叫聲
教師語言：下面請你仔細(xì)聆聽音樂，當(dāng)公雞叫聲出現(xiàn)的時候請你用手表示出喇叭狀放在嘴邊，當(dāng)母雞叫聲出現(xiàn)的時候請你雙手握拳放于胸前，“噠”的振動手臂一次。
（音頻：公雞母雞）
（3）對比聆聽樂曲前后母雞叫聲的不同（音頻：前后母雞叫聲）
教師語言：大家模仿的可真像，母雞的叫聲從頭貫穿始終，請你聽聽這兩處母雞的叫聲有什么不同嗎？
（音頻
5、：前后母雞叫聲）
教師語言：對啦，前面是鋼琴和小提琴交織在一起，后面就只有小提琴，你聽出來了嗎？（圖片：鋼琴 小提琴）
2．表現(xiàn)樂曲
（1）教師語言：下面我想請你選擇你喜歡的角色，當(dāng)公雞的站起來唱并模仿打鳴的動作，喜歡母雞的坐在位置上唱并模仿咯咯噠的聲音。請仔細(xì)聽音樂，在準(zhǔn)確的位置做出相應(yīng)的動作。
（音頻：公雞母雞）
（2）下面交換角色，還是請仔細(xì)聽音樂，在準(zhǔn)確的位置做出相應(yīng)的動作。
（音頻：公雞母雞）
三、欣賞演奏版《公雞母雞》
教師語言：同學(xué)們，下面我們來欣賞這首《公雞母雞》演奏視頻，看看演奏家是如何通過樂器表現(xiàn)出公雞母雞的。
（視頻：公雞母雞演奏視頻）
四、課堂小結(jié)
教師語言：同學(xué)們，今天我們欣賞了一首管弦樂作品《公雞母雞》，還記的選擇什么組曲嗎？對，圣-桑的《動物狂歡節(jié)》，這個組曲有14首作品，《公雞母雞》只是其中的一首。在你們一年級的時候也學(xué)過組曲中的一首還記得嗎？對了，就是《袋鼠》。那現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)了《動物狂歡節(jié)》組曲中的兩首作品了。在今后的音樂學(xué)習(xí)中，你還會接觸到組曲中的其他作品，希望你們能夠喜歡。
《公雞 母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)
